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文档简介

女娲造人第一课时导学案课题女娲造人课型新授学科语文班级六教师授课时间审核人学习内容理解课文内容学习目标1、积累重要词语。2、了解神话的特点。重点难点通过复述故事情节，理解、体会想象与联想在神话创作中的作用，领会神话的魅力。学习过程学 案导 案学法指导、问题导学初读课文，尝试解决以下问题1.给下列加粗的字注音。女娲（w）澄澈（ch）崛（ju）起掺（chn）合泥泞（nng）绵（min）延2.作家、作品、文体知识。3.了解文章大意：本文是根据中国古代神话改写的一则神话，它详细叙述了女娲造人的具体过程，把女娲塑造成一个充满生命活力和母性的大神形象，想像丰富、奇特，让人读了仿佛置身于生命初创的原始世界，感受着人类诞生的喜悦。一、创设情境，导入新课（2）在奇幻的神话世界里，有隔河相望的牛郎织女，有对月流珠的在岸鲛人那么，人，是从哪里来的?对这个有趣的话题，今天我们再看看远古时代的人们是如何理解的。自主学习细读课文，整体感知，尝试解决下列问题1.题解：（女娲:传说中造人、补天的神。创世神话）2.整体感知：叙述了什么故事？叙述了女娲造人的具体过程，把女娲塑造成一个充满生命活力和母性的大神形象。3.表达了什么思想？表达了原始初民对人类自身来源的好奇、追索，以及在当时社会条件下所作出的极富想象力的解释。二、自主探究、合作学习（20）1、让我们带着这个问题来学习吧！2、参与学习，提供帮助。3、鼓励学生克服学习中的困难。合作探究学生合作交流：1女娲造人的具体过程是真的吗?你怎样理解这种写法？（言之有理即可）2你也发挥自己的想像，对女娲造人的动机、经过做另一种推测，说给大家听听。（想像合理即可）交流展示解疑1、交流学习收获。2、提出不懂的问题。3、交流解疑。三、成果展示、汇报交流（8）1、鼓励学生交流学习收获。2、记录学生提出的不懂的问题。3、帮助解疑，积极评价。训练反馈检测题目1、给下列加点字注音，并改正词语中的错别字。女娲（ ） 澄澈（ ）（ ） 灵敏（ ）掘起（ ） 掺和（ ） 踪迹（ ）绵廷（ ） 奔奔榛榛（ ） 开僻（ ） 气慨（ ） 兴高彩烈（ ）2、请用下列短语仿写句子。 (1)神通广大 (2)眉开眼笑 (3)疲倦不堪3、用自己的话括故事的主要内容。 四、当堂检测，及时反馈（5）课堂总结学
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