福建省武夷山市岚谷中学八年级物理全册 3.1 科学探究：声音的产生与传播导学案（无答案）（新版）沪科版.doc

3.1 科学探究：声音的产生与传播【学习目标】1、通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。 2、知道声音是由物体振动产生的。3、知道声音传播需要介质。课前预习 1、一切正在发声的物体都在 ， 停止，发声也停止。2、 演奏小提琴时，琴弦在 ；打鼓时， 在振动；敲击瓷碗边缘后听到的声音是由 振动发出的；吹笛子时，笛子发声是由 振动发出的；蝉是由 发声的。3、声音的传播需要 ， 不能传声。声音以 的形式传播。4、 现象说明气体可以传声； 现象说明固体可以传声；除此之外，声音还 （填“能”或“不能”）在液体中传播。【自主学习】 活动1：观察课本p12四幅图，思考：各是什么物体在发声? 他们具有什么共同特征? 声音是怎样产生的?猜想: 活动2：怎样利用桌上的文具，让它们发出声音，比比看谁的方法多，谁的发声方法更有创意？你是如何让物体发声的？ 你触摸发声的物体时，有什么感觉？ 结论：发声的物体在 活动3：共同体验：（1）摸着自己的声带，说一句话。体会手上的感觉，说出感受。（2）击鼓。鼓面在振动吗？如果在振动，你如何证明，能否让看的人感受到它的振动？说出你的方法。敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？ 从上述事例中你能否总结出一种“验证难以觉察的物体的振动”的方法吗？ 2、发声体的共同特征：所有的发声物体都在 。我们把正在发声的物体称为 。如图是小明学习了本节课后设计的实验方案，把正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球，发现小球多次被弹开是为了探究 的。在此实验中，小明把不易观察的音叉的振动转化为容易观察的小球的振动，这种实验方法叫 。3、声音的保存方法： 4、探究声音是怎样传播的(1)观察与思考：如课本插图1.1-5宇航员在月球上需要借助无线电波进行交谈。思考：近在咫尺的他们为什么一定要借助无线电波才能进行交谈呢？ 图1.1-5 图1.1-4 月球表面比地球表面缺少了什么？声音的传播有什么条件吗？ 如课本插图1.1-4，试猜想逐渐抽出其中的空气，声音会怎样变化？再让空气逐渐进入玻璃罩内，声音又会怎样变化？ (2)提出问题：声音怎样从发声的物体传播到远处？(3)猜想假设： (4)设计实验： (5)进行实验：(6)得出结论：声音的传播需要 ， 、 和 都能传播声音， 不能传声。5、声音的传播条件： ；声音的传播形式： 6、回声：（1）回声加强原声：教室中说话的声音比操超场上响亮（2）回声识别和回声定位，返回时间必须大于0.1s。【小练一下】1、在敲响寺庙里的大钟后，有同学发现，已经停止了对大钟的敲击，大钟仍“余音未止”，分析其原因（ ）a一定是大钟的回声 b因为大钟在继续振动 c因为人的听觉发生“延长”的缘故 d大钟虽停止振动，但空气仍在振动2、如图把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，下列说法正确的是（ ）a声音越来越大 b声音越来越小c声音大小保持不变 d发声将停止3、钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人说话声就会被吓走，这说明（ ）a声音从空气传入水中，声音发生了变化 b只有空气能传播声音c声音在水中的速度比在空气中的速度小 d空气和水都能传播声音4、如图所示是两个物体振动时的波形图。这两个波形的共同特点是(只要求写出一条): 。5、现代建筑中常使用一种叫“真空玻璃”的装置（如图中房屋的墙壁），请利用你所学的声音知识，来解释这种玻璃的优点。【课堂展示】1、为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是： 。小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： ，这种研究方法叫做 。2、一切发声的物体都在 。如图是工人师傅用螺丝刀探听电动机内部运转是否正常的做法，该现象说明 可以传声。3、将一只小电铃放在玻璃钟罩内，接通电源，可清楚地听到铃声。用抽气机逐渐抽去玻璃钟罩内的空气，铃声逐渐降低，这个实验说明了 。4、唐诗枫桥夜泊中的“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”诗句中体现出的物理知识有 、 。（写出两点）5、如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，说明声音可以在 中传播；还可以观察到紧挨音叉的泡沫塑料球弹起，说明声音是由 产生的。6、如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感这个实验是用来探究（ ）a振动的物体一定发声 b发声的物体一定在振动c声音能否在空气中传播 d声音传播是否需要时间7、下列有关声音的说法，正确的是（ ）a笛子发出的动听声音是由笛子振动产生的b关紧门窗后，屋外传来的声音明显变小，是由于固体不能传声c人说悄悄话时，声带是不振动的d月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈，说明真空不能传声8、关于声现象，下列说法中正确的是（ ）a没有听到声音，物体就一定没振动 b只要物体在振动，我们就能听到声音c真空不能传声是通过实验与推理的方法获得的d物体振动停止后，还会发出很弱的声音9、下列实践活动，能探究声音的产生或传播条件的是（ ）a观察蟋蟀翅膀在摩擦振动时，能发出清脆的声音b扬声器播放音乐是，放些纸片在纸盒上，看到纸片不断跳动c雷雨天，先看到闪电，后听到雷声，能测出闪电距我们的距离d把一个收音机用塑料袋密封后浸没在水中，仍能听到声音10、下列说明振动能够记录声音的是（ ）a磁带 b激光唱片 c电脑光盘 d早期的机械唱片11、能说明“液体可以传播声音”的事例是（ ）a我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声b我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声c将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑d人在小溪边听到“哗哗”的流水声12、我国已进行了“神舟”号载人航天飞船的试验，不久的将来我国的宇航员将乘坐着宇宙飞船遨游太空。宇航员在太空舱中可以直接对话，但在飞船外作业时，他们之间不能直接对话。必须借助电子通信设备进行交流，其原因是（ ）a用通信设备对话是为了方便 b声音的传播需要介质c太空中噪声太大 d声音只能在地面上传播13、比较甲、乙两图可知声波和水波的产生与传播说法正确的是（ ）a都是由振动产生的b声波是由振动产生的，水波不是由振动产生的c都是以波的形式向某一方向传播d水波的传播需要介质，而声波的传播不需要介质14、2010年5月10日出版的解放军报刊发题为亚丁湾，记者体验护航“十八般兵器”的报道，首次曝光称，中国海军第五批护航编队的护航舰艇上，出现了一种神秘的声波武器“金嗓子”，对索马里海盗构成了有效威慑。若要阻挡这一武器的袭击，可以用薄薄的一层（ ）a半导体网 b磁性物质网c真空带 d金属物质网15、为了探究声音产生的条件，有人做了以下几个实验：（1）放在钟罩内的闹钟正在响，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小。（