16、和我们一样享受春天 .doc

16、和我们一样享受春天 四年级语文下册第 周学习目标：1、 有感情地朗读课文。2、 了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。课时安排：两课时教具准备：多媒体教学过程： 第一课时一、 板题示标师：本节课我们来学习第16课和我们一起享受春天，请看本节课的学习目标： 1、有感情的朗读课文。 2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。二、第一次“先学后教”（一）先学 师：目标已经明确了，我相信大家一定能在本节课达到目标，请看自学指导一：请同学们认真听录音，要求：坐姿端正，听准字音。听完后比谁能正确朗读课文。 听录音。（二）后教 1、指名读。（师提要求） 2、轮读课文。多音字要点出。三、第二次“先学后教”（再读课文，理解第一小节）（一）先学 师：课文大家已经读正确了，相信大家也能把课文理解好。请看自学指导二：请同学们自由朗读第一小节，用心读一读，想一想你从这些句子中感受到了什么？（2分钟后，比谁说得好！）生自学，师巡视。（二）后教 理解第一小节。师提问：在第一小节中你感受到了什么 ？生发言：原来是师：原本美丽平静的大海，海鸥在这里快乐的生活。你在读这句话的时候应该怎样来读？声音应该柔和一些还是刚硬一些？生答：指名读。（女生，柔和）师：那现在大海怎样了？被战舰破坏后的大海硝烟弥漫，你在读这句话时应该怎样来读？生大：指名读。（男生，刚硬）师：看着这两幅图片，我想问一下此处运用了什么修辞手法，又有什么作用呢？师：面对这样的变化，我想你们和作者一样，有一个 这样的疑问，那就是“这究竟是为什么？谁来告诉老师，这究竟是为什么？战争！师：这一小节大家理解了，谁能把这小节有感情地读一读。生读评价第二课时学习目标：1、有感情地朗读课文。2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。教具准备：多媒体教学过程：一、 板题示标师：今天这节课我们继续学习第16课和我们一起享受春天，本节课的学习目标是：1、有感情地朗读课文。2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。二、先学后教（一）先学 师：第一小节大家学习很很好，接下来我们继续学习，请看自学指导：请同学们仿照第一小节的学习方法，（先读一读句子，再体会诗歌表达的思想感情）自由学习24小节。（4分钟后，比谁读得好，说得好）生自学。（二）后教 1、先说第二小节，提醒说的方法，师生补充。2、我想大家都发现了，在课文的前四小节都出现了“这究竟是什么？”这句话，作者为什么会这样写，这样写表达出了什么？（表达出了对战争的痛恨和对战争的不理解）师：是的，战争带给了我们很多的痛苦，就像这一组图片中所显示的一样。（欣赏图片）（1） 看到这样一组图片，你想说什么？（痛恨战争）（2） 现在请大家怀着憎恨之情自己读读课文前四小节，2分钟后老师找同学来读。师提示注意语速（好生范读，生评价，师问：他读的哪些地方值得你学习）男女生赛读。（3） 战争带给我们如此大的伤害，让我们不禁从心底发出声声呼唤：（生齐读最后一小节）在这一小节，作者希望的是什么？怎么才能拥有这些？生答：和平但文中并没有提到和平，文中哪个词语和和平一样让人感觉幸福呢？（生回答：春天） 师总结：对，和我们一起享受春天，享受和平，那文章中的春天代表的就是和平，和春天一样美好的和平。 师：文章最后享受春天后面有一个省略号，这个省略号省略的是什么呢？（对美好无限的希望和平） 师：面对这样一个硝烟弥漫的世界，让我们从心底再次发出对和平的呼唤。（生齐读） 师：不光我们渴望和平，全世界的人都在渴望和平，1986年在美国纽约举行了世界儿童联欢会，会上世界儿童代表签署了儿童和平条约，表达了儿童渴望和平的美好愿望。三、小练