（课堂设计）高中生物 2.2 通过激素的调节拓展演练 新人教版必修3(1).doc

（课堂设计）2014-2015学年高中生物 2.2 通过激素的调节拓展演练 新人教版必修3 基础演练一、选择题1法国学者沃泰默通过动物实验发现，稀盐酸直接注入狗的血液中，不会引起胰液分泌；切除通向狗小肠的神经，只留下血管，向小肠内注入稀盐酸，会引起胰液分泌。对这一结果的科学解释是()a这个顽固的神经反射仍然存在，是因为小肠上的微小的神经难以剔除干净b盐酸直接刺激了胰腺分泌胰液c盐酸刺激小肠黏膜产生了某种物质，该物质经过血液循环刺激了胰腺分泌胰液d盐酸被小肠吸收，经血液循环刺激了胰腺分泌胰液答案：c2垂体被称为“内分泌之王”。据图判断下列说法错误的是()a垂体可分泌促甲状腺激素释放激素，直接调节甲状腺分泌激素b垂体可分泌促甲状腺激素，管理甲状腺分泌激素c下丘脑可调节垂体的活动d血液中一定含量的甲状腺激素对垂体、下丘脑有抑制作用解析：本题主要考查甲状腺激素分泌的分级调节。促甲状腺激素释放激素是由下丘脑分泌的，直接作用于垂体。通过垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺，间接调节甲状腺分泌激素。答案：a3糖类是我们每天摄入量最多的有机物，下列有关糖代谢及其调节的叙述，正确的是()a胰岛素促进、等过程b胰岛b细胞分泌的激素促进、过程c胰岛a细胞分泌的激素促进过程d过程可发生在肌肉、肝脏细胞中解析：本题考查胰岛素和胰高血糖素的来源和生理作用。胰岛a细胞产生胰高血糖素，它能促进肝糖原的分解而肌糖原不分解，能促进；胰岛b细胞分泌胰岛素，能促进组织细胞摄取、分解、利用、储存葡萄糖，即、过程，同时抑制、过程。答案：a4科研人员分别给三只大白鼠注射了a、b、c三种激素后，观察到的相应反应是：a可引起低血糖，甚至昏迷；b促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显；c使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加。据此判断激素a、b、c的化学名称依次是()a甲状腺激素、胰岛素、生长激素b胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素c胰岛素、生长激素、甲状腺激素d生长激素、胰岛素、甲状腺激素解析：本题重点考查动物激素的功能，要求学生熟悉并灵活掌握各类动物激素的生理作用。甲状腺激素能促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，能提高神经系统的兴奋性。注射此种激素会引起代谢加强，产热量增多的现象；胰岛素能调节糖类代谢，降低血糖浓度，促进血糖合成糖原，抑制非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖含量降低。注射此种激素能降低血糖，过量注射时，会引起严重的低血糖症，并昏迷休克；生长激素能促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长。答案：c5切除动物的垂体后，动物的血液中()a生长激素减少，甲状腺激素也减少b生长激素增加，甲状腺激素也增加c生长激素减少，甲状腺激素增加d生长激素增加，甲状腺激素减少解析：垂体不仅可以分泌生长激素，还具有调节、管理其他某些内分泌腺的作用，如分泌促甲状腺激素调节甲状腺激素的分泌。所以切除某动物的垂体后，动物血液中的生长激素和甲状腺激素都应该减少。答案：a二、简答题6下图为血糖的激素调节模式图，请据图回答：(1)填写所代表的内容。_(2)当血糖含量升高时，胰岛b细胞可分泌_，它是唯一能够_血糖含量的激素。(3)当血糖含量降低时，胰岛a细胞可分泌_，作用于_，强烈地促进_分解，并使_转化为_，从而使血糖含量_。