夏商周政治制度 教学设计.doc

教学过程导入新课师：同学们知道“大禹治水”的故事吗？请哪位同学给大家讲一讲？生：老师，我来讲一讲“大禹治水”的故事。传说很久以前，黄河发大水，把庄稼和房屋都淹了。当时的部落联盟首领舜就派鲧去治理洪水，但鲧没有使洪水驯服。鲧的儿子禹就自告奋勇地要求继续治水。他改变了他父亲的做法，用开渠排水、疏通河道的办法，把洪水引到大海中，从而治服了洪水。在治理洪水的十三年间，禹三次路过家门口而没有进去。后来，大禹成为中华民族勤劳奉献等传统美德的象征。师：你的故事讲得很好。大禹正是因为治水有功，才被舜通过禅让制推选为部落联盟首领。后来，禹的势力越来越大，并于公元前2070年建立了我国历史上第一个王朝夏朝。这正是我们在这节课中所要学习的内容。（多媒体课件打出课题）夏商周的政治制度推进新课1.夏商的政治制度师：大家看过中央电视台综合频道播出的电视剧汉武大帝吗？知道继承汉景帝皇位的人是谁吗？生：我看过。是汉武帝刘彻继承了汉景帝的皇位，他是汉景帝的儿子。师：不错，是汉武帝刘彻继承了汉景帝的皇位。在中国古代，历朝历代都由儿子继承父亲的皇位而执掌朝政，这种制度就是王位世袭制。那么王位世袭制是怎么产生的？它与原始社会的禅让制有什么关系？请大家结合大屏幕上的材料思考这个问题。（多媒体课件打出材料）禹继位后，社会进一步发展，阶级已经形成，组成国家的各政治、军事要素已经具备，禹定国名为“夏”，禹就是“夏后氏”（夏朝）的第一位国王。他的儿子启杀掉益而夺得王位。从此，“禅让时代”结束，“夏传子，家天下”的时代开始。中外历史问题八人谈生：从材料可以看出，禹是夏朝第一位国王，他的儿子启杀掉益而继承王位，这就是王位世袭制产生的标志，它同时也标志着原始社会推选部落联盟首领的禅让制的结束。师：对，启继承禹的王位，说明我国古代的王位世袭制已代替禅让制，“家天下”时代开始。王位世袭制的最大特点是王位在一姓一家中传承。需要注意的是，王位世袭制不仅指子承父位，也包括兄终弟及这种形式。师：夏商时期，统治者为了巩固自己的统治，制定了一套从中央到地方的行政管理制度。请哪位同学以列表的方式，把商朝的主要官员及其职责板书出来。生：（板书：商朝主要官员及其职责）官员相、卿士卜、祝、史师地方侯、伯职责或义务参与商王决策负责祭祀、占卜和记录王朝大事执掌军权向商王纳贡，奉献征伐 师：（小结）同学们，从以上的分析中，我们可以归纳出夏商政治制度的三个主要内容。第一，实行王位世袭制；第二，商朝在中央设置百官，协助商王治理朝政；第三，地方上侯、伯有双重身份，他们对商王负有一定义务。其中大家特别要注意到第一点和第三点，因为它对西周宗法制和分封制有直接影响。下面，我们就来学习西周的分封制。二、西周的分封制（展示板书）1、周朝的建立（问题设计）周朝建立于什么时候？建立者是谁？（答案提示）建立于公元前1046年，周武王；（展示板书）2、分封制的形成（问题设计）什么是分封制？它是怎么形成的？（答案提示）分封制是西周分封诸候的制度。它形成于夏商时期，西周时得到进一步发展。（展示板书）3、分封制的主要内容（问题设计）分封制的主要内容是什么？（答案提示）周王把一定的土地和人民，分别授予王族、功臣和先代贵族，让他们建立诸候国，拱卫王室。诸候要服从周王的命令，按期向周王贡献财物，并随从作战。（预期效果：帮助学生回顾旧知识，加强对历史基础知识的掌握和理解，为后面学习打下基础。）（展示板书）4、分封制的特点和作用（问题设计）材料解析题材料一：课文第5页“西周分封示意图”；材料二：课文第5页“周朝分封诸侯分类示意图”；材料三：课文第5页“汉墓画像石中的周公辅佐成王图”；材料四：课文第6页“宜侯矢铜簋”、“王子婴次铜炉及内壁铭文”请回答：从材料一中可见，西周的都城在今天哪里？主要诸侯国有哪些？