语文人教版八年级下册《岳阳楼记》导学案.doc

27岳阳楼记导学案沽源县白土窑寄宿制学校：庄水静导学目标1世纪教育网 1、疏通文意， 理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。2、学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结合的句法形式。 3、掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。4、有感情地朗读、背诵课文。导学重点：掌握文中常见实词的意义和虚词的用法，并有感情地朗读、背诵课文。导学难点：1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。2、理解作者所阐述的主要观点。导学时间：2课时 导学过程：第一课时一、自主预习1世纪教育网 1、按课文内容填空。(1)岳阳楼记选自范文正公集，作者_ ，字_，_ _朝_ 家、 _ _家，_家。在本文中表现作者远大政治抱负的句子是_，_；表达作者旷达胸襟的句子是_，_。(2)新市长上任两年，全市面貌大变，干群同心，社会安定，各项建设事业蓬勃发展， 真是_。(用岳阳楼记中两个相连的四字短语填写)2、请学生自由诵读课文，给下列加点字注音。楫（ ） 薄暮冥冥（ ） 旷（ ） 嗟（ ） 樯（ ）谪守（ ） 属予作文（ ） 浩浩汤汤（ ） 若夫霪雨霏霏（ ）岸芷汀兰（ ） （ ） 郁郁青青（ ） 潇湘（ ）（ ）二、文言积累1、通假字：百废具兴： 通 ，解释： 属予作文以记之： 通 ，解释： 2、一词多义: 国：固国不以山溪之险（ ）国恒亡（ ）则有去国怀乡（ ） 或：而或长烟一空（ ） 或异二者之为（ ）居：居庙堂之高（ ） 面山而居（ ） 居十日 （ ）通：才通人（ ） 政通人和（ ）不能通其意（ ）以：属予作文以记之 （ ） 不以物喜 （ ） 固国不以山溪之险（ ）所以动心忍性（ ）3、词类活用：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。 守： 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 先： 后： 三、借助工具书疏通文意。1世纪教育网 1、掌握下词语的解释。政通人和：通， 。和， 。 百废具兴：具， 。增其旧制：制， 。 属予作文以记之：属， 。2、概括段意。 3、翻译第一段： 4、思考：第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？ 5、请学生翻译第2段，注意以下词语的解释。于观夫巴陵郡胜状：胜状， 。 朝晖夕阴： 。晖， 。大观： 。 前人之述备矣：述， 。备， 。然则北通巫峡：然则， 迁客骚人：迁客， 。骚人： 6、翻译第二段： 7、概括段意。 8、第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？ 9、提问：从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？ 10、作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理形势，转入写什么？ 四、课后作业：熟读以致背诵全文。 第二课时一、复习巩固（检查背诵）予观夫（f）巴陵胜状，在洞庭一湖。_，_，_，_；_，气象万千。 若夫_，_，_，_；_，_；_，_；_，_。登斯楼也，则有_，_，_，感极而悲者矣。至若_，_，_，_；_，_；_，_。_ _，_，_，_，_，_！登斯楼也，则有_，_，_，其喜洋洋者矣。二、借助工具书疏通文意。1世纪教育网 （一）学习第三段1、请学生翻译第3段，注意以下词语的解释。若夫： 。 霪雨： 。 霏霏： 。连月不开：开， 。 墙倾楫摧：墙， 。楫， 。薄暮冥冥：薄 。冥冥， 。 去国怀乡：去国， 。忧谗畏讥：谗， 。讥： 。 满目萧然。萧然， 。2、翻译第三段： 3、概括段意。 4、第3段渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？ （二）学习第四段1世纪教育网 1、请学生翻译第4段，注意以下词语的解释。至若： 。波澜不惊：惊，这里有 的意思。沙鸥翔集：翔集， 。集， 。 锦鳞游泳：锦鳞， 岸立汀兰：兰， 。汀， 。 郁郁青青：郁郁， 。而或， 。长烟， 。一空， 。浮光跃金：跃金， 。 静影沉璧： 此乐何极： 宠辱偕忘：宠， 。辱， 。偕， 。把酒临风： 2、翻译第四段： 3、概括段意。 4、第4段渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？ 5、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？ （三）学习第五段1世纪教育网 1、请学生翻译第5段，注意以下词语的解释。予尝求古仁人之心： 求， 。 古仁人， 或异二者之为： 或， 。为， 不以物喜，不以己悲： 居庙堂之高则忧其民： 庙， 。堂， 。庙堂， 处江湖之远则忧其君： 是进亦忧，退亦忧：是， 。进， 。退， 2、翻译第五段： 3、概括段意。1世纪教育网 4、“古仁人之心”是怎样的？ 5、 “进”指什么？“退”指什么？ 6、提问：“微斯人”的“斯人”指什么人？ 7、怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？ 三、拓展延伸1世纪教育网 阅读杜甫的诗登岳阳楼，比较这首诗与岳阳楼记在写景和抒情上的异同。登岳阳楼 杜甫昔闻