(4)除此之外，_分泌的_也有升高血糖含量的作用。答案：(1)含量升高胰岛素含量降低胰高血糖素含量保持动态平衡(2)胰岛素降低(3)胰高血糖素肝脏等器官肝糖原非糖物质葡萄糖升高(4)肾上腺肾上腺素7如图是甲状腺活动调节示意图，请回答： (1)图中的“刺激”可由哪些因素引起？(举2例)_ _。(2)激素、分别是指_、_、_激素。(3)由图可见，在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过_的调节来控制甲状腺中激素的合成和分泌；而激素进入血液后，又可反过来调节_和_中有关激素的合成与分泌。这种调节作用叫_调节。它是生命系统中非常普遍的调节机制，对机体_具有重要意义。解析：甲状腺活动的调节是在寒冷或紧张的情形下，下丘脑分泌trh，作用于垂体，使其释放tsh，tsh作用于甲状腺，分泌甲状腺激素；当甲状腺激素浓度升高时，反过来会抑制垂体和下丘脑的分泌活动，从而使甲状腺激素的含量不至于过高。这种方式称之为反馈调节，来维持内环境的稳态。答案：(1)寒冷、过度紧张(2)促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素甲状腺(3)垂体下丘脑垂体反馈维持稳态能力提升一、选择题1给发育迟缓的小白鼠注射生长激素后，发育情况并没有改变，该小鼠体内发生病变的腺体和缺乏的激素是()a垂体和生长激素 b胰岛和胰岛素c甲状腺和甲状腺激素 d肾上腺和肾上腺素答案：c2糖尿病又称为“富贵病”，在现代社会中发病率有逐渐增加的趋势。下列关于糖尿病发病原因说法中正确的是()a胰岛素不足，葡萄糖进入细胞发生障碍b胰岛素不足，葡萄糖进入细胞发生障碍，但氧化分解正常c胰岛素不足，糖原合成减少，细胞供能正常d胰岛素不足，细胞供能正常，非糖物质转化成葡萄糖增多解析：本题考查胰岛素的作用。胰岛素的作用是多方面的，它既可以增加糖的去路，又可以抑制糖的来源。在增加去路方面，是促进葡萄糖进入细胞；在抑制来源方面，是抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖。若胰岛素不足，葡萄糖进入细胞发生障碍；同时葡萄糖的氧化分解也发生障碍；抑制肝糖原分解的能力减弱，造成糖原分解加强；抑制非糖物质转化为葡萄糖的能力减弱，造成葡萄糖增多。答案：a3右图是高等动物甲状腺激素分泌调节示意图，以下叙述正确的是() a在寒冷的环境中，激素的分泌增加，但与大脑皮层无关b切除垂体后，的分泌会增加，的分泌会立即停止c切除甲状腺后，和的分泌会增加，但不促进的分泌增加d给动物注射，反馈调节使和的分泌增加解析：寒冷环境中，甲状腺激素的分泌受神经、体液的共同调节与大脑皮层冷觉中枢有关，故a错。切除垂体后，的分泌量不会立即停止，在垂体原来产生的激素作用下会分泌一段时间。答案：c44名受试者分别口服100 g葡萄糖后，在180 min内血糖含量的变化曲线如图所示。据图分析正确的是() aa代表高胰岛素血症患者血糖含量的变化b4条曲线在前30 min内血糖升高与肠道吸收有关cb在120 min后下降主要是因为葡萄糖转化为糖原和非糖物质dc、d代表正常人血糖含量变化解析：从血糖来源可知，口服葡萄糖后30分钟内血糖上升与肠道吸收有关。a的血糖浓度始终较高，很可能为糖尿病患者，b在120分钟后血糖下降的主要原因是葡萄糖被氧化分解，d体内血糖浓度一直处于很低水平，很可能是高胰岛素患者。答案：b规律总结：(1)在分析有关血糖浓度变化的曲线图时，血糖浓度为0.81.2 g/l是一个标准点，正常情况下，高于此浓度一般是高血糖，超过1.61.8 g/l的肾糖阈之后即为糖尿病患者，而如果低于正常值则通常为低血糖。5下图表示机体内生命活动调节的途径。