陕西省安康市紫阳县紫阳中学七年级语文下册 6 黄河颂教案 新人教版 (2).doc

黄河颂教学目标情感态度在诵读中进一步培养学生的爱国情感和民族的自豪感和自信心，不忘过去，努力进取，为中华民族的腾飞贡献力量。教学重点反复诵读，感悟诗歌的思想感情。知识与技能了解黄河大合唱的创作背景和其他相关内容。过程与方法1、指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。2、反复朗诵并理解歌词内容，感受中华民族的英雄气概。3、训练与提高学生有感情地朗读诗歌的能力。教学重难点重点有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。难点感悟诗歌的思想感情。教法与学法朗诵；自主、合作、探究教学准备与本文相关资料、课文朗读音频资料教 学 过 程（第一课时）教学环节及时间分配教师活动学生活动一、情境导入：二、解题。四、整体感知课文五、整体回顾六、小结课文1、黄河流域是中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的古国文化，哺育了流域两岸的人民。黄河惊涛澎湃，具有恢弘的气势，而且它源远流长、九曲连环，仿佛象征了我们中华民族曾经有过的荣辱兴衰。每一个看到它的人都会为之而感动。1938年9月，我国著名诗人光未然带领抗敌演出队，来到了黄河岸边，看到了壶口瀑布，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌黄河颂。今天，我们将一起学习这首诗歌，不但要领会它的内涵，还要学会朗诵，像诗人一样热情地歌颂我们伟大的母亲黄河！2、播放音乐黄河大合唱之第一、第二部。以雄壮激越的音乐演唱和朗诵来感染、调动学生。本课题目是黄河颂，哪个词是关键?(抓住“颂”字。)要求用普通话正确流畅、充满感情（赞美）地朗读。1、 教师范读或播放录音。2、配乐朗读黄河颂，读准字音，揣摩感情。学生试读，教师做朗读指导。 全诗的感情基调是豪壮激越的。 注意朗读词和歌词之间的停顿。 “我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。”一句总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“掀”“奔”“劈”的重读，且四句应该越读越激昂，表现黄河的气势。“啊！黄河！”反复了三次，三个“啊”要读得深沉，声音要延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。最后的两句“像你一样的伟大坚强！”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。4、学生齐读1、梳理作者思路，明确划分“序曲主体尾声”三个部分，并能概括大意。2、 主体部分中“望”字所统领的内容？3、“啊！黄河”在诗中反复出现，有什么作用？4、诗歌从什么角度表达强烈的爱国主义感情的？有何历史和现实意义？学生联想想象三、学生资料汇报交流。背景介绍：黄河大合唱是诗人光未然在抗战初期转入敌后抗日根据地途中，亲临黄河险峡急流，目睹黄河的恢弘气势后创作的，当时正值中华民族生死存亡的关头，千千万万英雄儿女投入了抗日洪流，诗人以黄河两岸人民抗日救国的英勇斗争为题材，歌颂了伟大祖国和人民的顽强不屈。黄河大合唱共由八个乐章组成，经冼星海谱曲后风行全国：黄河船夫曲黄河颂黄河之水天上来、黄河对口曲、黄水谣、黄河怨、保卫黄河、怒吼吧，黄河。黄河颂是大合唱中的第二乐章，歌词唱出了黄河的气魄，表现出中华民族的苦难和伟大而坚强不屈的斗争精神。学生试读师生互动3、 指名朗读，展示自我风采，小组评议。学生自由诵读全诗，思考问题讨论交流。师生互动学生批注理解内化板书设计课后反思序曲 黄河伟大坚强描绘雄姿和气势近望望黄河俯瞰主体纵观 横看养育中华民族颂黄河保卫中华民族 激励中华民族尾声学习黄河精神表达强烈的愿望和坚定的信念。在教黄河颂时，我还根据自己的见解和简单的音乐了解给学生唱了黄水谣、黄河大合唱、满江红等几首歌，让学生在宏观