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文档简介

鹬蚌相争 教材分析鹬蚌相争告诉了我们：生活中如果像鹬蚌那样互不相让、争执不下，只会落得两败俱伤，让第三者得利。 教学目标【知识与能力目标】 学习生字新词，有感情地朗读课文。【过程与方法目标】 领悟作者按时间顺序记叙的表达方法。【情感态度价值观目标】 理解课文内容，体会课文中蕴含的哲理，联系生活实际谈谈自己从中受到的启发。 教学重难点【教学重点】 领会课文告诉我们的道理和自己从鹬蚌相争中受到的启发。【教学难点】 领会课文告诉我们的道理和自己从鹬蚌相争中受到的启发。 课前准备 多媒体课件及相关资料。 教学过程 第一课时1、 导入新课1、同学们都学习过寓言故事吗？有谁能向大家说一说你知道的寓言故事。今天我们就一起来学习一篇新的寓言故事鹬蚌相争2、知识拓展 寓言篇幅大多短小，主人公可以是人，也可以是拟人化的生物或非生物，主题多是借此喻彼、借古喻今、借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。3、战国策是西汉刘向编撰汇集整理的一部史书，记录战国时代游说之士的策谋，共计33篇。二、初读课文，复述故事1、出示搜集到的图片与资料，介绍鹬和蚌。2、认识字词阳光明媚 心旷神怡 口水直流 无计可施 饥肠辘辘 暗自得意 反唇相讥 怒目而视 轻而易举3、词语解释涟漪：水面被风吹起的波纹。 心旷神怡：心境开阔，精神愉快。怒目相视：愤怒地瞪着眼睛看着对方。饥肠辘辘：肚子饿得咕噜噜地响。形容非常饥饿。反唇相讥：受到指责不服气，反过来讽刺对方。轻而易举：形容事情很容易，不费力气。暗自得意：在私下里暗自高兴。3、 再读课文，问题思考1、 图片详解2、 讨论用上划线的词语有什么好处？这时候走来一个打鱼的人，毫不费力地就把它们两个一起捉走了。3、课文小结鹬蚌相争：比喻双方相持不下，而使第三者从中得利。 鹬蚌相争这则寓言告诉我们：双方争利，互不相让，结果可能是两败俱伤，反而让别人从中获利。2、续写故事 许多年后，鹬和蚌的子孙再一次在河边相遇了 这次，他们之间又会发生什么新的故事呢？（注意环境、语言、动作、神态、心理活动描写）4、 板书设计鹬蚌相争鹬蚌相争：比喻双方相持不下，而使第三者从中
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