幼儿园大班故事：小螃蟹找工作(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班故事：小螃蟹找工作(四篇)目录：幼儿园大班故事：小螃蟹找工作一幼儿园大班故事：竖笛小奇美旅行记二幼儿园大班数学教案：小螃蟹吐泡泡三幼儿园大班数学：螃蟹找家四- 1 -幼儿园大班故事：小螃蟹找工作一语言活动 故事小螃蟹找工作活动目标: 1、能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。2、能大胆表达自己的见解与看法。3、发展幼儿的创造性思维，培养助人为乐的品质。活动准备：多媒体课件：小螃蟹找工作活动过程：一、导入活动，激发兴趣 观看课件后回答螃蟹的特征，并结合生活经验简单讲述，小螃蟹与妈妈的对话。 二、观看课件，积极思索观看画面14，引导幼儿根据螃蟹不同的特征，沿着不同的方向去思索，探讨后总结：理发师和服务员的工作都不适合他。三、围绕主题、分析讨论小螃蟹没找到合适的工作， 我们怎样帮帮它？四、情节发展、继续探讨观察画面，知道狮子老板洗涤用品商店生意的清淡。1、讨论：小螃蟹会想什么办法来帮助他呢？2、师生共同边看画面边总结：这个工作对它最合适。3、师生讨论写信内容： 小螃蟹给妈妈写信，猜猜他会写什么呢？五、教师结合课件完整讲述故事一遍。六、活动迁移、拓展内容讨论：怎样帮助其他小动物找到工作。2 / 9幼儿园大班故事：竖笛小奇美旅行记二设计意图：为了帮助幼儿了解家乡的品牌产品，增加对家乡的了解，本学期，我园地方企业文化研究小组选取了靖奇美公司作为研究对象，创编了童话故事竖笛小奇美旅行记，意在通过有趣的故事，帮助幼儿了解奇美乐器的销售情况，知道奇美乐器已经遍布全世界，同时在听一听、讲一讲、学一学、玩一玩的过程中了解国内几个城市和国外几个国家的代表性标志，感知各地区语言的不同，萌发对家乡的热爱之情。活动目标:1.理解故事内容，知道奇美乐器很受人们欢迎，已经销售到世界各地。2.了解国内几个城市和国外几个国家的代表性的标志，并能用语言表达自己的感受，初步感受语言的多样性和丰富性。3.为靖拥有奇美乐器而感到自豪，初步萌发幼儿的民族自豪感。活动准备：1.世界地图一张，东方明珠电视塔、天安门广场、美国自由女神像和日本的樱花和富士山图片。小礼物若干份以及几段美妙的竖笛音乐。2.竖笛卡通形象，奇美公司厂歌等。活动过程：一倾听音乐，导入活动。1.听一听，猜一猜。师：小朋友，今天我们一起来听一段好听的音乐。师：猜一猜这段好听的音乐是什么乐器演奏出来的？幼：钢琴幼：喇叭 幼：口琴 幼：笛子 幼：竖笛。评析：从幼儿的回答来看，他们对猜测乐器很感兴趣，对各种乐器名称也有了初步的了解。2.吹一吹，谈一谈。师：老师也很喜欢竖笛，还学会了用竖笛吹曲子呢，你们听！（幼儿鼓掌）师：喜欢吗？幼：喜欢。师：不光我们这儿的人喜欢，全世界的人呀都喜欢，靖的奇美牌竖笛已经在许多地方都安家落户了。3.引出竖笛小奇美。出示竖笛卡通形象，师：瞧，这是一支刚从奇美公司生产出来的竖笛，它叫小奇美。今天，我们就一起来听一个小奇美的故事竖笛小奇美旅行记评析：由倾听音乐到猜猜乐器名称再到教师现场演奏，自然流畅，激发了幼儿参加活动的兴趣。二倾听故事，了解内容。第一站北京。1.边听边讲讲述故事：“乒乒乓乓，咕噜咕噜，竖笛小奇美造好了，他伸了伸懒腰，哎呀，在工厂里闷了这么久，终于可以自由啦！小奇美和他的朋友们决定从靖出发，一起旅行啦！嘀嘀嘀，嘟嘟嘟，他们来到了一个中国最宽的广场。(出示图片)提问：（1）这是什么地方?幼：钟楼广场、马洲公园、南京幼：天安门广场。（2）天安门广场在哪个城市？幼:北京。2.