七年级信息技术上教案打印(用).doc

课题1.1信息与信息技术第1 周总第 1 课时教学目标知识与技能1了解信息的含义、特点和表现形式。2了解信息技术的含义、发展历程和分类，学会正确使用信息。过程与方法1通过教师讲授、小组讨论，让学生对信息与信息技术有初步的了解。2.通过具体的例子知识形象化，使学生理解信息处理和传输的过程。情感态度与价值观感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。能够养成积极思考生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。教 学 重 点信息与信息技术的概念；信息与信息技术给人类社会带来的影响。教 学 难 点信息与信息技术给人类社会带来的影响。教 学 模 式学校“十二字教学模式”教 具2000演示系统教 学 过 程教 学 内 容 及 活 动教 学 方 法课前准备：1.组织学生有序排队。 2检查脚套及学生用书。 3清点学生人数。 4检查设备及其运行情况。课前复习：初一新生刚入学,对信息技术课很感兴趣。本课又是七年级信息技术课的第一课，对于学生来说，“信息”及“信息技术”等概念也比较抽象，因此教学中应注意联系学生生活实际，注意从生活素材中进行导入，精心设置疑问，激发学生的学习兴趣。导入新课：我们正处于一个信息社会里，生活中充满了各种各样的信息。那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？这就是今天我们要解决的问题。新课讲授：一、信息师问：从这张图你能得到哪些信息呢？分别问：通过观看以上图片，你能得到什么信息呢？（生分别回答）师问：你还能说出其它的信息呢？（生答）：信息是一些消息，在我们学习、生活、工作中都离不开信息。培养上机习惯（出示图片1）（生答）教 学 内 容 及 活 动教 学 方 法 师生归纳1. 信息就是有用的消息，包括我们看到的、听到的知识、消息、数据、新闻等等。2.信息的特点：（1）信息无处不在（2）信息可以共享（3）信息可以传递3. 信息的表现形式：信息通常以文字、图象、图形、声音、语言等形式表达。二、信息技术自主探索阅读“人类五次信息技术革命”图文资料，从人类信息技术发展的五次革命历程中，你发现了什么？生：自己阅读课本，小组讨论完成。写出探索结果。师：结合课件讲解演示并与学生一起归纳。信息技术中具有代表性的技术：1. 传感技术2. 通信技术3. 计算机技术三、正确使用信息自主探索阅读观察下列文字与图片，议一议，你怎样看待当今社会丰富多彩而又纷繁复杂的信息？生：自己阅读课本，小组讨论完成。师：结合课件讲解并与学生一起归纳。归纳小结1.学会辨别有用信息、无用信息和有害信息，自觉抵制垃圾信息。2.培养高尚的情趣,不发表低级趣味的或（阅读课本P2-3）（出示图片24）自主探索自主探索观察文字与图片教 学 内 容 及 活 动教 学 方 法课堂小结：信息技术（Information Technology，简称IT），是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。它也常被称为信息和通信技术（Information and Communications Technology, ICT）。主要包括传感技术、计算机技术和通信技术。作业布置：P8 实践与提高：1 2板 书 设 计模块一 信息世界 第一节 信息与信息技术一、信息二、信息技术三、正确使用信息师生共同回顾所学内容。拓展巩固教 学 内 容 及 活 动教 学 方 法课题1.2信息技术与应用第2 周总第2 课时教学目标知识与技能1了解信息技术的应用及对社会的影响。2体会信息技术在学习、生活中的作用，认识提高信息素养的重要性。