福建省泉州市九年级化学上学期期中试题（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年福建省泉州市九年级（上）期中化学试卷一、选择题（每小题只有1个选项符合题意，共15个小题，每小题2分，共30分）1下列选项不属于化学研究的内容的是（）a发明新药物b研制新材料c设计新的电脑软件d防止钢铁生锈2下列选项中属于化学变化的是（）a木料制家具b大米酿酒c石蜡熔化d水制冰块3下列反应中既是化合反应又是氧化反应的是（）a氧化钙+水氢氧化钙b酒精+氧气二氧化碳+水c氢气+氧气水d氯化氢+氨气氯化铵4有关o2、ch3oh、so2三种物质的说法，正确的是（）a都含有氧分子b都含有氧元素c都属于化合物d都属于氧化物5下列实验基本操作正确的是（）abcd6食品添加剂溴酸钾（kbro3）会致癌，已被禁用，其中溴元素（br）的化合价为（）a+1b+3c+5d+47下列化学用语既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是（）aobn2cfedco8对于na 和na+两种粒子来说，下列叙述不正确的是（）a它们的化学性质不相同b它们具有相同的核电荷数c它们具有相同的核外电子数d它们都是构成物质的粒子9下列有关实验现象的描述正确的是（）a铁丝在氧气中燃烧时火星四射，有黑色四氧化三铁固体生成b硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰c红磷在空气中燃烧，产生大量白雾d蜡烛在空气中燃烧产生大量白烟10下列有关实验操作先后顺序中，说法不正确的是（）a制氧气结束后，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯b检查装置气密性时，先用手握住试管，再将导管插入装水的烧杯中c加热高锰酸钾，先对试管预热，再集中对药品部位加热d收集氧气，导管口连续均匀冒气泡，再将导管伸入瓶中，收集较纯净的氧气11农业科技人员向农民建议，在进行室温生产时，可向温室里施放适量的co2，这主要是因为（）aco2使害虫窒息死亡，从而有效地防治植物病虫害bco2能灭火，施放co2避免发生火灾c施入co2促进植物的光合作用dco2可产生“温室效应”，使温室内的温度稳中有升12去年5月上旬，一枚用于探伤的放射源铱192（其原子中含有77个质子和115个中子）在南京丢失，引起了社会的广泛关注下列有关说法正确的是（）a该元素属于非金属元素b该元素的原子序数是192c该原子的核外有77个电子d该原子的相对原子质量为192g13在一定环境中，常温常压下的水可以瞬间结成冰，俗称”热冰”下列说法正确的是（）a“热冰”是纯净物b“热冰”在任何条件下都不会融化c“热冰”与水的化学性质不同d结成“热冰”后，分子停止运动14下图是表示气体分子的示意图，图中：“”和“”分别表示两种不同质子数的原子其中表示化合物的是（）abcd15“绿色奥运”，拒绝兴奋剂乙基雌烯醇是一种运动员禁用的兴奋剂，下列关于乙基雌烯醇（化学式为c20h32o）的说法中正确的是（）a它属于氧化物b一个分子中含有16个h2单质c分子中碳、氢两种元素的质量比为5：8d它的相对分子质量等于288二、填空题（本大题共4个小题，共36分）16学好化学就必须会使用化学符号，并要求了解符号的含义，请用元素符号或化学式填空（1）2个氮原子； （2）3个氧分子； （3）亚铁离子； （4）3个碳酸根离子；（5）氧化镁中呈+2价的镁元素；（6）能够保持水的化学性质的微粒是；（7）该符号mg2+数字“2”的含义：17在元素周期表的指导下，利用元素之间的一些规律性知识来分类学习物质的性质，就使化学学习和研究变得有规律可循如图所示是元素周期表的一部分 第二周期 9f氟19.0010ne氖20.18 第三周期11na钠22.99 12_镁24.3113_铝26.98 14si硅28.09 15p磷30.9716s硫32.07 17_氯34.45 18ar氩39.95（1）地壳中含量最多的金属元素是（写元素符号），其质子数为（2）地壳中硅元素的含量仅次于氧元素，硅元素的相对原子质量为（3）第三周期中具有相对稳定结构的原子的原子序数为（4）当11号元素与17号元素组成化合物时，构成此物质的阳离子的符号为（5）如图所示的微粒中，属于同种元素的是（填序号），元素的化学性质相似的是（填序号），由a和d两种元素组成的物质的化学式为18如图所示是某同学测定空气中氧气含量的装置玻璃管中装的是细铜丝（1）若加热前，两注射器组成的密闭系统中有30ml空气，停止加热冷却到室温后，理论上密闭容器中剩余的气体的体积为ml，由此证明空气中氧气约占空气总体积的加热过程中铜丝表面慢慢变黑，其文字（符号）表达式：（2）不同的同学在做上述实验时结果差别较大，甲同学最后剩余气体26ml，你认为可能的原因有哪些？（写出一点就可）（3）该实验能否将铜丝换成木炭？，为什么？