福建省南安市石井镇厚德中学九年级化学上册 第3章 第1节 构成物质的基本微粒（第1课时）导学案（无答案）（新版）沪教版.doc

第1节 构成物质的基本微粒课题： 第1节构成物质的基本微粒 课时： 第一课时 【学情分析】 微观世界对学生来说是陌生的，先让学生回忆第2章所学的物质及化学反应知识，然后引导学生思考下列问题：“不同物质为什么具有不同的性质？”“不同物质之间为什么能发生化学反应？”说明本章内容研究的是物质的组成和构成。【学习内容分析】微观世界对初中生来说是陌生的，带领学生从宏观世界进入微观世界是本节教学的关键。教学中要尽可能从学生熟悉的方面选取教学活动素材，充分利用课本上的图片，用动画、多媒体课件，引导学生观察、想象，运用类比、模型化的方法来学习。【学习目标】（1）初步认识物质是由微粒构成的。（2）初步了解构成物质的微粒特征。【重难点预测】重点：物质是由微粒构成的。 难点：从微观上认识构成物质的微粒特征 。【学习过程】+【学法指导】一、请同学们认真阅读课本p62-64上的内容。思考下列的问题：1、观察图3-2探究微粒运动，为什么烧杯中的液体变为红色？2、为什么50ml酒精与50ml水混合后，体积小于100ml?3、为什么空气比水容易被压缩？请三位同学来回答，再由学生自己来补充，最后由教师来总结。二、完成课课练p32要点提示第1题。小组之间可进行讨论，后请一位同学上台核对答案，老师解疑。【整理学案】 1、微粒的性质：（1）物质都是由微粒构成的（2）构成物质的微粒是不停运动的（3）构成物质的微粒之间存在着一定的空隙【达标测评】一、选择题1、步入花园，花香四溢；走近正在烧鱼炖肉的厨房，香味扑鼻，这两个现象都说明了（ ） a、微粒质量变大 b、微粒间有空隙 c、微粒不断运动 d、微粒的质量变小2、氧气变为液态氧是因为（ ）a、构成氧气的微粒大小变了 b、构成氧气的微粒间的空隙变了c、构成氧气的微粒的化学性质变了 d、构成氧气的微粒本身变了3、物质的三态变化是由于（ ）a、微粒的质量发生了变化 b、微粒的大小发生了变化c、微粒间的空隙发生变化 d、处于静止还是运动的状态4、下列现象不能说明微粒运动的是（ ）a、糖在水中自然溶解 b、湿衣服晾干c、校园内到处可闻到桂花香 d、北京地区发生的沙尘暴5、酒精擦在手臂上，感觉十分凉爽，这是因为（ ）a、酒精由汗毛孔进入了体内 b、酒精吸收了体内水分 c、酒精与皮肤发生了化学变化 d、酒精吸收人体热量不断运动，由液态变成气态挥发到空气中去了6、下列现象中，不能用微粒运动论解释的是（ ）a、把两块表面平滑干净的铅压紧，就不容易将它们拉开b、在室内，同样表面积的热水比冷水蒸发得快c、过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件分解生成水和氧气d、医院里充满了酒精味和药味7、下列不能说明分子间有空隙的是（ ）a、打气筒能将气体压缩 b、酒精和水混合后，总体积变小c、物体有热胀冷缩的现象 d、海绵能吸水8、宣传科学知识，揭露伪科学是我们的义务，下列各项中属于伪科学的是（ ）a、用催化剂将水变成汽油 b、人不能用眼睛直接看到构成水的微粒 c、干冰可用于人工降雨 d、使用无氟冰箱可保护大气臭氧层二、填空题9、蜡烛受热熔化和在空气中燃烧分别发生了 和 变化，前者微粒不发生改变，只是微粒间的 发生了变化，后是微粒本身发生了变化，变成了新物质的微粒。10、在盛有50ml水的烧