过程与方法1采用自主阅读、交流讨论、合作探究的学习方法。2搜集例举实例，体验与感受，分析、归纳与概括，进行知识建构。情感态度与价值观结合案例分析，探讨信息技术对社会发展、科技进步和个人学习生活等方面的影响，激发自己对信息技术的学习兴趣，培养合作解决问题的能力。教 学 重 点了解信息技术的应用及对社会的影响，体会信息技术在学习、生活中的作用。教 学 难 点信息技术概念的理解，正确分析信息技术的积极、消极两方面影响。教 学 模 式学校“十二字教学模式”教 具科教2000演示系统教 学 过 程教 学 内 容 及 活 动教 学 方 法课前准备：1.组织学生有序排队。 2检查脚套及学生用书。 3清点学生人数。 4检查设备及其运行情况。课前复习： “信息”及“信息技术”等概念。导入新课： 请同学们先阅学习读教材第8页内容。小组交流，联想我们身边的是否有发生类似的例子，能列举一例。变化的原因是信息技术的迅猛发展，引入“什么是信息技术”题目。新课讲授：任务一、信息技术的应用。阅读P8-10内容，了解信息技术的应用及影响。完成方法1学生自学总结2教师结合课件讲解3师生归纳培养上机习惯复习旧知感受信息技术已经对社会的方面产生重大影响.任务驱动教 学 内 容 及 活 动教 学 方 法归纳小结通过同学列举的实例，可以看出，信息技术在日常生活、办公、教育、科学研究、医疗保健、企业、军事等方面的广泛应用，已经对各个领域的发展产生了巨大的推动作用，其影响是深远的，将从根本上改变人们的生活方式、行为方式和价值观念。任务二、信息技术的影响。布置任务分大组，举例说明信息技术积极与消极的影响引导学生通过例举自己所熟知的生活中的例子来说明信息技术的积极影响与消极影响。更加辨地认识信息技术。通过学生交流讨论，在对信息技术的作用与影响有了比较深入的认识基础上，提出“如何迎接信息社会的挑战”这是题目，自然过渡到本环节，并把本环节作为本课的总结小结1、培养良好的信息意识2、养成健康使用信息技术的习惯3、养成健康使用信息技术的习惯4、遵守信息法规，培养良好的信息情感和信息道德作业布置：P8 实践与提高：1 2板 书 设 计第二节 信息技术与应用 一、信息技术的应用。1了解信息技术的应用及影响。2信息技术广泛应用，产生了巨大的推动作用。 二、信息技术的影响。师生共同回顾所学内容。拓展巩固课题2.1计算机的发展第 3周总第3 课时教学目标知识与技能1了解计算机的发展历程和发展趋势。2知道计算机的特点及应用。过程与方法1通过观看课件、图片、声音了解计算机的发展过程。2通过学生的讨论，让学生在交际中提高对计算机发展史的认识和了解，感受计算机发展给社会各个领域带来的变化。情感态度与价值观激发学生学习计算机的兴趣，通过了解我国计算机技术的飞速发展状况，产生自豪感。教 学 重 点计算机的发展历程和发展趋势。教 学 难 点计算机的特点及应用。教 学 模 式学校“十二字教学模式”教 具科教2000演示系统教 学 过 程教 学 内 容 及 活 动教 学 方 法课前准备：1.组织学生有序排队。 2检查脚套及学生用书。 3清点学生人数。 4检查设备及其运行情况。课前复习：1信息技术的应用有哪些？2信息技术的影响有哪些？导入新课： 揭示课题板书：计算机的发展新课讲授：一、计算机的诞生与发展自主探索P13观察下列图片，议一议从古至今计算工具怎样演变发展的？完成方法 1.学生看图并阅读课本P14，自学归纳2.小组小结3.师生总结点拨归纳1. 诞生：1946年，美国为计算弹道轨迹而研制成功了世界第一台计算机。培养上机习惯复习旧知提问回答直接提示课题设疑：人们为什么要发明计算工具呢？自主探索教 学 内 容 及 活 动教 学 方 法2.