（福建专用）高中生物 单元评估检测（三） .doc

单元评估检测（三） (40分钟80分)一、选择题(本题共5小题,每小题6分,共30分)1.光合作用和细胞呼吸是生命活动两个重要的代谢过程,下列有关叙述正确的是()a.光合作用进行的场所一定是叶绿体b.提取线粒体基质成分,加入丙酮酸后能分解成co2c.在叶绿体内膜上分布有分解水的酶d.光合作用和细胞呼吸同时进行2.(2013福州模拟)下列关于光合作用的叙述中,正确的是()a.酶的专一性决定了暗反应在叶绿体类囊体薄膜上进行b.在暗反应过程中酶和c5的数量会因消耗而减少c.在一定范围内,光合作用强度随着co2浓度的升高而增强d.水在光下的分解速率和co2的固定速率基本不受温度影响3.(2013厦门模拟)下列关于实验的变量的叙述,正确的是()a.在探究温度对酶活性影响的实验中,温度是因变量b.在探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中,重铬酸钾溶液是因变量c.在探究植物细胞吸水和失水的实验中,液泡体积的变化是无关变量d.在探究co2浓度对光合作用强度影响的实验中,光照强度是无关变量4.下图是在最适温度下,麦芽糖酶的催化速率与麦芽糖量的关系。有关叙述正确的是()a.如果温度上升5,b点向左下方移动b.a点时,麦芽糖酶全部参与催化c.可用斐林试剂鉴定麦芽糖的分解情况d.因受酶活性的限制,bc段催化速率不再增加5.下图分别表示两个自变量对光合速率的影响情况,除各图中所示因素外,其他因素均控制在最适范围。下列分析错误的是()a.甲图中a点的限制因素可能是叶绿体中酶的数量b.乙图中d点与c点相比,相同时间内叶肉细胞c3的生成量多c.图中m、n点的限制因素是光照强度,p点的限制因素是温度d.丙图中,随着温度的升高,曲线走势将稳定不变二、非选择题(本题共3小题,共50分)6.(22分)回答下列、两题:.韭黄是利用绿色韭菜在避光条件下培养出来的。某同学利用所学知识研究韭黄叶片呈黄色的原因,其方法步骤如下:步骤一提取叶片中的色素a.分别称取5 g韭菜叶片和韭黄叶片,剪碎,放入两个研钵中。b.向两个研钵中各加入少许二氧化硅,再加入10 ml无水乙醇,进行迅速、充分的研磨。c.将研磨液迅速倒入玻璃漏斗(漏斗基部放一块单层尼龙布)中进行过滤。将滤液收集到试管中,及时用棉塞将试管口塞严。步骤二制备滤纸条将干燥的定性滤纸剪成长与直径略小于试管长与宽的滤纸条,将滤纸条一端剪去两角,并在距此端1 cm处用铅笔画一条细横线。步骤三画滤液细线用毛细吸管吸取少量滤液,沿铅笔线均匀画一细线,并迅速重复画两次。步骤四分离色素将适量的层析液倒入试管,将滤纸条画线一端朝下,轻轻插入层析液中(注意:不能让滤液细线触及层析液),用棉塞塞紧试管口,进行层析。步骤五观察、记录待层析液上缘扩散至接近滤纸条顶端时,将滤纸条取出,风干。观察滤纸条上所出现的色素带及颜色,并记录结果。请分析回答:(1)上述实验操作中有2处错误,请改正。 ; 。(2)该同学纠正错误后重做实验,结果如图所示,其中色素带颜色和相同、和相同。韭黄叶片呈黄色的原因是:在避光条件下,韭黄不能合成(填色素名称),叶片中只含有(填色素名称)。(3)图甲中所示的四类色素在韭菜细胞中均分布于叶绿体的类囊体薄膜上,其吸收的光能有两方面的用途,一是将水分解成,二是在有关酶的作用下促成相关反应形成 。.如图为甲、乙两种植物co2吸收量随光照强度变化的曲线图。据图回答:(1)甲、乙两种植物呼吸作用较强的是 植物。在a、c点时,植物细胞中可以产生atp的细胞器有 。当光照强度达到e点后,限制甲植物光合作用的主要环境因素有 。(2)如果在图中f点突然停止光照,短期内叶绿体中c3的含量将 ,其主要原因是发生在 停止,使 减少,影响 ;同时过程仍继续进行。7.(14分)光合作用和细胞呼吸是植物体的重要生理功能,请据图分析回答下列问题:(1)在甲图的叶绿体中物质是。与乳酸菌的发酵相比,图中呼吸过程中特有的步骤是(填数字)。过程的发生场所是。(2)乙图中由a图分析知,图中曲线1、2、3中代表净光合作用的是 _;最有利于植物生长的温度为 ,理由是 。植物体处于a点时的温度下能否有有机物的积累? (填“能”或“否”)。(3)在乙图的b中的曲线1、2分别代表的色素名称为。8.(14分)(能力挑战题)下图是可测定呼吸速率的密闭系统装置。(1)为了使测得的有色液滴移动数值更准确,必须进行校正,校正装置的容器和小瓶中应该分别放入、_。(2)生活中发现,受到机械损伤后的樱桃易烂。有人推测易烂与机械损伤引起樱桃呼吸速率升高有关。请结合测定呼吸速率实验装置,设计实验探究机械损伤能否引起樱桃呼吸速率升高。实验变量: 。实验假设: 。实验步骤:第一步:按装置图中所示进行操作,30 min后,记录有色液滴移动距离为a。