（新课标）高考历史二轮专题复习方案 专题限时集训 专题十 近代中国思想解放潮流与三民主义精练精析.doc

专题限时集训(十)专题十近代中国思想解放潮流与三民主义(时间：45分钟)一、选择题1海国图志是中国第一部介绍西方历史地理、社会风俗的著作，但在当时的中国此书的印数不超过一千，后被列为禁书。但在后来的日本，此书被翻印几十万册，成为当时日本学习西方的启蒙读物。据此，我们在分析此书的历史影响时，需要注意的事项有()分析书籍的内容结合当时的历史背景书籍的印数与读者的数量范围书籍的知识缺陷abc d2“(它)毕竟使中国人看到了另一个陌生的世界，看到了那个世界的部分，并设法把这部分引进到中国来，而成为中西文化频繁接触后的当时两者可能结合的一种形式给僵化的封建文化打开了缺口。”材料评述的是()a“经世致用” b“中体西用”c维新思想 d“兼容并包”3“一般来说，当帝国的权力来自一个人时，它便软弱；而当它来自千百万人民时则强大如果学者、商人和老百姓都能关心民族的危机，那么这样的人民将是聪明的，否则就是愚昧的。”这种观点的最早倡导者应该是()a鸦片战争中的新思想的代表b辛亥革命时期资产阶级革命派代表c甲午战争后资产阶级维新派代表d新文化运动中激进的知识分子代表4梁启超是中国揭示和宣传近代民族主义的第一人。1902年，他发表论民族竞争之大势，明确提出：“今日欲救中国，无他术焉，亦先建设一民族主义之国家而已。”根据材料，指出梁启超表达出的“民族情绪”的影响有()推动维新思想的形成唤起民众救亡图存的民族意识促成戊戌变法的开展激励有识人士探索救国救民的道路a bc d5“作为这场革命指导理论的康有为政治思想也是以儒家教义为主导的封建文化中的一部分，只不过这一个部分孕育了一定程度上的反叛精神。”“反叛精神”主要表现在()a否定君主统治的权威性b要求实行近代民主政治c将维新思想付诸了实践d借助儒学宣扬革命理论6有学者指出：“一部中国近代史，便是一部中国文明转型史，而这个转型运动是有其明显的阶段性的。甲午战争便是一极重要的阶段它标志着一个阶段的结束和另一阶段的开始。那便是由四化进入五化。没有五化，则四化往往是徒劳。”这里多出的“一化”是指()a工业化 b科技现代化c政治民主化 d国防现代化7严复在原强中称：“民力已堕，民智已卑，民德已薄，虽有富强之政，莫之能行。”为此，晚清知识界提出了()a民主与科学的思想b“中学为体，西学为用”思想c新民强国的政治主张d革命与民主共和的思想81903年，梁启超说：“今日之中国，其蠹国殃民者，非媚满人，媚独裁耳。故今日当以集全国之锋刃向于恶政府为第一义，而排满不过其战术之一枝线。”他的核心主张是()a推翻满清政府b实行民主共和c反对专制统治d反对民族压迫91918年，孙中山著孙文学说指出：“始知徒致国家富强、民权发达如欧洲列强者，犹未能登斯民于极乐之乡也。是以欧洲志士，犹有社会革命之运动也。余欲为一劳永逸之计”材料中的“一劳永逸之计”应该是()a驱除鞑虏 b创立民国c平均地权 d扶助农工101919年，鲁迅在药发表后说：“药描写群众的愚昧和革命者的悲哀；或者说，因群众的愚昧而来的革命者的悲哀；更直接地说，革命者为愚昧的群众奋斗而牺牲了，愚昧的群众并不知道这牺牲为的是谁”这说明该作品的真正主题是()a抨击封建统治的愚民政策b号召实现真正的民主政治c揭露中国社会的愚昧落后d呼唤广泛深刻的思想解放11梁启超一直推崇欧美，但是民国八年游欧归来后，发表欧游心影录新大陆游记，正式宣布科学破产，开始埋首整理国故。与此直接相关的是()a法国大革命的冲击b俄国十月革命的影响c第一次世界大战对欧洲的打击d马克思主义广泛传播12梅光迪说：“吾国近年以来，崇拜欧化，智识精神上，已惟欧西之马首是瞻，甘处于被征服地位。欧化之威权魔力，深印入国人脑中，故凡为西洋货，不问其良否，即可畅销。然欧化之真髓，以有文字与国情民性之隔膜，实无能知者，于是作伪者乃易售其术矣。国人对于本国一切，顿生轻忽厌恶之心，故诋毁吾国固有一切，乃时髦举动，为戈名邀利之捷径。”以下事件与上述说法相符的是()a洋务运动 b戊戌变法c辛亥革命 d新文化运动二、非选择题13阅读材料，回答问题。材料一时间王韬的主要活动1849年受英国传教士邀请，入英人所办墨海书馆工作1862年因上书太平天国一事被清廷发现并追缉，在英国驻沪领事帮助下逃往香港。滞港期间，协助英华书院将十三经译为英文，兼任香港华字日报主笔1867年漫游法英等国，应邀前往牛津大学、爱丁堡大学作学术演讲1874年在香港集资创办循环日报，评论时政1879年应日人邀请，前往日本考察四个月，写成扶桑游记1886年主持上海格致书院，推行西式教学1894年孙中山拜见王韬，王韬为孙中山修改上李傅相(李鸿章)书(1)据材料一，说明王韬生活的时代背景并概括其主要贡献。材料二由本以治末，洋务之纲领也。欲明洋务必自此始。王韬弛园文录外编(2)概括材料二观点并作简要评价。材料三夸弛其水师之练习，营务之整顿，火器之精良，铁甲战舰之纵横无敌，为足见其强；工作之众盛，煤铁之充足，商贾之转输负贩及于远近，为足见其富，遂以为立国之基在此，不知此乃其富强之末而非其富强之本也。