福建省尤溪县坂面中学八年级语文下学期阶段性学习效果评价试题（1）(1).doc

福建省尤溪县坂面中学2013-2014学年八年级下学期阶段性学习效果评价（1）语文试题 题号一二三四总分（一）（二）（三）（四）得分一、 积累与运用（10分）1、下列加点字读音全都正确的一项是( )(2分)a诘责(ji) 对称(chng) 正襟危坐(jn) 绯红(fi) b斟酌(zhn) 瞥见(pi) 深恶痛疾(w) 匿名(n)c模样(m) 教诲(hu) 冥思遐想(mng) 解剖(pu)d绰号(chu) 赔偿(shng) 粗制滥造(ln) 杳然(yo)2、下列没有错别字的项是 ( )(2分)a严厉 畸形 意想天开 入木三分 b隐蔽 肆虐 张灯接彩 气宇轩昴c视察 怠慢 众志成城 藏污纳垢 d陡俏 和谐 与时俱进 美不胜收3、下列语句中加点的成语使用不正确的一项是( )(2分) a绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。 b杨丽萍在她的舞蹈表演中，总是使出浑身解数，用灵活优美的舞姿去表现和诠释中国民族舞蹈的魅力与内涵。 c泰戈尔的作品凝聚着人类最美好的感情和灿烂的智慧，对学生具有潜移默化的影响。 d相同的思想、观点、趣味及理想，使他们两人常常一拍即合，一见面就感到一种相互理解的愉悦和心灵的快乐。4、选出没有语病的一项（ ）（2分）a从他的英雄事迹中，给了我很大的鼓舞。b这里向大家介绍一种简易的蜜橘贮存的方法。c全世界的植物，一年中能制造出好几千吨有机物。d不管身体条件这么差，小莉还是坚持刻苦学习。5、下列各项的判断与分析，正确的一项是（ ）（2分） a列夫托尔斯泰的作者是奥地利著名作家茨威格；米开朗琪罗是希腊文艺复兴时期的雕塑家、画家、和诗人。b“老李跟老陈说他今天下午不来”一句中的“跟”字的词性是介词。c“无怀氏”“葛天氏”都是传说中的上古帝王。据说在那个时代，人民生活安乐，恬淡自足，社会风气淳厚朴实。d再塑生命的作者是美国著名的女作家海伦凯勒。自幼因病成为盲聋哑人。但她自强不息，一生写了几十部作品，在世界广为流传。6、 按要求填空。（每空1分）（6分）(1) _，松柏有本性。 。（2）海内存知己，_。（3）念天地之悠悠，_。（4）五柳先生传文中引用黔娄之妻的话以表明心志的句子是：_ _，_ _ 。点明五柳先生性格的句子是_ _。二、综合运用与探究（7分）7、请你写出有关母爱的诗句俗语名言各一条。（3分）_ _ _ _ _8、在活动中，林小梅同学深情的赞美了自己的母亲。请你参照画线的文字，展开联想和想像，仿写一个句子，同唱一首献给母亲的歌。（2分） 母亲得知我生病了，急匆匆赶到我的病床前。我微微睁开双眼，发现母亲正慈祥的看着我，那是一种怎样的眼神啊！那是晨曦对娇花的淋浴，那是春风对碧水的轻抚，那是_ _，_ _ 。9、为了充分表达你对母亲的深情，请你至少设计两项活动，在母亲节那天同母亲互相交流。（2分） _ _ _三、阅读理解（37分）（一）名著阅读（6分每空1分）10、海底两万里的作者是 ， 国人。11、海底两万里主要讲述（ ）号潜艇的故事。凡尔纳的小说之所以拥有广大的读者，原因在于 ，小说广为流传，还因为他具有 凡尔纳被公认为是“ ”。（二）阅读下面文言文，完成问题。（10分）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥(pio)碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈(mio)，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠(lng)作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾(l)天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。12解释下列句中的斜体词。（2分）（1）横柯上蔽_ _（2）窥谷忘反_ _13将下面的句子译成现代汉语。（4分） （1）负势竟上，互相轩邈；争高直接，千百成峰。 _ _（2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反 _ _14文中“急湍甚箭，勐浪若奔”一句是写水流势湍急，山峡一文中哪句话与它有异曲同工之妙？（2分） 答：_15文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎样的思想感情？