语文人教版七年级下册让动作描写“动”起来.doc_第1页
语文人教版七年级下册让动作描写“动”起来.doc_第2页
语文人教版七年级下册让动作描写“动”起来.doc_第3页
语文人教版七年级下册让动作描写“动”起来.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

让动作描写“动”起来学校：银川市第十八中学 执教者：任华第1课时学科语文课题让动作描写“动”起来课 型小作文目的要求1、懂得动作描写的作用。2、学习掌握如何通过动作来刻画人物形象。 重 点难 点重点：学习用动作描写刻画人物。难点：如何通过动作来刻画人物形象。教学方 法阅读、讨论、归纳方法教具准备 多媒体课件 教学步骤一、投影导入 1.展示少年闰土的相关片段，引导学生猜人物，激发学习兴趣； 2.展示鲁迅从百草园到三味书屋中“捕鸟”的片段，让学生填词；通过这样两个热身游戏引入主题，我们今天要学习的内容是：让动作描写“动”起来。 3.引导学生归纳什么是动作描写，动作描写的作用是什么。目的激发学生学习兴趣，让孩子动起来。教 学步骤二、技法点拨1、什么是动作描写？（对人物的动作、行动进行刻画的描写）2.播放公益广告“妈妈洗脚”，通过观看视频，引导学生找准动词，得出动作描写第一招。（1）细致观察 准确用词。情境1：上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。这时，教室外传来老师的脚步声我立马_ 起耳朵，_ 下身子，直向座位_ 去。然后身子一_ 屁股一_ ，课本一_， 若无其事地看起书来 学生先读，然后思考：给语段中横线处填词，比较体会不同的字词所表达出来的不同效果，并回答出自己的理解。（学生自由发言）（2）注意顺序 细化动作 比较阅读：A天啊！要迟到了。我（ ）下床来，（ ）过衬衣，（ ）上鞋子，（ ）开被子，然后（ ）下毛巾，几步（ ）进洗手间，在脸上 （ ）了几下，（ ）出屋子。B天啊！要迟到了。我 （ 掀）开被子， （ 跳）下床来， （ 扯）过衬衣， （ 蹬）上鞋子，几步 （ 闯）进洗手间，然后 （ 拽）下毛巾，在脸上 （ 蹭）了几下， （ 飞）出屋子。 引导学生体悟：描写动作时需要注意顺序。（3）选取典型 巧用修饰天啊！要迟到了。我 （ 掀）开被子， （ 跳）下床来， （ 扯）过衬衣， （ 蹬）上鞋子，几步 （ 闯）进洗手间，然后 （ 拽）下毛巾，在脸上 （ 蹭）了几下， （ 飞）出屋子。引导学生加入适当的修饰语，体现人物的不同性格特征。目的1. 通过老师设置的情境，由学生自主归纳方法，突出学生的主体地位；2. 通过填词训练，小组讨论等环节，充分调动每一个孩子的学习热情，让其参与其中，体会到学习的乐趣，并逐步理解动作描写的好处与写作技巧。 （4）言为心声 情真意切 展示一张图片，朗诵一段作文，由学生自己得出：作文还需感情真挚。三、当堂训练选取生活的琐屑，抓住动作细节，运用准确贴切的词语，描写触动心灵的行为。场景：挤公交、运动会、大扫除、厨房里、做游戏四、作品展示（学生自由发言）五、布置课后作业 材料：小新背双腿瘫痪的同学小牧到两公里外的学校上学，从小学五年级到现在九年级，一背就是5年。根据材料描写小新背同学上学的情景，注意运用恰当的动作描写，字数 300 字左右。目的通过学生自己动笔，经历自评、他评、师评三个
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论