同姓的封国与异性的封国的分布有何特点？这反映了统治者的什么目的？（答案提示）西安；燕、齐、鲁、卫、晋、吴、楚；交错在一起；相互制约、形成对周王室众星捧月般的政治格局，便于周王朝的有效统治。从材料二中，周朝分封诸侯分为几类？鲁国属于哪一类？周王与诸侯王之间关系怎样？（答案提示）三类；王族；被封的诸侯国必须服从周天子的命令，诸侯有为周天子守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职的义务。根据材料三，并结合所学知识，周公辅佐成王表现在哪里？（答案提示）平定叛乱，进行更大规模的分封，扩展了周的统治范围。综合上述，结合所学知识，请指出西周分封制的主要特点和历史作用。（答案提示）特点：第一，分封制是西周长期的“国策”和普遍推行于全国范围的政治制度；第二，分封制是西周巩固王朝统治的战略措施；第三，授土授民和受封诸侯履行广泛义务，是分封制的主要内容；第四，分封制与宗法制紧密结合，形成了以周王为首的等级制度和从属关系。作用：分封制使周朝巩固了统治，扩大了疆域。讨论：你认为分封有没有隐患？多媒体展示：楚庄王为讨伐外族入侵者来到洛阳，在周天子境内检阅军队。周定王派大夫王孙满去慰劳，楚庄王借机询问周鼎的大小轻重。王孙满说：政德清明，鼎小也重，国君无道，鼎大也轻。周王朝定鼎中原，权力天赐。鼎的轻重不当询问。楚庄王问鼎，大有欲取周王朝天下而代之的意思，结果遭到定王使者王孙满的严词斥责。后来就把图谋篡夺王位叫做“问鼎”。请学生阅读，回答：“楚王问鼎”的故事说明（ ）（多选）周朝通过分封制加强了周天子对地方的统治西周后期，王权衰微，分封制遭到破坏诸侯国对分封制提出公开挑战楚庄王有取代周天子号令天下的野心答案：教师过渡：正是因为有了分封制，才会有宗法制。板书：三、血缘关系维系的宗法制情景设置：在讲述宗法制之前，先请学生当一回青天大人，判决一件王位继承案件。多媒体展示：周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女：大儿子二夫人所生，二儿子大夫人所生，三女儿大夫人所生，四儿子大夫人所生。大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然应该由我来继承王位。三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不让须眉，当然由我来统治周朝。四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定会挑我的。学生激烈争论，最后通过阅读课文，分析判断，得出结论：王位应该传给二儿子。因为西周宗法制规定王位继承人是嫡长子。为了使同学们能更直观地了解宗法制所构成的一个庞大宗族网，请大家看大屏幕。（教师指导学生阅读西周宗法制示意图。）师：（点拨）从刚才的历史短剧和大屏幕的示意图上，大家还可以获取到什么历史信息？生1：我从中看到了宗法制和分封制的密切关系。周天子的王位由嫡长子、嫡长孙世袭，其他诸子将获得土地、庶民和奴隶，到各地做诸侯国君。在诸侯国内，嫡长子和嫡长孙继承国君王位，其他各子将获取土地、庶民和奴隶，到诸侯国各地做卿大夫。卿大夫也依次分封，这样就形成一个等级森严的分封制王国。生2：我从宗法制的结构示意图和分封制特点中看到，西周通过宗法制和分封制形成了一个类似于金字塔式的权力王国。金字塔的最顶端是周天子，下面各层依次是诸侯国君、卿大夫和士，金字塔的最下面就是广大奴隶。师：（总结）同学们观察得很仔细，理解也透彻。正如同学们所讲的，西周宗法制和分封制之间有密切的联系，它与分封制是互为表里的具有政治性质的制度。在宗法制内部，等级森严、尊卑有序，它以血缘关系为纽带，以君臣关系为纲纪，保证了周朝姬姓贵族在政治上的垄断