英国之所恃者，在上下之情通，君民之分亲，本邦宁，虽久不变。王韬纪英国政治(3)与材料二相比，材料三中王韬的思想发生了怎样的变化？结合材料一，指出其原因。14阅读材料，回答问题。材料一未款之前，则宜以夷攻夷；既款之后，则宜师夷长技以制夷。夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。广东互市二百年，始则奇技淫巧受之，继则邪教毒烟受之，独于行军利器则不一师其长技，是但肯受害不肯受益也。魏源海国图志卷二材料二至恭亲王奕等奏请购买外洋船炮，则为今日救时之第一要务。凡恃己之所有、夸人所无者，世之常情也。忽于所习见，震于所罕见者，亦世之常情也。轮船之速，洋炮之远，在英法则恃其所独有，在中华则震于所罕见。若能陆续购买，据为己物，在中华则见惯而不惊。在英法亦渐失其所恃。况今日和议既成，中外贸易有无交通，购买外洋器物，尤属名正言顺。曾国藩疆陈购买外洋船炮折材料三臣窃闻东西各国之强，皆以立宪法开国会之故。国会者，君与民共议一国之政治也，盖自三权鼎立之说出，以国会立法，以法官司法，以政府行政，而人主总之。人主尊为神圣，不受责任，而政府代之，故人君与千百万之国会合为一体，国安得不强？康有为请定立宪开国会折(1)阅读材料一、二并结合所学知识，概括指出19世纪60年代中国的重大变化及相关背景。(2)比较材料一、三，对中国落后的认识，如果说魏源比康有为肤浅，请说明为什么？比较材料二、三，对强国方式的主张，如果说康有为比曾国藩进步，请指出具体表现在哪些方面。专题限时集训(十)1b解析 材料主要强调海国图志对中日两国影响的不同。我们在评价此书时，应分析该书的内容，应结合当时两国的历史背景以及书籍的印数与读者的数量范围，故正确答案为b项。尽管海国图志在知识方面有一定的缺陷，有不完善的地方，但这并不是造成它在中国滞销的原因，故可排除。2b解析 本题考查历史概念的解读和知识再认再现能力。结合近代思想解放历程可知，“中西文化频繁接触后的当时两者可能结合的一种形式”符合“中体西用”思想的内涵，故选b项。3c解析 本题考查学生分析理解能力。从材料看，作者主张国家的权力应来自“千百万人民”，学者、商人和老百姓都应该关心民族的危机，这样国家才会强大，体现了主权在民观念。a不正确，鸦片战争中新思想的代表林则徐、魏源等，没有涉及民权观念。b、c、d三派都蕴含着民权观念，但维新派早于革命派和激进派，故选b项。4c解析 本题的解题关键信息是时间“1902年”，维新思想早已形成，戊戌变法已经失败，所以排除含有的选项。a、b、d项排除。5b解析 本题考查学生对材料解读分析能力。根据材料和所学可知，康有为主张实行君主立宪政体，这在当时相对封建政治而言明显具有反叛精神，故选b项，其余三项与康有为的思想不符。6c解析 本题考查学生的理解分析能力。结合所学可知，甲午战争后，中国学习西方进入仿行政治制度阶段，工业化、科技现代化、国防现代化在洋务运动时期就开始，故选c项。7c8c解析 从材料信息看，梁启超认为，对中国危害最大的是“媚独裁耳”，即反对专制，因此他号召向专制政府开战，排满只是反对专制的战术手段而已，故选c项。其他三项不符合材料信息。9c解析 本题考查学生对孙中山三民主义中民生主义的理解。根据题干“致国家富强能登斯民于极乐之乡”的提示可知这是孙中山解决民生方面的办法：平均地权。故选c。10d解析 从材料中的“群众的愚昧和革命者的悲哀”，反映出革命者没有发动人民群众，人民群众对革命根本就是事不关己，故需要解放人民群众思想。11c解析 本题考查分析能力。采用排除法，分析关键信息：“民国八年”即是1919年；“科学破产”隐含信息是某事件冲击西方文明成果。a项出现于18世纪后；d项出现于19世纪中期；b项俄国十月革命改变世界格局标志着人类进入了新的纪元，与材料不符。故选c项。12d解析 题干信息大意是：近年来中国逐渐西化，理智和精神上都唯西方国家马首是瞻，甘愿处于被征服地位。西方文化的魔力已经深深印入国人的大脑中，不管什么都称作“西洋货”，也不问是好是坏都能“畅销”据以上分析，对中国文化和事物全盘否定的是新文化运动。13答案 (1)背景：民族危机严重；洋务运动开展；民族资本主义发展；西学东渐。贡献：传播西方思想；促进中西文化交流；推动社会变革。(2)观点：中学为体，西学为用。评价：有利于中国的近代化，但不能使中国真正走上富强的道路。(3)变化：由主张“中体西用”到主张学习西方的政治制度。原因：对西方社会的了解，使王韬认识到中国落后的根本原因是政治制度问题。解析 本题考查王韬这一历史人物，人的思想受社会政治、经济状况的影响，与时代发展息息相关，这是解题的关键。第(1)问，王韬生活的时代背景可以结合18491894年的史实回答，即鸦片战争后到甲午战争这一时期，其贡献应依据王韬的主要活动总结概括。第(2)问，材料体现了王韬的洋务思想“由本以治末”，即“中体西用”；对该观点的评价可以转化为对洋务运动的评价，这样问题就简单