福建省建瓯市徐墩中学七年级历史下册 第18课 明清帝国的专制统治教案 北师大版.doc

18 明清帝国的专制统治一、教学目标：知识与能力：知道明清帝国的更替。了解和归纳明清两朝加强专制统治的主要措施。过程与方法：在教师的引导和启发下通过阅读教材，独立思考，对历史现象进行初步的归纳、比较和分析。通过表演历史短剧，加深对所学知识的了解，激发历史学习兴趣并增强团队协作意识。情感态度与价值观：认识明清君主专制统治的加强有利于统一的多民族国家的巩固，但也反映了中国封建社会的渐趋衰弱。通过分析明清专制统治的危害，初步培养学生的民主意识。教学重点难点重点 使学生了解明清加强专制统治的措施，初步培养简述、归纳、比较能力。难点 引导学生分析明清加强专制统治措施所造成的影响。2、 教学过程： （一）明确重点 导入新课1、明确自学重点：了解明清两朝加强专制统治的主要措施。2、 导入：展示图片“清风不识字，何故乱翻书”。你能相信这句诗的作者就因为这十个字而丢了性命吗？明清是中华帝国的晚期，那时的封建社会已开始走向没落，为此明清统治者采取了各种措施来加强皇权。请同学们围绕自学重点，认真阅读教材。 （二）自主学习 合作探究1、个人自学。围绕自学重点自学，在课本上进行圈、点、勾、画。2、小组交流（合作、探究）。六人为一小组，交流个人自学的成果。明朝为什么要废除宰相制度？设立厂卫、廷杖制度的原因和影响是什么?清朝设立军机处，产生了什么作用？明太祖对科举制进行了怎样的改革？“八股取士”、 文字狱给社会带来了哪些影响? 归纳明清两朝加强皇权专制统治的措施。5、全班交流（从个人自学和小组交流中，你们得到了哪些知识? 看看同学们对自学重点的掌握程度。）（三）教师巡视 启发答疑教师巡视、指导自学。提醒学生在课本上标出答案的关键词。走入组内 ，了解自学讨论的情况和效果。并关注需要帮助的小组和个别学生。（语言启发，引导学生看书）讨论解决组内遗留和老师预设的问题。 教师对有共同疑问和全班未解决的问题进行随机地点拨，让学生进一步通过讨论和交流解决。 对学生自学、讨论的情况进行小结。对于学生的难点和困惑点重点点拨。巡视中发现学生对“明太祖对科举制进行了怎样的改革？”归纳得不太全面，利用课件进行点拨如下：命题范围只能在四书五经范围 ，答题观点只能根据指定的观点答题，文体必须分为八个部分。（四）参与活动 小品表演自选文中内容，改编成历史剧，小品方式展示。（五）课堂总结 强化知识 对本课内容进行总结，使学生从整体上认识把握明清加强专制统治的措施。政治方面：（1）杀功臣，废除科举制。 明朝沿袭元的丞相制度，由于“一人之下，万人之上”的丞相权力很大，直接威胁着皇权，这使朱元璋忧心忡忡，为此朱元璋颇费了一番脑筋，借胡惟庸案废除了丞相，把丞相的权力分归六部，而六部又由皇帝负责，这样一来丞相的权力分散了，皇帝的权力加强了。（2）设立厂卫制度，对官吏百姓进行监视、逮捕和处罚。（3）设立廷杖制度，君臣关系完全成为主仆关系。 (4) 清朝设立军机处。 思想文化方面：（1）科举制实行八股取士。 （2）大兴文字狱。 这些措施钳制了思想，摧残了人才,使知识分子不敢有独立的见解,思想界陷入“万马齐喑”的沉闷气氛中,阻碍了社会进步。3、换位思考：假如你是明清时期的一名官员，你在平时生活中应注意什么？假如你是明清时期的一名知识分子，你在生活中又应注意些什么？试对这种生活状况发表自己的评价。 学生讨论，结合本课所学内容想象回答。加深对明清加强专制统治使社会落后的认识。以史为鉴：明清加强君主专制，一方面对巩固我国的多民族国家的统一起了一定作用，但另一方面对人民的控制、镇压，扼杀了思想的进步，也阻碍了社会的发展和进步，这些恰恰表明了中国的封建制度在没落，中国也正是从明清开始落后于西方。在倡导创建和谐社会的今天，你认为什么样的社会环境更有利于国家的发展、社会的进步呢？ 引导学生认识到民主、自由、开放、创新的重要性，从而培养初步的民主意识。 根结学生的学习情况，采用学生小结和教师补充点拨相结合的方式。 （六） 课堂练习 巩固知识1、中国的丞相制度被废除是在 （ ）a 、元朝 b、明朝 c、清朝 d宋朝2、明朝八股取士造成的危害（ ）阻碍了中国科学技术的发展 阻碍了中国思想文化的进步 考中做官的大都成为皇帝的忠实奴仆 增大了考试标准的客观性a b c d 3.下列有关文字狱的表述，正确的是（ ) a.清初文字狱比明朝大大减少 b.清朝通过文字狱严厉镇压反清思想c.文字狱开始于雍正时期 d.有利于文化统一和进步4明太祖设特务机构_，明成祖设特务机构_。厂卫特务机构