语文人教版九年级下册图文转换之漫画.doc

图文转换之漫画题教案设计 一、学习目标确定的依据 1.课程标准：(1)初步具备搜集和处理信息的能力。（2）能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。2.教材分析 图文转换题，就是把图片、徽标等所蕴含的内容转换成文字。表面来看只是单纯的“看图说话”，实际上要求学生根据图片的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，综合评价或推断，然后用恰当的语言表述出来。其特点是：综合性强，紧扣时代脉搏。 3.中招考点纵观河南历届中招语文试题，考查的题型主要有:直接概括图表内容或图表反映的信息，如：2009河南第5（1）题；介绍画面内容，表述含义，谈谈对图画的构思等的理解，或谈谈从图表中得到的启示或感悟，如:2008河南第6题、2011河南第7（2）题、2012河南第7题、2013河南第6（2）题、2014河南第6（2）、2015河南第6题。 4.学情分析此类试题更注重对学生语文综合能力的考查，注重学生的创造能力的发挥，对学生来说不易把握，是中考复习的难点。二、复习目标：1.了解、掌握漫画的相关知识。2.通过研习漫画，掌握漫画题的题型及各题型的答题格式、方法。三、评价任务1、针对目标一，设计一个活动，学生通过看幻灯片，能说出漫画的相关知识。2、针对目标二，设计三个活动，学生通过分析三种题型，能总结出各题型的答题格式、方法。（四）新课讲解复习目标教学活动评价要点要点归纳复习目标一：了解、掌握漫画的相关知识。复习目标二：通过研习漫画，掌握漫画题的题型及各题型的答题格式、方法。复习指导一：内容：幻灯片方法：默读、识记时间：3分钟要求：能说出漫画的相关知识（1） 了解漫画，弄清特点1.什么是漫画 是一种具有讽刺性或幽默性的绘画，一般运用变形、夸张、比喻、象征的手法，借幽默、诙谐的画面，取得讽刺、批评或歌颂的表达效果，启迪人们领悟深奥的道理。2、漫画构成要素：一幅漫画主要由标题（可以没有）、主体、画注（可以没有）三部分构成。标题即题目，往往告知人们漫画的主题思想；主体是画面各“因素”构成的画情画景；画注是对画情画景的提示与注解。3、 通过下图具体了解：3.漫画的分类 A.单幅漫画。只有一张图构成，表现一个动作、一个情景。B.多幅漫画。有几张图连缀而成，表现一件事、一个过程。4.漫画的表达效果A.讽刺 、批评 B.警示复习检测一：1：漫画是一种具有（ )和（ ）的绘画，一般运用变形、（ ）、（ ）、（ ）的手法，借（ ）和（ ）的画面，取得（ ）、（ ）或歌颂的表达效果，启迪人们领悟深奥的道理。2：一幅漫画主要有（ ）、（ ）、（ ）构成，漫画一般分（ ）和（ ）两种。复习指导二：内容：幻灯片方法：观察、总结、归纳时间：15分钟要求：通过研习漫画，总结、归纳出 漫画题各类题型的答题方法（二）明确考点，有的放矢 漫画类试题考点：（1） 描述画面；画面的内容：画面的主体是一本打开的书，书的封面写有“一本好书”字样，封底写有“一生财富”字样。书的下面露出三双脚，分别代表成年男子、成年女子和一个孩子，他们共同阅读这本书。这是一幅题为 “宝宝快跳”的漫画。爸爸和妈妈举着一根高高的横杆，孩子因无法逾越而无奈地站在横杆下方。 简述神态 客观介绍 参考答案：这是一幅题为等待的漫画，一个人掉进水里，露出一只手，几个新闻记者，架起摄像机，拿着话筒，正在焦急的回头望，他们在等待救援者的出现。当堂检测仔细观察下面的漫画，按题中的要求答题。这是一幅题为“蒸了一锅馍，费了三堆柴”的漫画。画面的中间是一个四方锅台，上面放着四个蒸屉，蒸屉上方冒着热气，蒸屉上自上而下写着“发展经济”四个大字。锅台的灶口里燃烧着两棵树，树干上写 着“环境”二字。示例：漫画的主体部分，画了一棵手掌形的树。“手指”被砍去了三根，只剩下“食指”和“中指”成“V”形。画面的左上角有“这不是胜利”的字样。考点：（2） 概括寓意；讽刺意义：讽刺一些人在旅游中到处乱写乱画，破坏风景文物的不文明行为。答案示例：讽刺那些自己的言行效果与主观愿望恰恰相反要点归纳：1：读准漫画标题2：细察漫画主体3：品味漫画文字4：寻找生活依据5：概括寓意语言要简明，用词要恰当。 一般可选用“反映”、“讽刺”、“揭露”、“批评” 等词语作为概括寓意的谓语中心词。的现象。 答案示例： 反映了当今社会许多家庭只关心孩子的物质生活条件，却不重视对孩子的文化教育和品德培养。当堂检测仔细观察下面的漫画，按要求答题：答案示例：我们（中小学生）应该远离不安全食品，保护身体健康。答案示例：（1）老友的困惑、如此“兄弟”、忘本、势利眼、发迹之后、“翻脸”不认友爱与碍 还“我”生存空间给我一点空间 溺爱是害；沉重的爱 扭曲的爱当堂检测：仔细观察下面的漫画，按要求答题。中考链接答案：1、关爱、如此关爱 讽刺生活中家长过分溺爱孩子的现象。答案示例：争做文明绍兴人，不能只有漂亮的语言，还要有实际的行动。争做文明绍兴人，需要我们从自己做起，从身边的每一件小事做起。争做文明人，我们既要做说的巨人，更要做行的巨人。作业： 完成限时练与题组练 学生能说出漫画的相关知识。学生能总结出各题型的答题格式、方法要点归纳：1、审清画面上有什么2、选准切入点：（1）整体入手，先总后分；介绍人物时，可按照穿着（从上到下）-动作-神态的顺序说明。（2）中间切入，主体部分切入，关键部分切入3、以切入点为参照物交代方位4、讲究说明顺序 答题指导：说明漫画内容： (1)客观介绍说明，不可超越漫画所给的图文信息进行添枝加叶。 （2） 不议论，不抒情。说明的顺序： (1)有标题，要先写 “这是一幅标题为的画。（2） 再依次介绍画面内容（先背景后人物）。要点归纳：1：读准漫画标题2：细察漫画主体3：品味漫画文字4：寻找生活依据5：概括寓意语言要简明，用词要恰当。 一般可选用“反映”、“讽刺”、“揭露”、“批评”等词语作为概括寓意的谓语中心词。答题指导：要正确把握寓意必须注意：一、首先弄清楚主题的指向。一般考查初中学生的图画的选材为：1、社会发展类。以反映时代进步的时事新闻、关系国计民生的社会热点。2、地域人文类。以反映文化、体育、民俗等富有地域氛围的人文类题材。3、教育类。包括家庭、学校等教育方法类题材。4、青少年思想道德类。包括尊老爱幼、社会公德、 社会主义核心价值观（友善、诚信、文明等）5、环境保护类。包括节约能源、保护环境。二、注意题目或图画中的文字信息。这些信息往往是我们答题的钥匙。三、跳出图画看图画。图画往往反映了一种普遍的问题