金识源六年级语文下册 24 短文两篇《两小儿辩日》教案 鲁教版五四制.doc

两小儿辩日教学目标1、 知识与技能1诵读课文，理解课文大意。学习、积累文言词语。2熟练的复述课文2、 过程与方法1学生进行小组研究，自行解决课文中的字词句的疑惑。 2字词把握的当堂小测，让学生能及时发现自己问题，及时纠正。3故事情节的复述。 4背诵采用减字法。3、 情感态度和价值观1感受两小儿的探索精神及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。教学重点学习、积累文言词语，了解课文中蕴涵的哲理。教学难点如何解释近大远小和早凉午热的原理教学方法小组合作，复述故事，背诵，点拨。课前准备教师查找太阳与地球距离的资料，制作多媒体课件学生预习课文，熟读成诵课时安排课时教学过程1、 导入新课回忆上学期学过的两则寓言：郑人买履刻舟求剑 。进而引导学生回忆寓言的有关知识。同学们能不能说说，什么是寓言？它有什么基本特征？（寓言，文学作品的一种体裁，是带有劝喻或讽刺的故事。寓言的基本特征是它的比喻性，大多是借某种自然物或人的活动，来表现作者对一定社会现象的理解和评价。）列子简介相传是战国时列御寇所撰。内容多为民间故事、寓言和传说。2、 新课学习（一）朗读课文疏通文意1自由朗读2指名朗读（纠错、读准字音）出示生字词：辩斗（du）盘盂（y）沧沧凉凉（cn g）探汤（tng）孰（sh） 为（wi）知（zh）3男女生分开读（侧重停顿 、重音）4齐读5听范读（语气）6自由朗读7再次齐读（二）疏通文意1加点字词释义孔子东游 见两小儿辩斗问其故我以日始出时去人近 及日中则如盘盂 此不为远者小而近者大乎日初出沧沧凉凉及其日中如探汤 孔子不能决也 孰为汝多知乎2小组讨论，疏通文意3个别翻译4自由翻译（三）研读课文自由朗读课文，思考下面问题：1太阳是远是近，两小儿有什么不同的结论？其根据分别是什么？ 明确 ：甲：日始出时去人近，而日中时去人远。根据：日初出大如车盖，及日中则如盘盂。乙：日出远，而日中时近。根据：日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。2两小儿为什么会有不同的看法？明确：他们仔细观察，积极思考，勇 于探索。3孔子在这篇课文中是不是多余人物？明确：不是。反映他实事求是的态度。论语“知之为知之，不知为不知，是知也。”强调学无止境。3、 结论总结我们不但要像两个小孩那样在知识的海洋里勇于探索，还要像孔子那样实事求是，知之为知之，不知为不知，是知也。知识是无止境的，两千多年前 孔子无法回答 两个小孩的问题，可现在科学发达了，我们能解决这个问题了。那么两个小孩谁对谁错，为什么？（1）远小近大的原因：a早晨和中午的时候太阳距离地球的远近是一样的。由于视觉的误差。同一个 物体， 放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中则显得大。同样的道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时的太阳就显得小了。b同一物体白色比黑色的显得大些，这种物理现象叫做 “光渗作用”。当太阳初升的时候，背景是黑沉沉的天空，太阳显得明亮；中午时，背 景是万里蓝天，太阳与其亮度反差不大，就显得小些。（2）日初凉、日中热的原因：a早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相待的面积里，直射比斜射热量高。b在夜里，太阳照射到地面上的热度消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。（3）总结：其实，早晨及中午的太阳与地球的距离是一样的。这篇寓言让我们明白：在学习和生活中要善于独立思考、大胆质疑、勇于探索，同时也要明白：“人无完人，金无足赤”的道理。4、 课堂练习.重点字句检测（1）解释加点字问其故 去人近 而日中时远也 及其日中如探汤 （2）选出正确的翻译 孔子不能决也a孔子不能决定谁对谁错b 孔子不能判断谁是谁非 孰为汝多知乎？ a谁认为你见多识广呢？ b谁说你多知识呢？2翻译下列句子(1)我以日始出时去人近，而日中时远也。 (2)日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？(3)孔子不能决也(4)孔子东游，见两小儿辩斗3.本文主要通过_描写来表现人物，展开故事情节。4.两小儿辩日选自_5两小儿的“辩斗”对你有什么启