192015年“中国水周”的宣传主题为“节约水资源，保障水安全”水与人类的生活和生产密切相关请回答下列问题：（1）图a所示是净化水的简易装置其中能起到吸附作用的是在实验室中，过滤装置用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗、，该仪器的作用是生活中“烧开水”可以高温杀菌，降低水的硬度，请说明水蒸发变成水蒸气是（填“物理变化”或“化学变化”）从微观角度分析，发生变化的是（2）图b所示是电解水的实验写出电解水的文字表达式，可以得出：水是由组成的通电一段时间后，与电源正极相连的玻璃管a收集到的气体是，a、b两玻璃管收集的气体体积比约为（3）图c中甲、乙均为初中化学中的常见物质，“”代表前面的物质能通过化学变化得到后面的物质则甲为（写化学式，下同），乙为写出乙甲的文字（符号）表达式：三、实验与探究（2小题共28分）20现有如图几种实验装置，按照要求填写下列空白（1）写仪器名称：a；b（2）实验室用高锰酸钾制氧气应用装置（填字母），该反应的文字（或符号）表达式为；试管口塞一团棉花的作用；用e装置收集氧气的验满方法是若e装置中事先装满水，采用排水法收集，利用了该气体的性质，气体应从（填c或d）进入（3）利用b装置可以用来制取二氧化碳，写出反应的文字（或符号）表达式：；装置c中块状固体放在多孔隔板上进行实验也可以制取二氧化碳，装置c的优点为（4）d装置可以用来检验co2，其中应盛（填试剂名称），涉及的化学反应的文字（或符号）表达式为（5）将收集的co2气体通入紫色石蕊溶液，观察到现象为，其中涉及的反应的文字（或符号）表达式为21小明同学欲通过实验证明二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂他设计并完成了下表所示的探究实验实验操作实验现象实验结论或总结实验结论实验总结实验一氯酸钾在试管中加热，融化前伸入带火星的木条；融化后继续加热，再伸入带火星的木条，木条不复燃木条复燃氯酸钾加热产生氧气反应的化学方程式为：_二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂实验二加热二氧化锰，伸入带火星的木条，木条不复燃二氧化锰受热不产生氧气实验三木条迅速复燃二氧化锰能加快氯酸钾的分解（1）请你帮小明同学填写上表中未填完的空格；（2）实验一中说明了什么？（3）在小明的探究实验中，实验一和实验二的作用是（4）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”，她补充设计了两个探究实验，最终通过实验，完整地证明了二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂第一个的实验操作中包含了两次称量，其目的是：；第二个的实验是要四、计算与分析（共6分）222015年10月5日，瑞典卡罗琳医学院在斯德哥尔摩宣布，将诺贝尔生理学或医学奖授予中国女药学家屠呦呦，表彰她在寄生虫疾病治疗研究方面取得的成就疟疾是危害人类的重大疾病，人类对付疟疾的最有效药物为青蒿素（化学式为c15h22o5）回答下列问题：（1）青蒿素由种元素组成；其中c，o元素质量比为；（2）每个青蒿素分子中共含有个原子；它的相对分子质量是；（3）计算2.82g的青蒿素中含有的氧元素的质量？2015-2016学年福建省泉州市九年级（上）期中化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（每小题只有1个选项符合题意，共15个小题，每小题2分，共30分）1下列选项不属于化学研究的内容的是（）a发明新药物b研制新材料c设计新的电脑软件d防止钢铁生锈【考点】化学的研究领域【专题】课本知识同类信息【分析】根据化学研究的范畴进行分析，化学是研究物质的组成、结构、性质以及用途的科学【解答】解：a、发明新药物是化学研究的范畴，故a不符合题意；b、研制新材料是化学研究的范畴，故b不符合题意；c、设计新的电脑软件不是化学研究的范畴，故c符合题意；d、防止钢铁生锈是化学研究的范畴，故d不符合题意；故选c【点评】本题考查了化学的研究范围，完成此题，可以依据已有的知识进行2下列选项中属于化学变化的是（）a木料制家具b大米酿酒c石蜡熔化d水制冰块【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】结合课本知识的信息【分析】化学变化是指有新物质生成的变化物理变化是指没有新物质生成的变化化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成【解答】解：a、木料制家具的过程中只是木料的形状发生了改变，没有新物质生成，属于物理变化b、大米酿酒的过程中生成了新物质酒精，属于化学变化c、石蜡熔化的过程中只是石蜡的状态发生了改变，没有新物质生成，属于物理变化d、水制冰块的过程中只是水的状态发生了改变，没有新物质生成，属于物理变化故选b【点评】解答本题要分析变化过程是否有新物质生成，如果有新物质生成就属于化学变化3下列