第二步: 。第三步:记录相同时间内有色液滴移动距离为b,比较a、b数值的大小。预期结果及结论: 。答案解析1.【解析】选b。蓝藻没有叶绿体,也能进行光合作用;有氧呼吸的第二阶段在线粒体基质中进行,在线粒体基质中加入丙酮酸是可以分解成co2的;叶绿体内膜上没有与光合作用有关的酶,酶分布在类囊体薄膜上和基质中;光合作用和细胞呼吸不一定同时进行,晚上一般只进行细胞呼吸。2.【解析】选c。暗反应在叶绿体基质中进行;在暗反应过程中酶的数量不变,c5的数量随反应速率的不同会发生改变;在一定范围内,光合作用强度随着co2浓度的升高而增强;水在光下的分解速率基本不受温度影响,但co2的固定速率受温度影响,因为其是酶促反应。3.【解析】选d。探究温度对酶活性影响的实验中,温度是自变量,酶活性是因变量;探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中,重铬酸钾溶液的颜色变化是因变量;探究植物细胞吸水和失水的实验中,液泡体积的变化是因变量;探究co2浓度对光合作用强度影响的实验中,co2浓度是自变量,光合作用强度是因变量,光照强度是无关变量。4.【解析】选a。最适温度时酶的活性最高,升高或降低温度,酶的活性都会降低,因此如果温度上升5,曲线上每一点都会下移,a正确;b点表示麦芽糖酶全部参与催化,b错误;麦芽糖及其产物葡萄糖都具有还原性,因此不能用斐林试剂进行鉴定,c错误;bc段催化速率不再增加是因为酶的数量有限,而不是受酶的活性限制,d错误。5.【解析】选d。乙图中d点时的光照较c点强,光反应生成的atp和h较多,促进c3的还原,使c5与co2结合生成的c3的量也会增多,故b项正确。温度通过影响酶的活性影响代谢,在丙图中,随着温度的进一步升高,曲线的走势将下降。【易错提醒】本题易错之处是不能正确分析图中的各种曲线的含义及相互关系,特别是图中均涉及两个实验变量,需要考生根据单一变量原则进行分析。分析图形时注意以下规律:在曲线交点之前,限制光合作用的因素应该为横坐标所表示的因素。随着该因素的不断增强,光合速率不断提高。在曲线最高点时,横坐标所表示的因素不再是影响光合速率的因素,而是造成曲线差异的因素(如甲图b点的限制因素是co2浓度),此时要提高光合速率,可适当提高图示的其他因素的含量或强度。6.【解析】.(1)提取叶绿体中色素的操作中,为防止叶绿素被破坏,应在研磨时加入碳酸钙;画滤液细线时应待第一次画线干后再重复画一两次。(2)正常叶片提取的色素层析后呈现的色素带从上到下依次为胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b,因此图乙中缺少叶绿素a和叶绿素b的色素带。(3)光合作用中,分布于类囊体薄膜上的色素吸收的光能用于水的光解和生成atp。.(1)由图可知,甲植物的呼吸速率为2 mgm-2h-1,乙植物的呼吸速率为1 mgm-2h-1,故甲植物的呼吸作用较强。a、c点细胞既进行光合作用,又进行呼吸作用,产生atp的细胞器有线粒体和叶绿体。e点后光照强度不再是限制甲植物光合作用强度的因素,此时限制因素主要是co2浓度和温度。(2)f点时突然停止光照,发生在类囊体薄膜上的光反应停止,atp和h的产生减少,使暗反应中c3的还原受影响,此时c3的消耗减少,c5的产生减少,即c3含量增加,c5含量减少。答案:.(1)步骤一,提取叶片中的色素还应该加入少许碳酸钙步骤三,画滤液细线应待滤液干后,再画一两次(2)叶绿素a和叶绿素b(叶绿素)胡萝卜素和叶黄素(类胡萝卜素)(3)h和o2atp.(1)甲线粒体、叶绿体co2浓度和温度(2)增加类囊体薄膜(上)的光反应atp和hc3的还原co2与c5的结合7.【解析】(1)由甲图分析知,叶绿体中物质是h。与乳酸菌的发酵相比,图中呼吸过程中特有的步骤是,所代表的是有氧呼吸的第二、三阶段。过程的发生场所是线粒体基质。(2)由乙图中a图分析知,曲线1、2、3分别代表真正光合速率、净光合速率和呼吸速率;25下真正光合速率与呼吸速率的差值最大,有机物积累量最大,因此该温度最有利于植物生长。a点时的温度下植物体的有机物积累量等于呼吸消耗,即仍有有机物的积累。(3)由于叶绿素主要吸收红光和蓝紫光,类胡萝卜素主要吸收蓝紫光,因此乙图的b图中的曲线1、2分别代表类胡萝卜素和叶绿素。答案:(1)h线粒体基质(2)曲线225该温度下真正光合速率与呼吸速率的差值最大(或该温度下净光合速率最大),有机物积累量最多能(3)类胡萝卜素和叶绿素8.【解析】设计实验时,首先确定实验变量,即樱桃是否损伤,因变量是呼吸速率的快慢,可以通过有色液滴的移动来表示。本实验中将受到损伤的樱桃作为对照组,无损伤的樱桃为实验组。还要控制无关变量,如对鲜樱桃进