发展： 阶段 时间 逻辑器件 应用范围 第一代 19461958 真空电子管 科学计算、军事研究 第二代 19591964 晶体管 数据处理、事物处理第三代 19651970 集成电路 工业控制的各个领域 第四代 1971至今 大规模集成电路 应用到了各个领域 多学一手学生自学P14多学一手，教师讲解二、计算机的特点完成方法1.学生阅读课本P15，自学归纳2.教师结合课件讲解点拨归纳计算机的特点1.处理速度快2.计算精度高3.存储容量大4.可靠性高5.工作全自动学生活动议一议：你觉得计算机人工智能与人类思维相比比较，还有哪些不足？请列出自己的探索结果，与同学交流。三、计算机的应用完成方法1.学生阅读课本P16，自学归纳2.教师结合课件讲解点拨归纳计算机的主要应用： 1.数值计算：弹道轨迹、天气预报、高能物理等等 2.信息管理：企业管理、物资管理、电算化等 3.过程控制：工业自动化控制，卫星飞行方向控制 4.辅助工程：CAD、CAM、CAT、CAI等 学生自学学生分组交流讨论议一议充分利用课本自主探索，培养学生自主学习探究能力。教 学 内 容 及 活 动教 学 方 法课堂小结：本节课重点学习了三方面的内容：计算机的诞生与发展、计算机的特点和计算机的应用。重点掌握计算机的发展历程和发展趋势。作业布置：P16 实践与提高板 书 设 计第一节计算机的发展 一、计算机的诞生与发二、计算机的特点三、计算机的应用师生共同回顾所学内容。拓展巩固教 学 内 容 及 活 动教 学 方 法 课题2.2计算机组成及原理第4 周总第 4 课时教学目标知识与技能1掌握计算机的组成。2理解计算机系统中信息的表示，了解计算机的基本工作原理。过程与方法1向学生展示拆卸的旧电脑部件及未装任何系统的电脑。2通过实际观察加教师讲授的方法完成本节内容。情感态度与价值观培养学生的科学态度,激发学生的想象能力和探索精神。教 学 重 点计算机的组成，计算机系统中信息的表示。教 学 难 点计算机的基本工作原理。教 学 模 式学校“十二字教学模式”教 具科教2000演示系统教 学 过 程教 学 内 容 及 活 动教 学 方 法课前准备：1.组织学生有序排队。 2检查脚套及学生用书。 3清点学生人数。 4检查设备及其运行情况。课前复习：1计算机的诞生与发展？2计算机的特点有哪些？导入新课： 图片展示，激趣导入新课讲授：一、计算机的组成。培养上机习惯复习旧知提问回答设计意图通过图片的展示，同学们对计算机的硬件有了直观的印象，初步的了解。教 学 内 容 及 活 动教 学 方 法师：观察图片并思考：计算机一般由哪些部分组成？生：讨论、思考、回答1先请同学们自己看书P17-P20内容，边看书边思考：完整的计算机系统由哪两部分组成？计算机硬件是由哪几部分组成？2.计算机硬件中央处理器存储器 输入设备 输出设备3计算机软件 计算机的软件分为系统软件和应用软件两大类师：计算机系统中信息的表示方法是怎样的？方法学生先看书学习了解，教师讲解二、计算机内部采用二进制表示数据信息。1二进制的特点可行性：使用二进制，电子器件具有实现的可行性。简易性：二进制数的运算法则少，运算简单。逻辑性：由于二进制和正好和逻辑代数的假（false）和真相对应，有逻辑代数的理论基础，用二进制表示二值逻辑很自然。设计意图通过讲授法结合演示法使学生对计算机的硬件和软件有全面的了解，从而把握住本节课的重难点。自主学习，探究新知学生分组交流讨论议一议充分利用课本自主探索，培养学生自主学习探究能力。教师讲解 突破难点教 学 内 容 及 活 动教 学 方 法三、冯诺依曼结构计算机系统由硬件系统和软件系统两大部分组成。美藉匈牙利科学家冯诺依曼（John von Neumann）奠定了现代计算机的基本结构，这一结构又称冯诺依曼结构，其特点是： 1）使用单一的处理部件来完成计算、存储以及通信的工作。 2）存储单元是定长的线性组织。 3）存储空间的单元是直接寻址的。 4）使用低级机器语言，指令通过操作码来完成简单的操作。 