反应中既是化合反应又是氧化反应的是（）a氧化钙+水氢氧化钙b酒精+氧气二氧化碳+水c氢气+氧气水d氯化氢+氨气氯化铵【考点】化合反应及其应用；氧化反应【专题】化学反应的基本类型和能量变化【分析】氧化反应是指物质跟氧发生的反应物质跟氧气发生的反应都是氧化反应化合反应是指由两种或两种以上物质反应生成另外一种物质的反应【解答】解：a、氧化钙+水氢氧化钙是化合反应，但不是氧化反应故选项错误；b、酒精+氧气二氧化碳+水，属于氧化反应，不属于化合反应故选项错误；c、氢气+氧气水属于化合反应也属于氧化反应，故此选项正确；d、氯化氢+氨气氯化铵属于化合反应，但不属于氧化反应故此选项错误；故选c【点评】本题主要考查反应类型方面的知识，解答时要分析反应物和生成物的种类，然后再根据各种反应类型的概念方面进行分析、判断，从而得出正确的结论4有关o2、ch3oh、so2三种物质的说法，正确的是（）a都含有氧分子b都含有氧元素c都属于化合物d都属于氧化物【考点】化学式的书写及意义；从组成上识别氧化物；单质和化合物的判别【专题】化学用语和质量守恒定律；物质的分类【分析】a、根据三种物质的微观构成进行分析判断；b、根据三种物质的宏观构成进行分析判断；c、根据不同种元素组成的纯净物是化合物进行分析判断；d、根据在由两种元素组成的化合物中，其中一种是氧元素的是氧化物进行分析【解答】解：a、o2是由氧分子构成的，h2o是由水分子构成的，so2是由二氧化硫分子构成的；只有氧气中含有氧分子，故a错误；b、由o2、h2o、so2三种物质的化学式可知，三种物质中都含有氧元素，故b正确；c、o2是由氧元素一种元素组成的纯净物，属于单质，不是化合物，故c错误；d、o2是由氧元素一种元素组成的纯净物，属于单质，不是氧化物，故d错误故选：b【点评】本题难度不大，明确分子、原子、元素与物质之间的关系、掌握化合物与氧化物的特征是正确解答此类题的关键5下列实验基本操作正确的是（）abcd【考点】液体药品的取用；加热器皿-酒精灯；固体药品的取用；过滤的原理、方法及其应用【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】a、取用液体药品时，注意瓶口、标签的位置，以及瓶塞的放置方法；b、用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹，否则可能将火焰沿灯颈压入灯内，引燃灯内的酒精蒸汽及酒精，可能会导致爆炸的现象发生；c、块状药品或金属颗粒的取用：取用时可以用药匙，或者用镊子夹取操作要领是：“一横、二放、三慢竖”；d、过滤时，要“一贴、二低、三靠”【解答】解：a、取用液体药品时，瓶塞要倒放，以防污染瓶塞，从而污染药品，故本选项错误；b、熄灭酒精灯时，要使用灯帽盖灭，故本选项错误；c、取用块状药品或金属颗粒时，先把容器横放，把块状药品或金属颗粒放入容器口，再把容器慢慢的竖立起来，使药品滑落到试管底部，以免打破容器，故本选项正确；d、过滤时，缺少玻璃棒的引流，且漏斗下端没有紧靠承接滤液的烧杯内壁，故本选项错误；故选：c【点评】化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范6食品添加剂溴酸钾（kbro3）会致癌，已被禁用，其中溴元素（br）的化合价为（）a+1b+3c+5d+4【考点】有关元素化合价的计算【专题】化学式的计算【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合溴酸钾（kbro3）的化学式进行解答本题【解答】解：钾元素显+1价，氧元素显2价，设溴元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）+x+（2）3=0，则x=+5价故选：c【点评】本题难度不大，掌握利用化合价的原则（化合物中正负化合价代数和为零）计算指定元素的化合价的方法即可正确解答本题7下列化学用语既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是（）aobn2cfedco【考点】化学式的书写及意义；元素的符号及其意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据化学式与元素符号的含义进行分析解答，金属、大多数固体非金属等都是由原子直接构成的，故它们的元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质【解答】解：元素符号能表示一种元素，还能表示该元素的一个原子；化学式能表示一种物质，当元素符号又是化学式时，就同时具备了上述三层意义a、o属于气态非金属元素，可表示氧元素，表示一个氧原子，但不能表示一种物质，故选项不符合题意b、该符号是氮气的化学式，不是元素符号，故选项不符合题意c、fe属于金属元素，可表示铁元素，表示一个铁原子，还能表示铁这一纯净物，故选项符合题意d、该符号是一氧化碳的化学式，不是元素符号，故选项不符合题意故选：c【点评】本题难度不大，掌握由原子构成的物质的化学式一般有三层含义（宏观：表示一种元素、一种单质，微观：表示一个原子）是正确解答此类题的关键8对于na 