甘肃省酒泉第四中学八年级语文下册 西部地平线上的落日教学案（无答案） 北师大版(1).doc

西部地平线上的落日一、导入新课：二、认定目标：1、了解文章的作者和文章体裁，理解并积累重点生字词。2、概括文章内容梗概，梳理作者的写作思路。3、进一步学习融情入景、借景抒情的写作手法。4、感悟文章表达的思想感情，激发自我潜在的审美意识，感受作者对大自然的热爱、对人生的感悟。三、课内检测 1、认识作者（参考语文练习册）1、生字注音诞语（ ） 垭（ ）口 顺手攫（ ）来 罗布淖（ ）尔 显赫（ ） 物什（ ）2、根据拼音写汉字。zhng气（ ）雾i（ ）焦zo（ ）不安 yn ning（ ）（ ） 安m（ ）3、解释词语：顺手攫来： 回光返照： 四、合作探究： 1、（第一遍读，理清文章思路，概括文章大意。）课文写了哪几次观看落日的经历？为什么作者说“落日大约是最令我震撼的风景”？ 1、 2、课文第8-11自然段写罗布淖尔荒原上的落日有何作用？（提示：从全文的结构、与上下文的联系等方面去思考） 2、 品读描写落日的句子，说说为什么落日具有悲剧感？作者是从哪些方面表现出落日的庄严、神圣？ 四、巩固练习：找出文中的描写落日的新奇的比喻句：_ 五、提优补标： 1、西部地平线上的落日一文的作者是当代作家 ，本文写了两次管落日，即 与 。2、下列各组中加点字注音无误的一组是( )a迸（bng）裂 炽（ch）热 晨曦（x） 绯（fi）红b横亘（gn） 平拓（tu） 驰骋（chng） 层累（li）c惊骇（hi） 诞（yn）语 瘴(zhng)气 怄（u）气 d婆娑（su） 海句(j力士 饱饫（y） 无羁（j）3、下列句子中各有一个错别字，请加以改正。（1）记得，罗曼罗兰在构思她心目中的约翰克里斯朵夫形象时，他焦燥了半年。（2）一切都为雾霭所取代，我们刚才见到的那一场奇异的风景，恍若一场梦境。（3）我们的车停下来，倚拖着一棵树，架起机子，直拍到这落日消失。（4）于是整个的心灵全神贯注在风霜雨露的变化，天体两头同时垂挂着永恒的金球和银球。云海一、导入新课：二、认定目标：1、积累优美句子。掌握文中所用到的修辞方法及其作用。 2、了解作者及写作意图，体会作者所表达的思想感情； 3、了解作者的写作手法。三、课内检测：1、给粗体字注音：怄气（ ） 婆娑（ ） 懊悔（ ） 汩汩（ ）霓裳（ ） 纤纤（ ） 憧憬（ ）粗犷（ ）2、试着给文章划分一下层次，每一部分的主要意思是什么？ 第一部分（1-2）： 第二部分（3-5）： 第三部分（6-9）： 第四部分（10）： 四、合作探究：1、通读全文，为什么年少时我喜欢云而成年之后却没有了当年的那种激情？作者真正喜欢的是什么样的生活？2、探讨概括文章主旨。本文主要写了作者 ，体现了作者对 和 的热爱。3、本文写作手法手法如下，分别举例说明。 （1）感觉独特，作者偏重直觉，善于描绘，充满了女性的细腻、情感化的特点。（2）作者在文章中充分运用了拟人、比喻的修辞手法。 （3）作者语言幽默诙谐。五、巩固练习：摘抄并赏析文中写云的精彩语句： 五、拓展延伸： 火烧云萧红晚饭过后，火烧云上来了，霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说：“你们也变了”旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。” 红了，天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 这地方的火烧云变化极多。天空中一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，马腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，它在前边跑着，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不见了。 接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了。再也找不着了。