福建省泉州市东海中学八年级物理上册 第六章 第三节 测量物质的密度教案 （新版）新人教版.doc

测量物质的密度教学目标 1知识与技能 通过实验进一步巩固物质密度的概念；进一步熟悉天平构造及其使用；学会用量筒测量液体、不规则形状物体体积的方法 2过程与方法 通过探究活动学会测量液体和固体的密度 对利用物理公式间接测定物理量这种科学方法有感性认识通过探究过程的体验，使学生对测量性探究方法，从实验原理、实验器材的选取和使用、实验步骤的设计、数据的采集与处理到得出结果，分析实验误差有初步认识和感受 3情感态度与价值观 通过实验数据记录、处理的体验，使学生养成实事求是、严谨的科学态度 通过探究活动中的交流与合作体验，使学生认识交流与合作的重要性，培养主动与他人合作的精神敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观念教学重点与难点学会用天平和量筒测固体和液体密度的原理和方法。使学生通过实验能对密度的物理意义加深理解。教学课时：1时教学过程：引入新课1复习：什么是物质的密度？计算密度的公式是什么？要求出物质的密度要知道哪些量？2出示小石块和1杯盐水，指出用天平可以称出石块与盐水的质量，但刻度尺却无法测出它的体积。本实验我们学习用量筒.新课教学1.引导学生看课本实验的“目的”，对照实验的器材将桌面上的用具对照检查。2.讲述量筒（或量杯）的使用方法。介绍量筒和量杯，ml是体积单位“毫升”的符号，1ml=1cm3。学生观察量筒的量程和最小刻度值。学生观察教材p117图6.3-1量筒或量杯使用时怎样放？怎样读出液体和体积？教材p118图6.3-2看怎样用量筒测固体的体积？教师引导学生讨论得出：（1）测量时量筒或量杯使用时应放平稳（2）读数时，视线要与筒内或杯内液体液面相平，（如：测水的体积，由于水面是凹形的，读数时，视线要跟凹面相平；如测水银的体积，由于水银面是凸形的，读数时视线要凸面平。）（3）测固体体积的方法：在量筒内倒适量的水（以浸没待测固体为准）读出体积v1；用细线栓好固体慢慢放入到量筒内，读出此时水和待测固体的总体积v2用v2v1，得到侍测固体的体积。1 演示实验：测石块的密度器材：量筒、水、天平、细线步骤：1、在量筒内注水，记下水的体积v1，2、用天平测量小石块质量m；3、把用细线拴住小石块放进水中，记录此时体积v2，4、计算：石块的密度=m/(v2-v1)。教师强调：为了减小实验误差，应该先用天平称出石块的质量。2 演示实验：测盐水的密度一、常规法1. 主要器材：天平、量筒2. 测量步骤：（1）在烧杯中装适量的未知液体放在调节好的天平上称出其质量m1；（2）将烧杯中的未知液体倒一些在量筒中测出其体积v；（3）将盛有剩下未知液体的烧杯放在天平上，测出它们的质量m23. 计算结果：根据得二、密度瓶法1. 主要器材：天平、未知液体、玻璃瓶、水2. 测量步骤：（1）用调节好的天平测出空瓶的质量m0（2）在空瓶中装满水，测出它们的总质量m1（3）把水倒出，再将空瓶中装满未知液体，测出它们的质量m23. 计算结果：液体的质量：液体的体积：液体的密度：教师指出：（1）本实验测盐水的质量的方法与第二节测液体质量的方法不一样，这是为了减小误差。（2）为了计算方法，盐水的体积应尽量取整数。把两组学生的实验数据填入黑板的表格内。分析数据是否合理。课堂练习题：小明要用天平和量筒测量石块的密度，设计了如下实验步骤： a向量筒内倒入适量的水测出水的体积 b用天平称山石块的质量 c.把石块轻轻放入量筒中测出石块和水的总体积 d计算石块的密度 e算出石块的体积(1)请将正确的测量步骤按先后顺序排列： 。(2)测量情况如下图，则石块的质量是 g，体积是 cm3，密度是 kgm3小 结：作业设计：教材p119动手动脑学物理1、2、3、4；后附件板书设计：第四节 测量