和na+两种粒子来说，下列叙述不正确的是（）a它们的化学性质不相同b它们具有相同的核电荷数c它们具有相同的核外电子数d它们都是构成物质的粒子【考点】原子和离子的相互转化【专题】微观模型的类比；物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据钠原子与钠离子的转化：钠原子失去一个电子变成钠离子，据此结合所学知识进行分析判断即可【解答】解：a、元素的化学性质取决于微粒的最外层电子数，两者最外层电子数不同所以化学性质不同，故a正确；b、它们是同种元素形成的微粒，核电荷数、质子数相同，故b正确c、因钠原子失去一个电子变成钠离子，所以两种粒子的核外电子数不同，故c错误；d、钠离子与钠镁原子都可构成物质，故d正确故选c【点评】本题考查原子和离子的相互转化，学生应注意单原子形成的微粒中质子数与电子数的关系，抓住质子数是判断元素的关键9下列有关实验现象的描述正确的是（）a铁丝在氧气中燃烧时火星四射，有黑色四氧化三铁固体生成b硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰c红磷在空气中燃烧，产生大量白雾d蜡烛在空气中燃烧产生大量白烟【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象【专题】实验现象的观察和记录【分析】a、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断b、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断c、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断d、根据蜡烛在空气中燃烧的现象进行分析判断【解答】解：a、铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成四氧化三铁是实验结论，不是实验现象，故选项说法错误b、硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，故选项说法正确c、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而非白雾，故选项说法错误d、蜡烛在空气中燃烧产生使澄清石灰水变浑浊的无色气体和水雾，无白烟，故选项说法错误故选：b【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意现象和结论、烟和雾的区别10下列有关实验操作先后顺序中，说法不正确的是（）a制氧气结束后，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯b检查装置气密性时，先用手握住试管，再将导管插入装水的烧杯中c加热高锰酸钾，先对试管预热，再集中对药品部位加热d收集氧气，导管口连续均匀冒气泡，再将导管伸入瓶中，收集较纯净的氧气【考点】制取氧气的操作步骤和注意点【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】a根据实验室制氧气的注意事项来分析；b根据检查气密性的措施来分析；c根据给试管中固体加热的注意事项来分析；d根据排水法收集氧气的方法来分析【解答】解：a、制氧气结束后，停止加热时，先把导管移出水面后熄灭酒精灯，防止水倒吸炸裂试管，正确；b、检查装置的气密性先把导管放入水中再用手握住试管外壁，如倒过来先用手握住试管再把导管放入水中，有可能气体受热膨胀跑到空气中，水槽中不会出现气泡，错误；c、给试管中物质加热，先均匀受热后集中加热，以防局部受热过高，造成试管破裂，正确；d、收集氧气，导管口连续均匀冒气泡，再将导管伸入瓶中，收集较纯净的氧气，以防收集的气体不纯，正确答案：b【点评】理解操作方法先后进行的原因，可以更好地掌握操作，对解答此类问题尤其重要11农业科技人员向农民建议，在进行室温生产时，可向温室里施放适量的co2，这主要是因为（）aco2使害虫窒息死亡，从而有效地防治植物病虫害bco2能灭火，施放co2避免发生火灾c施入co2促进植物的光合作用dco2可产生“温室效应”，使温室内的温度稳中有升【考点】二氧化碳的用途【专题】性质决定用途；碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】根据二氧化碳的性质和光合作用的原理进行分析解答即可【解答】解：a二氧化碳不供给呼吸，只有当二氧化碳达到一定浓度时才能使害虫死亡，故a错误b二氧化碳能灭火，但在温室中施用的二氧化碳参与了植物的光合作用，不能达到用来防止火灾的目的，故b错误c向温室里释放适量的二氧化碳目的就是促进植物的光合作用，提高农作物产量，故c正确d二