（2分）答：_ _（三）阅读下文，回答问题。（10分127每题2分，其余各1分）（1）中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状全是用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边，给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人：在讲堂里的还有一个我。 “万岁！”他们（a）都拍掌欢呼起来。 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们（b）也何尝不酒醉似的喝采，呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 （2）这一学年没有完业，我已经到了东京了，因为从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要着，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。 16.（1）段中第句话“所以”连接的两个分句之间有因果关系吗？作者为什么要这样说呢？ 17.（1）段中的第句“那时那地”指的是 ，“我的意见却变化了”指的是： 18.作者为什么感到“这一声特别听得刺耳”？（1分） 19.“何尝”对表达句意起什么作用？ （1分） 20.“呜呼，无法可想！”的含义是什么？ （1分） 21.（2）段中“那一回”指的是: （1分） 22.从（2）中看“我的意见都变化了”的原因是什么？ （四）阅读文段第十一位，完成2125题。（11分）密 封 线班级 座号 姓名 准考号 密 封 线 内 不 得 答 题这是一个真实的故事。在一个偏远的小山村里，有一所小学校，因为各方面条件极差，一年内已经陆续走了七八位教师。当村民和孩子们依依不舍地送走第十位教师后，就有人心寒的断言，再不会有第十一位教师能留下来了。乡里也实在派不出人来，后来只好请了一位刚刚毕业正等待分配的女大学生来代一段时间的课。不知女大学生当初是出于好奇或是其它什么原因，总之，她很快和孩子们融洽地生活在了一起，孩子非常喜欢这个既教他们读书又教他们唱歌跳舞的女老师。 三个月后，女大学生的分配通知书到了，孩子们只好像以往十次那样去送这位他们喜爱的代课教师。那天，就在代课教师含泪走下山坡的那一瞬间，突然她听到背后传来她第一节课教给孩子们的古诗：离离原上草，一岁一枯荣；野火烧不尽，春风吹又生！那背诵的声音久久回荡，越来越大，年轻的代课教师回头望去，二十几个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡上，没有谁能受得起那天地为之动容的一跪啊！孩子们目光中蕴含的情感，顷刻间让她明白，那，那哪里是念诗，那分明是孩子们对知识的渴望和纯真而无奈的挽留啊！代课教师的脚步再也走不动了，她跑向山坡和孩子们紧紧地抱在一起，于是她成了第十一位 教师。往后的日子，她从这所小学校送走了一批又一批孩子，去读初中、高中、大学，而她这一留就是整整二十年。 当我听到这个故事的时候，正是女教师患病被送往北京治疗的期间。我一直想去探望她，但因为种种原因，没能见到这位乡村女教师。当我终于有机会来到这所小学时，已有一位男教师来接她的班。新来的男教师对我说：“咳，她患了绝症，从北京回来的只是她的骨灰”！我看到她的骨灰，装在一个红色的木匣子里，可惜上面连照片也没有。临走时，这位男教师还告诉我：“我们这所学校，已经没有第十二位教师的说法。无论以后谁来接班，永远都是第十一位。这是我和所有能在这里工作的教师的光荣。”他还告诉我：“这所小学校有一条不成文的规定。”我问他：“是什么？”他当时没有立即告诉我。他只是微笑着对我说：“明天早晨你就会知道。” 第二天，我早早从距小学校几里远的乡村招待所起来，刚刚爬到院墙外那座高高的山坡，就远远听到白居易那首熟悉的诗句：“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生！”啊，孩子们每天早读都在怀念他们的老师！23、用自己的话概括一下文章的主要内容。（2分）_24、“送走第十位教师后，就有人心寒地断言：再不会有第十一位教师留下来。”“心寒”一词与文中哪句话照应？开头这样写的目的是什么？（2分）_ _ _25、“无法预料的情形”指什么？（2分）_ _ _ _ _ 26、“没有谁能受得起那天地为之动容的一跪”改成问句为（2分）：_ _27、代课老