欣赏竖笛演奏的音乐，学习北京人的方言。提问：（1）北京人说谁的声音太好听了？（2）怎么说的？幼：小奇美。幼：象百灵鸟。幼：你们的声音真好听！（3）我们一起完整地说说看？（你们的声音太好听了，象百灵鸟在唱歌。）(4) 北京人是怎么夸小奇美的?幼：顶呱呱！幼：小奇美顶呱呱！幼：靖奇美顶呱呱！（5）谁能加上动作来学一学？幼儿踊跃上前来用动作和北京话夸小奇美。第二站上海。讲述故事：小奇美和朋友们继续旅行了，嘀嘀，嘟嘟这一次他们来到了一个地方。（出示图片）提问：（1）这是哪里？幼：东方明珠电视塔。幼：东方明珠。（2）你觉得东方明珠是什么样子的？（引导幼儿说出东方明珠的主要特征）幼：高高的。幼：上面尖尖的。幼：上面有好多圆形的。幼：长方形的。师：我们一起仔细来看一看。5 / 9幼儿园大班数学教案：小螃蟹吐泡泡三活动目标： 1、认识加号、减号、等号，知道它们表示的意思，初步学习2的加减法算式，并进行运算。 2、尝试用自己的语言讲述三幅图的意思。 3、专心地进行自己的操作活动。 经验准备 ：幼儿学习过2的组成。 物质准备： 小螃蟹图片，2个泡泡，数字1、1、2，符号+、=。 学具：幼儿用书p33页，幼儿人手一支笔。 活动过程 1、 小螃蟹吐泡泡。 教师出示一只小螃蟹图片，边演示边引导幼儿观察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的？鼓励幼儿讲述小螃蟹先吐了1个泡泡，又吐了1个泡泡，小螃蟹一共吐了2个泡泡。 启发幼儿思考：小螃蟹先吐的1个泡泡可以用数字几表示？又吐的1个泡泡可以用什么符号和数字几表示？一共吐了2个泡泡可以用什么符号和数字几表示？ 引出“+”和“=“，初步了解加号表示把它两边的数合起来，让幼儿知道可以用”+“表示又吐出了1个泡泡；等号表示它两边的数一样多。幼儿认读并空手练习书写加号、等号。 教师完整地列出算式1+1=2，引导幼儿说一说这个算式表示什么意思。 2、 泡泡变变变。 教师请幼儿观察并说说小螃蟹现在吐了2个泡泡。教师拿走一个泡泡：破掉了几个泡泡？现在还剩下几个泡泡？鼓励幼儿将事情讲述清楚。 启发幼儿用数字和符号表示2个泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。引出“，初步了解减号表示从它前面的数里面去掉后面的数，让幼儿知道可以用”1“表示破掉的一个泡泡。 3、 小组操作活动。 看图列2的加法算式。引导幼儿仔细观察三幅图，看图说说三幅图的含义，并在下面的空格处写上算式，理解加法的意义。 看图列2的剑法算式。引导幼儿仔细观察三幅图，理解第二幅图的变化。并在下面的空格处写上算式，知道剑法的意义。 看分合式，在空格处填上正确的数字。 4、 看图说算式。 请幼儿介绍看图列2的加减法算式活动，说一说三幅图的含义，引导幼儿讲述为什么要用加法，或为什么要用减法。 7 / 9幼儿园大班数学：螃蟹找家四教学内容 数学：螃蟹找家重点难点 1.学习5、6、7的分解 2.用圆点和数字记录分解的结果教学目标1.复习5、6、7的分解，能用圆点和数字记录分解的结果。2.体验总数与部分之间的包含关系，部分数与部分数之间的互补和互换关系。组织形式集体教学准备儿童经验基础 有初步了解分解环境准备 分式卡片人手一份，幼儿数学活动材料过程与策略一、5只螃蟹做游戏。1.教师出示5只螃蟹导入。2.请幼儿用圆点来表示小螃蟹。3.重点引导幼儿说说分式符号的含义。二、6只螃蟹做游戏。1.教师再出示一只螃蟹。2.幼儿讲述6只螃蟹在沙滩上玩会发生的情况。3.幼儿操作分卡。三、螃蟹找家：1.幼儿操作数学活动材料。2.教师引导幼儿讨论。有 效 语 言 设