氧化碳含量增多会产生温室效应，是指大气能使太阳短波辐射到达地面，但地表向外放出的长波热辐射线却被大气吸收，使地表与低层大气温度增高；而温室中温度升高是由于塑料薄膜能让太阳的光、热量进入，阻止冷空气进入和热量挥发，故d错误；故选c【点评】本题主要考查二氧化碳的性质与用途，要明确二氧化碳与光合作用、温室效应之间的关系12去年5月上旬，一枚用于探伤的放射源铱192（其原子中含有77个质子和115个中子）在南京丢失，引起了社会的广泛关注下列有关说法正确的是（）a该元素属于非金属元素b该元素的原子序数是192c该原子的核外有77个电子d该原子的相对原子质量为192g【考点】原子的有关数量计算；元素的简单分类【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据原子中：核电荷数=核内质子数=核外电子数、相对原子质量=质子数+中子数、相对原子质量单位是“1”，结合题意进行分析解答【解答】解：解：a、铱元素，带“钅”字旁，属于金属元素，故选项说法错误b、因为原子中：原子序数=核电荷数=核内质子数，由题意该原子中含有77个质子，故其该元素的原子序数是77，故选项说法错误c、因为原子中：核电荷数=核内质子数=核外电子数，其原子中含有77个质子，则该原子的核外有77个电子，故选项说法正确d、相对原子质量单位是“1”，不是“克”，故选项说法错误故选：c【点评】本题难度不大，解题的关键是掌握并灵活运用原子中原子序数=核电荷数=核内质子数=核外电子数、相对原子质量单位是“1”13在一定环境中，常温常压下的水可以瞬间结成冰，俗称”热冰”下列说法正确的是（）a“热冰”是纯净物b“热冰”在任何条件下都不会融化c“热冰”与水的化学性质不同d结成“热冰”后，分子停止运动【考点】物质的三态及其转化；纯净物和混合物的判别；分子的定义与分子的特性【专题】生产、生活、环保类简答题；课本知识同类信息【分析】只要抓住热冰是有水凝结而成的也就是热冰的实质还是水，物质发生三态变化时物质本身并无变化只是分子间隔发生了改变，属物理变化【解答】解：a、热冰的实质是水应属纯净物，故此选项正确b、物质都有三态变化，热冰也不例外，故此选项错误c、热冰与水同属一种物质，故化学性质相同，故此选项错误d、分子永远不停的运动，热冰也不例外，故此选项错误故选a【点评】此题是对物质的三态变化进行的探讨，涉及到物质三态变化的实质14下图是表示气体分子的示意图，图中：“”和“”分别表示两种不同质子数的原子其中表示化合物的是（）abcd【考点】微粒观点及模型图的应用；单质和化合物的概念【专题】微观粒子模拟图型；物质的分类【分析】化合物为不同种元素构成的纯净物，因此在判断是否为化合物前首先要确定为纯净物；同种分子构成的物质为纯净物，而构成相同的分子为同种物质的分子；确定为纯净物后，再判断分子是否同不同种原子构成，同种原子构成的分子为单质的分子【解答】解：a、图中三个分子构成相同，为同种物质的分子，该图所表示物质为纯净物；并且该分子由两种不同和原子构成，为化合物的分子；图所示物质为化合物；故a正确；b、图中四个分子构成，为两种不同种物质的分子，一种物质是单质另一种物质是化合物，该图所示物质为混合物，故b不正确；c、图中五个分子构成不同，为两种不同物质的分子，是两种不同物质的单质，该图所示物质为混合物；故c不正确；d、图中五个分子构成相同，为同种物质的分子，该图所示物质为纯净物；而该分子是由同种原子构成的单质的分子，图所示物质不是化合物而是单质；故d不正确；故选a【点评】分子同原子构成，构成相同的分子为同种物质的分子，同种物质的分子构成的物质为纯净物；不同种原子构成的分子为化合物分子，同种原子构成的分子为单质分子15“绿色奥运”，拒绝兴奋剂乙基雌烯醇是一种运动员禁用的兴奋剂，下列关于乙基雌烯醇（化学式为c20h32o）的说法中正确的是（）a它属于氧化物b一个分子中含有16个h2单质c分子中碳、氢两种元素的质量比为5：8d它的相对分子质量等于288【考点】化学式的书写及意义；从组成上识别氧化物；相对分子质量的概念及其计算；元素质量比的计算【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】a、氧化物是只含有两种元素且其中一种元素是氧元素的化合物b、根据分子是由原子构成的进行分析判断c、根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析判断d、根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和，进行分析判断【解答】解：a、乙基雌烯醇是由碳、氢、氧三种元素组成的化合物，不属于氧化物，故选项说法错误b、分子是由原子构成的，一个分子中含有32个氢原子，而不是16个h2单质，故选项说法错误c、分子中碳、氢两种元素的质量比为（1220）：（132）5：8，故选项说法错误d、它的相对分子质量为1220+132+16=288，故选项说法正确故选：d【