（江苏专用）高考语文一轮复习 专题一 语基 默写 语言表达 必练选练组合练 第1练 语言基础知识+名句默写+得体（1）.doc

语言基础知识+名句默写+得体（1）一、语言基础知识1在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是()今年是世界反法西斯战争胜利70周年，但日本的一些右翼政客至今仍妄图_历史，我们要_这些人，他们的阴谋是不得人心的，也是注定要失败的。当然，我们更要警惕的是，逆潮流而动者最终易成为_。a窜改 正告 不逞之徒b篡改 警告 亡命之徒c篡改 正告 不逞之徒d窜改 警告 亡命之徒2下列各句中，没有语病的一项是()a传统年俗的式微，不但让年味变得越来越淡，更重要的是附在这些年俗上的文化也随之湮灭了，延续了上千年的春节越来越不像春节了。b近年来，频发的食品安全问题，甚至让人们有点“谈食色变”了，期待节日期间吃好、喝好的同时，更期待能够吃得安全，喝得安全。c卫生部门一方面要建立保护“小处方”的激励机制，另一方面要完善对“大处方”的监管机制，阻断医生和药品、器械之间的利益链。d说文解字中以羊为部首的字有28个，不仅这些字区别了羊的颜色、大小、牡牝，甚至连不同月份生产的都分得清清楚楚。3在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是()诗有比其他文学样式更精美、隽永的语言，_。_，_。_，_，_。诗的美应该是内在的美、本质的美或描绘动人的场景，或抒发美好的情感但是诗的美却不是靠华丽词藻装饰起来的而不应该是浮艳的美、矫饰的美是“清水出芙蓉，天然去雕饰”的美华丽词藻的组合不一定是诗a bc d二、名句默写4补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1)积水成渊，_。(荀子劝学)(2)千呼万唤始出来，_。(白居易琵琶行)(3)举酒属客，_，歌窈窕之章。(苏轼赤壁赋)(4)凭谁问：_，尚能饭否？(辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古)(5)子曰：“见贤思齐焉，_。”(论语里仁)(6)_，洪波涌起。(曹操观沧海)(7)烽火连三月，_。(杜甫春望)(8)_，近墨者黑。(晋傅玄太子少傅箴)三、语言表达得体5下列交际用语使用不得体的一项是()a老同学，我因病误课，想请你周末帮我补课，还望垂范，不吝赐教。b如果本人有幸成为贵公司的一员，定当尽绵薄之力，效犬马之劳。c兹定于本月10日在阶梯教室召开考务会议，望全体人员按时参加。d我因事不能与会，错失切磋、学习的良机，对此深感遗憾。6下列交际用语使用不得体的一项是()a获悉老师即将来我校讲学，甚是翘首，学生在此恭候台驾光临。b本人对乡土民俗研究颇深，近期完成拙著安阳县乡土风俗志，敬请愚兄斧正。c这次泥石流事故，亏得贵县鼎力相助，道路才很快得以通车，深表感谢。d此事重大，我只是提出一点刍荛之见，算是抛砖引玉，敬请批评指正。7一句得体而恰到好处的话，可以温暖人的心灵，甚至可以化解一触即发的矛盾。如果你是艾威尔先生，在以下情境中，你将怎样得体而幽默地要回自己的大衣？某一豪华酒店内，艾威尔发现一个客人错穿了他的大衣，于是他异常谦恭地碰了碰这位顾客，说：“对不起，请问您是不是艾威尔先生？”“不，我不是。”那人回答。“啊！”艾威尔舒了一口气，“_。”二人相视一笑，客人愉快地脱下了大衣。答案解析1c窜改：改动(成语、文件、古书等)。篡改：用作伪的手段改动或曲解(经典、理论、政策等)。警告：提醒，使警惕。对有错误或不正当行为的个人、团体、国家提出告诫，使认识所应负的责任。这是对犯错误者的一种处分。正告：严正地告诉。多用在外交场合。亡命之徒：用来指逃亡的人。也用来指冒险犯法，不顾性命的人。用于贬义。不逞之徒：因失意而胡作非为的人。用于贬义。2ab项成分残缺，应在“期待”前加“人们”。c项搭配不当，可将“阻断”改为“切断”。d项语序不当，可将“不仅”移至“这些字”后。3b结合语境分析，是紧承上文说明语言的作用的。分析“华丽辞藻”，注意“是是而不是”句间关系。4(1)蛟龙生焉(2)犹抱琵琶半遮面(3)诵明月之诗(4)廉颇老矣(5)见不贤而内自省也(6)秋风萧瑟(7)家书抵万金(8)近朱者赤5a垂范：给下级或晚辈示范；做榜样。选项的对象是老同学，故“垂范”使用不得体。6ba项翘首：抬起头来(望)。形容盼望之切。台驾：敬辞，旧时称对方。b项“研究颇深”显得不谦虚。愚兄：对同辈而年轻于己者的自我谦称。不能用于称呼别人。c项鼎力相助：大力相助。多用于求人相助时的客气话。d项刍荛之见：以为自己的意见很浅薄、粗陋的谦虚说法。7那我没弄错，我就是他，您错穿了他的大衣解析作答此类题，一要注意结合说话人的身份、年龄、职业等来设计人物