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文档简介

竹影导学案 七 年级 语文 学科导学案授课人： 授课时间： 班级： 姓名： 小组：一、 学习目标：1、 通过批注法，学会从字、词、句及标点符号入手品味生动形象的语言。2、 通过语言品析和反复朗读，体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。3、 领会童稚活动中蕴含的艺术和美，学会在生活中去发现、创造艺术的美。二、课前预习：1、给下列划线的字注音：撇开（ ） 蘸水（ ） 惬意（ ） 闷热（ ）横幅 （ ） 水门汀（ ） 口头禅（ ） 参差不齐（ ）幽暗（ ） 弥漫（ ） 眼梢（ ） 闪烁（ ）缕 （ ） 徘徊 （ ） 硕士（ ） 疏密（ ）2、解释下列词语：（1）幽暗： （2）惬意：（3）包罗： （4）口头禅：（5）参差不齐：3、作者链接：丰子恺（1898年11月9日1975年9月15日），光绪二十四年生，中国浙江省嘉兴市桐乡市石门镇人。原名丰润，又名仁、仍，号子觊，后改为子恺，笔名TK， 以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家、书法家和翻译家。代表作品有：缘缘堂随笔缘缘堂再笔随笔二十篇画中有诗 白鹅护生画集等。三、 速读课文，整体感知3分钟速读课文，回答以下问题：1、说说课文写了哪些事？你觉得最有趣的是什么事？为什么？2、文章写了这么多孩子们的活动，哪一种活动是作者详写的？四、 精读课文，品味语言1、孩子们觉得描竹影游戏怎么样？哪些语言文字可以体现？建议用批注法品评语言： 例句 华明就拿半寸长的铅笔去描。 评点 一个不足为奇的“就”字表现了华明想描竹影的急切心理。提示：可从字、词、句子、标点符号来分析。2、父亲对描竹影是什么态度，哪些语言文字能够体现？3、联系孩子们看到父亲来时的表现、反应，从“好玩”两个字，你能读出父亲的什么特点？为什么？4、描竹影活动生动形象地体现了孩子们的童真童趣，文章生动形象的语言还体现在哪里？找一找。五、 悟读课文，归纳提升1、描竹影是好玩的、有趣的，但真正的画竹能不能像描竹影那样呢？从哪里能够看出来？2、通过和父亲的这一番交流，你们懂了中国画和西洋画的区别。那文中的“我”领悟了吗？“我”与从前有了什么变化？六、 总结丰子恺说：我把天上的神明与星星、地上的艺术与儿童当成生命的最爱。1、对这句话你有何理解？ 2、文中的“我”通过父亲的一番引导，有了收获和感悟。你通过这节课的学习，又有何收获和感悟呢？七、 课后作业写一段200300字左右的
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