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力二、填空题（本大题共4个小题，共36分）16学好化学就必须会使用化学符号，并要求了解符号的含义，请用元素符号或化学式填空（1）2个氮原子2n； （2）3个氧分子3o2； （3）亚铁离子fe2+； （4）3个碳酸根离子3co32；（5）氧化镁中呈+2价的镁元素o；（6）能够保持水的化学性质的微粒是h2o；（7）该符号mg2+数字“2”的含义：一个镁离子带2个单位的负电荷【考点】化学符号及其周围数字的意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目【解答】解：（1）原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字所以2个氮原子，就可表示为：2n；（2）根据分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，因此3个氧分子表示为：3o2；（3）离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略故亚铁离子可表示为：fe2+；（4）由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，故3个碳酸根离子可表示为：3co32；（5）元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以氧化镁中呈+2价的镁元素，故可表示为： o；（6）保持水的化学性质的微粒是水分子1个水分子含有2个氢原子和1个氧原子，表示分子中原子个数的数字写在化学式中元素符号的右下角，因此水的化学式表示为h2o；（7）元素符号右上角的数字表示离子所带的电荷数，故mg2+数字“2”表示一个镁离子带2个单位的负电荷；故答案为：（1）2n；（2）3o2；（3）fe2+；（4）3co32；（5）o；（6）h2o；（7）一个镁离子带2个单位的负电荷；【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易17在元素周期表的指导下，利用元素之间的一些规律性知识来分类学习物质的性质，就使化学学习和研究变得有规律可循如图所示是元素周期表的一部分 第二周期 9f氟19.0010ne氖20.18 第三周期11na钠22.99 12_镁24.3113_铝26.98 14si硅28.09 15p磷30.9716s硫32.07 17_氯34.45 18ar氩39.95（1）地壳中含量最多的金属元素是a（写元素符号），其质子数为13（2）地壳中硅元素的含量仅次于氧元素，硅元素的相对原子质量为28.09（3）第三周期中具有相对稳定结构的原子的原子序数为18（4）当11号元素与17号元素组成化合物时，构成此物质的阳离子的符号为na+（5）如图所示的微粒中，属于同种元素的是bd（填序号），元素的化学性质相似的是bc（填序号），由a和d两种元素组成的物质的化学式为mgcl2【考点】元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图；化学符号及其周围数字的意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】（1）根据地壳里各元素的含量由多到少的顺序排列依次是氧，硅，铝，铁，因此地壳中含量最多的金属元素是al，非金属元素是 o，依据化学式的书写进行解答（2）根据表中信息解答；（3）根据相对稳定结构与最外层电子数关系考虑；（4）根据钠原子最外层电子数为1进行解答；（5）质子数相同的粒子属于同一种元素；最外层电子数相同的粒子具有相似的化学性质，根据化合价写出化学式；【解答】解：（1）地壳里各元素的含量由多到少的顺序排列依次是氧，硅，铝，铁，因此地壳中含量最多的金属元素是al，质子数和原子序数相等；依据氧元素的化合价为2，铝元素的化合价为+3，组成的化合物的化学式为：al2o3；（2）根据表中信息可知硅元素的相对原子质量为28.09；（3）最外层电子数为8（一个电子层最外层是2）属于相对稳定结构，所以表中具有相对稳定结构的元素是氩元素；（4）钠元素最外层电子数是1容易失去1个电子带1个单位正电荷，故构成此物质的阳离子的符号为na+；（5）质子数相同的粒子属于同一种元素，由图可知b、d两种粒子的质子数相同最外层电子数相同的粒子具有相似的化学性质，bc的最外层电子数都是7a是钠元素，d是氯元素，镁原子最外层电子数为2，所以在化学反应中，每个镁原子失去2个电子形成镁离子，显+2价，氯元素最外层电子数是7容易得一个电子，带1个单位负电荷，显1价，所以正价在前，负价在后，十字交叉再约简，所以化学式是mgcl2；答案：（1）al 13 （2）28.09 （3）18 （4）na+（5）bd bc mgcl2【点评】本题考查学生对元素化合价的掌握，根据元素的化合价正确书写化学式的能力，解答本题关键是要知道核电荷数、质子数、电子数的关系，相对稳定结构的特点，化学式的写法，了解周期数等于原子核外电子层数18如图所示是某同学测定空气中氧气含量的装置玻璃管中装的是细铜丝（1）若加热前，两注射器组成的密闭系统中有30ml空气，停止加热冷却到室温后，理论上密闭容器中剩余的气体的体积为24ml，由此证明空气中氧气约占空气总体积的加热过程中铜丝表面慢慢变黑，其文字（符号）表达式：2cu+o22cuo（2）不同的同学在做上述实验时结果差别较大，甲同学最后剩余气体26ml，你认为可能的原因有哪些？