陕西省西安市庆安高级中学高中物理 3.5光的粒子性导学案 新人教版选修32.doc

陕西省西安市庆安高级中学高中物理 3.5光的粒子性导学案 新人教版选修3-2学习目标 1、知道光电效应及其实验规律，感受以实验为基础的科学研究方法2、知道爱因斯坦光电效应方程及其意义，感受科学家在面对科学疑难时的创新精神3、知道康普顿效应及其意义。重点：爱因斯坦光电效应方程及其意义难点：光电效应及其实验规律【自主探究】一、问题导学：（一）光电效应及实验规律1在光(包括不可见光)的照射下，从物体发射 的现象叫做光电效应。发射出来的电子叫做 2光电效应的实验规律 (1)存在着 电流 在一定的光照条件下，随着所加电压的增大，光电流趋于一个饱和值，入射光越强，饱和电流越大，即 ，单位时间内发射的光电子数目越多 (2)存在着 电压和 频率只有施加反向电压且达到某一值时才会使光电流为零，这一电压称为遏止电压，遏止电压的存在说明光电子具有一定的 。光电子的能量只与入射光的 有关，而与入射光的 无关刚好不能发生光电效应时，入射光的频率称为 频率 (3)光电效应具有 当入射光频率超过截止频率时，无论光怎样微弱，产生光电流的时间不超过10-9s，光电效应几乎是瞬时的3逸出功：电子从金属中逸出所需做功的 ，不同金属的逸出功 (二)爱因斯坦的光电效应方程1光子说：光不仅在发射和吸收时能量是一份一份的，而且光本身就是由一个个不可分割的能量子组成的，这些能量子被称为 ，频率为v的光的能量子为 .2光电效应方程 (1)表达式 (2)物理意义：金属中电子吸收一个光子获得的能量是 ，这些能量一部分用于克服金属的逸出功 ，剩下的表现为逸出后电子的最大初动能 (三)康普顿效应和光子的动量1光的散射：光在介质中与物质微粒的相互作用，使光的传播方向 的现象。2康普顿效应：在光的散射中，除了与入射波长的成分外，还有波长大于的成分，这个现象称为 。康普顿的学生，中国留学生 测试了多种物质对x射线的散射，证实了康普顿效应的普遍性。3康普顿效应的意义：康普顿效应表明光子除了具有 之外，还具有 ，深入揭示了光的 性的一面 4光子的动量： 我的疑问我的收获二、合作探究例1对光电效应做出合理解释的物理学家是()a.爱因斯坦 b.玻尔 c.查德威克 d.德布罗意例2. 在光电效应实验中，飞飞同学用同一光电管在不同实验条件下得到了三条光电流与电压之间的关系曲线(甲光、乙光、丙光)，如下图所示则可判断出 ( )a甲光的频率大于乙光的频率b乙光的波长大于丙光的波长 c乙光对应的截止频率大于丙光的截止频率d甲光对应的光电子最大初动能大于丙光的光电子最大初动能例3. 某单色光照射某金属时不能产生光电效应，则下述措施中可能使该金属产生光电效应的是()a.延长光照时间b.增大光的强度c.换用波长较短的光照射d.换用频率较低的光照射例4某种金属在单色光照射下发射出光电子，这光电子的最大初动能()a.随照射光强度的增大而增大b.随照射光频率的增大而增大c.随照射光波长的增大而增大d.与照射光的照射时间无关例5.下表是按照密立根的方法进行试验时得到的某金属的和的几组数据。/v0.5140.6370.7140.8090.878/5.6445.8886.0986.3036.501是作出图象求出：（1）这种金属的截止频率;（2）普朗克常量。三巩固练习与作业1在光电效应实验中(1)如果入射光的波长确定而强度增加，将产生什么结果？（2）如果入射光的频率增加，将产生什么结果？2金属a在一束绿光照射下恰能发生光电效应，现用紫光或红光照射时，能否发生光电效应？紫光照射a、b两种金属都能发生光电效应时，为什么逸出金属表面的光电子的最大速度大小不同？