下列说法错误的是()a该图示可以说明神经系统可控制内分泌系统的活动b胰岛b细胞的分泌活动不受过程的调节c图示感受器、下丘脑、和内分泌腺代表机体内某一反射弧，则效应器为图中的组织d如果图示中的内分泌腺为甲状腺，则增加可引起和的减少解析：c项中反射弧的效应器为运动神经末梢及其支配的内分泌腺。答案：c二、简答题6鸟类的繁殖大多数在春天进行，具有时间为一年的性周期，如图为某鸟类体内一个性周期的激素调节过程，请据图分析回答：(1)据图示信息可知，通过神经系统影响内分泌系统的枢纽是_。激素c的名称是_，化学本质是_。(2)在养鸡场，鸡舍中傍晚和清晨都要用灯照明以达到产蛋增多的目的。请你分析其中的道理：鸡在_刺激下，_分泌较多的促性腺激素释放激素，则刺激垂体合成和分泌更多的_，促进性腺的发育，产生足量的_，促进_的生成，从而使鸡产更多的蛋。(3)由此可见，在鸟类的繁殖行为中_和_是相互协调作用的。答案：(1)下丘脑雌激素固醇(2)长日照下丘脑促性腺激素雌激素卵细胞(3)神经调节体液(激素)调节7激素作为一种化学信使，能够把某种调节信息由内分泌细胞携带至靶细胞。如图表示影响胰岛a细胞分泌的因素及其发挥作用的过程，请分析回答：(1)胰岛a细胞能分泌_，影响其分泌的刺激x最可能是_ _，刺激y可能是_。(2)从反射类型看，刺激x胰岛a细胞，属于_，其中结构称为_，结构位于_。(3)图示激素主要作用于_，其引起的主要代谢变化及产生的生理反应是_。(4)靶细胞感受激素的“受体”的结构基础是_。结构通过释放化学信息直接影响胰岛a细胞的分泌，该化学物质称为_。思路分析：(1)首先以胰岛a细胞为突破点识别图中各物质之间的关系；(2)明确下丘脑通过神经递质的释放影响胰岛a细胞的分泌。解析：非条件反射是先天就有的反射，是动物在种群进化中固定下来的，有固定的神经反射路径，不易受外界环境影响而改变，是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢(如脑干、脊髓)参与即可完成。从反射类型看，刺激x胰岛a细胞，是先天就有的，由下丘脑控制就可完成，应该属于非条件反射。胰岛a细胞分泌的激素是胰高血糖素，主要功能是作用于肝脏促进肝糖原的分解，促进非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖升高。要注意第(4)题中靶细胞感受激素的“受体”的结构基础是糖被，即细胞膜表面的一层糖蛋白。答案：(1)胰高血糖素血糖含量降低胰岛素分泌增加(2)非条件反射传入神经(纤维)下丘脑(3)肝脏(肝细胞)促进肝糖原的分解，促进非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖升高(4)糖被(糖蛋白)神经递质研究学习实验技能提升系列之一：常用的研究动物激素生理作用实验的方法处理方法异常反应结论(功能)用甲状腺激素制剂饲喂蝌蚪短时间内，变成小型青蛙说明分泌物能促进幼小动物的发育；说明分泌物促进新陈代谢，加速体内物质氧化分解；说明分泌物能提高神经系统的兴奋性摘除蝌蚪的甲状腺发育停止(小蝌蚪大蝌蚪，不变态) 身体臃肿摘除小狗的甲状腺发育停止呆笨，萎靡割除睾丸移植卵巢雄性第二性征逐渐消失逐渐出现雌性第二性征性激素能激发并维持第二性征切除幼年动物的垂体注射一定量的生长激素生长停滞逐渐恢复生长垂体分泌的生长激素能促进动物的生长为了验证甲状腺激素的生理作用，试以大白鼠的耗氧量和活动量为观察指标，根据给出的实验材料和用具，设计实验步骤，预测实验结果，并作出分析。(1)材料和用具：日龄相同、体重相近的雄性成年大白鼠两组，甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃器，耗氧量测定装置，小动物活动测定仪等。(实验提示：给药途径为每日灌胃，给药剂量和仪器操作不作要求，室温恒定。)(2)方法与步骤：_。(3)结果预测与分析：_。答案：(2)方法与