装置漏气；铜丝量不足；没有冷却到室温就观察；反应不充分等（写出一点就可）（3）该实验能否将铜丝换成木炭？否，为什么？木炭和氧气反应生成二氧化碳气体，系统中压强基本不变【考点】空气组成的测定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】空气与水；简单实验方案的设计与评价【分析】（1）铜丝与空气中的氧充分反应，消耗掉空气中氧气，根据剩余气体的体积分析空气中氧气的含量（2）根据实验应注意的事项进行分析，剩余的气体比理论上多可以从反应是否充分，装置的气密性等角度分析（3）根据木炭和氧气反应生成二氧化碳气体结合压强知识进行分析【解答】解：（1）由于铜的氧化反应只消耗掉了空气中的氧气，空气中氧气约占空气总体积的五分之一，30ml空气中氧气的体积约为：30ml=6ml，理论上密闭容器中剩余的气体的体积为：30ml6ml=24ml；由此证明空气中氧气约占空气总体积的五分之一；故答案为：24；2cu+o22cuo；（2）最后剩余气体26ml，结果偏小，原因可能是装置漏气，铜丝量不足，反应不充分等，故答案为：装置漏气；铜丝量不足；没有冷却到室温就观察；反应不充分等；（3）木炭和氧气反应生成二氧化碳气体，系统中压强基本不变，不能用了测量空气中氧气的含量，故答案为：否；木炭和氧气反应生成二氧化碳气体，系统中压强基本不变【点评】本题能通过实验探究的方式考查了铜与氧气的反应，空气中氧的体积分数，提高了学生学以致用的意识192015年“中国水周”的宣传主题为“节约水资源，保障水安全”水与人类的生活和生产密切相关请回答下列问题：（1）图a所示是净化水的简易装置其中能起到吸附作用的是活性炭在实验室中，过滤装置用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗、玻璃棒，该仪器的作用是引流生活中“烧开水”可以高温杀菌，降低水的硬度，请说明水蒸发变成水蒸气是物理变化（填“物理变化”或“化学变化”）从微观角度分析，发生变化的是分子之间的间隔（2）图b所示是电解水的实验写出电解水的文字表达式水氢气+氧气，可以得出：水是由氢元素和氧元素组成的通电一段时间后，与电源正极相连的玻璃管a收集到的气体是氧气，a、b两玻璃管收集的气体体积比约为1：2（3）图c中甲、乙均为初中化学中的常见物质，“”代表前面的物质能通过化学变化得到后面的物质则甲为o2（写化学式，下同），乙为h2o2写出乙甲的文字（符号）表达式：过氧化氢水+氧气【考点】水的净化；电解水实验；硬水与软水；物质的鉴别、推断；化学变化和物理变化的判别；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】空气与水【分析】（1）根据活性炭的吸附行及变化的特征分析判断；根据过滤的操作分析回答；（2）用如图b装置进行电解水的实验，根据氧气与氢气体积的多少，因此b中收集到的较多的气体是氢气，该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的；（3）根据水的性质进行解答【解答】解：（1）活性炭有吸附作用、能吸附一些燃料、色素、异味等，该过程中发生的是物理变化；实验室中常通过过滤的操作来除去水中不溶性的杂质，该操作需要用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗、玻璃棒，其中玻璃棒的作用是引流水蒸发变成水蒸气没有新物质生成，属于物理变化，从微观角度分析，发生变化的是分子之间的间隔；（2）用如图b装置进行电解水的实验，根据氧气与氢气体积的多少，因此b中收集到的较多的气体是氢气，氢气能够燃烧，具有可燃性；与电源正极相连的玻璃管a收集到的气体是氧气，a、b两玻璃管收集的气体体积比约为1：2；该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的；电解水的文字表达式为：水氢气+氧气；（3）图c中甲、乙均为初中化学中的常见物质，水和甲能相互反应，乙能生成水和甲，所以乙是过氧化氢，甲是氧气乙甲的文字（符号）表达式：过氧化氢水+氧气；答案：（1）活性炭；玻璃棒；引流；（2）水氢气+氧气；氢元素和氧元素；氧气；1：2；（3）o2；h2o2；过氧化氢水+氧气【点评】本考点考查了物质的分类、水的电解、硬水的软化、保护水资源等，要加强记忆有关的知识点，并能够区分应用本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中三、实验与探究（2小题共28分）20现有如图几种实验装置，按照要求填写下列空白（1）写仪器名称：a酒精灯；b长颈漏斗（2）实验室用高锰酸钾制氧气应用a装置（填字母），该反应的文字（或符号）表达式为高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气（或2kmno4k2mno4+mno2+o2）；试管口塞一团棉花的作用防止加热时高锰酸钾粉末进入导管；用e装置收集氧气的验满方法是将带火星的木条放于导管d处，若木条复燃则满若e装置中事先装满水，采用排水法收集，利用了该气体的不易溶于水性质，气体应从d（填c或d）进入（3）利用b装置可以用来制取二氧化碳，写出反应的文字（或符号）表达式：碳酸钙+盐酸氯化钙+水+二氧化碳（或caco3+2hclcacl2+h2o+co2）；装置c中块状固体放在多孔隔板上进行实验也可以制取二氧化碳，装置c的优点为可随时控制反应的发生和停止（4）d装置可以用来检验co2，其中应盛澄清的石灰水（填试剂名称），涉及的化学反应的文字（或符号）表达式为二氧化碳+氢氧化钙碳酸钙+水（或ca（oh）2+co2caco3+h2o）（5）将收集的co2气体通入紫色石蕊溶液，观察到现象为紫色石蕊溶液变红，其中涉及的反应的文字（或符号）表达式为二氧化碳+水碳酸（或co2+h2oh2co3）【考点】常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；实验室制取氧气的反应原理；二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的检验和验满；二氧化碳的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】化学用语和质量守恒定律；碳单质与含碳化合物的性质与用途；常见仪器及化学实验基本操作；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】（1）据常用仪器回答；（2）高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，属于固体加热型，故选发生装置a，据反应原理书写文字表达式或符号表达式，并结合实验注意事项解答；氧气密度比空气大，所以应从长管进气，验满氧气的方法是将带火星的木条放于导管处，观察木条是否复燃进行判断；氧气不易溶于水，所以应从短管进气，长管便于排水；（3）实验室制取二氧化碳用大理石和稀盐酸反应，据反应原理书写文字或符号表达式，装置c可通过活塞 开闭随时控制反应的发生和停止；（4）检验二氧化碳用澄清的石灰水，据反应原理书写文字或符号表达式；（5）二氧化碳与水反应 生成碳酸，碳酸可使紫色石蕊变红，据反应原理书写文字或符号表达式【解答】解：（1）标号仪器分别是酒精灯和长颈漏斗；（2）高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，属于固体加热型，故选发生装置a，反应的文字或符号表达式分别是：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气、2kmno4k2mno4+mno2+o2；试管口的棉花团的作用是防止加热时高锰酸钾粉末进入导管；氧气密度比空气大，所以应从长管进气，验满氧气的方法是将带火星的木条放于导管处，观察木条是否复燃进行判断；氧气不易溶于水，所以应从短管进气，长管便于排水；（3）实验室制取二氧化碳用大理石和稀盐酸反应，大理石的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应的文字表达式或符号表达式为：碳酸钙+稀盐酸氯化钙+水+二氧化碳、caco3+2hclcacl2+h2o+co2；装置c可通过活塞 开闭随时控制反应的发生和停止；（4）检验二氧化碳用澄清的石灰水，二氧化碳和石灰水的主要成分氢氧化钙反应的文字表达式或符号表达式为：二氧化碳+氢氧化钙碳酸钙+水、ca（oh）2+co2caco3+h2o；（5）二氧化碳与水反应 生成碳酸，碳酸可使紫色石蕊变红，反应的文字或符号表达式为：二氧化碳+水碳酸（或co2+h2oh2co3）；故答案为：（1）酒精灯；长颈漏斗；（2）a；高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气（或2kmno4k2mno4+mno2+o2）；防止加热时高锰酸钾粉末进入导管；将带火星的木条放于导管d处，若木条复燃则满；不易溶于水；d；（3）碳酸钙+盐酸氯化钙+水+二氧化碳（或 caco3+2hclcacl2+h2o+co2）；可随时控制反应的发生和停止；（4）澄清的石灰水；二氧化碳+氢氧化钙碳酸钙+水（或ca（oh）2+co2caco3+h2o）；（5）紫色石蕊溶液变红；二氧化碳+水碳酸（或co2+h2oh2co3）【点评】明确实