5）对计算进行集中的顺序控制。 6）计算机硬件系统由运算器、存储器、控制器、输入设备、输出设备五大部件组成并规定了它们的基本功能。 7）采用二进制形式表示数据和指令。 8）在执行程序和处理数据时必须将程序和数据从外存储器装入主存储器中，然后才能使计算机在工作时能够自动调整地从存储器中取出指令并加以执行。（学生练习 强化提高）课堂小结：本节课重点学习了三方面的内容：计算机的诞生与发展、计算机的特点和计算机的应用。重点掌握计算机的发展历程和发展趋势。作业布置：P16 实践与提高板 书 设 计2.2 制作基本图形一、Flash MX文件的基本操作 1新建Flash MX文件 2.设置场景大小 3.测试影片二、制作明月几时有作品静态画面 1.绘制背景 2.绘制星星 3.绘制水波纹和树叶师生共同回顾所学内容。拓展巩固教 学 内 容 及 活 动教 学 方 法课 题3.1 Windows XP基本操作第 5 周总第 5 课时教学目标知识与技能1了解操作系统的概念、功能和分类。2了解桌面图标及任务栏中各图标的功能，掌握窗口及菜单的基本操作。过程与方法1结合课件教师讲解演示，让学生理解操作系统的功能，学会有效地使用窗口管理，规范地使用菜单命令、标题栏上的按钮，改变窗口尺寸。2通过具体活动使学生能熟练地掌握鼠标在屏幕上“选定”一个对象、移动图标、打开图标查询内容及使用快捷菜单命令等基本操作。情感态度与价值观感受Windows XP操作系统在计算机和信息社会发展中所起的作用。形成正确使用操作系统的习惯教 学 重 点桌面图标及任务栏中各图标的功能的了解。窗口及菜单的基本操作的掌握。教 学 难 点操作系统的概念、功能和分类。教 学 模 式学校“十二字教学模式”教 具演示、自主探新、任务驱动教 学 过 程教 学 内 容 及 活 动教 学 方 法课前准备：1.组织学生有序排队。 2检查脚套及学生用书。 3清点学生人数。 4检查设备及其运行情况。课前复习：1计算机组成。2.计算机内部为什么采用二进制表示数据信息？导入新课：同学们，相信你们平时经常会使用计算机，那你们对有关计算机的操作是否熟练呢？如果你们不是很熟练或有些已经忘记了，那么今天我们就一起来学习有关Windows XP的基本操作。新课讲授：任务一：思考Windows XP和Windows 98最主要的区别是什么？Windows XP 是一种多用户、多任务操作系统，Windows 98是用户多任务操作系统。培养上机习惯复习旧知提问回答培养学生自主探索能力完成方法：1.学生思考，小组讨论并回答2.师生归纳教 学 内 容 及 活 动教 学 方 法一、操作系统的概念：操作系统（Operating System，简称OS）是一管理电脑硬件与软件资源的程序，同时也是计算机系统的内核与基石。操作系统是管理计算机系统的全部硬件资源包括软件资源及数据资源；控制程序运行；改善人机界面；为其它应用软件提供支持等，使计算机系统所有资源最大限度地发挥作用，为用户提供方便的、有效的、友善的服务界面。二、操作系统的功能1处理机管理：主要控制和管理CPU的工作。2存储管理：主要进行内存的分配和管理3设备管理：主要管理基本的输入输出设备4文件管理：负责对计算机文件的组织、存储、操作和保护等。5进程管理：也称为作业管理，是指对计算机所进行的操作进行管理。三、操作系统分类1. 单用户单任务操作系统2. 单用户多任务操作系统3. 多用户多任务分时操作系统4. 网络操作系统任务二、认识Windows XP操作系统自主探索用正确的方法打开计算机，并注意屏幕上提示，根据已有知识说出其中一两条的含义？观察学习Windows XP的桌面有哪些部分组成？点拨指导启动Windows 之后，出现在屏幕上的是用户操作计算机的工作界面，该区域称为桌面。Windows 的桌面如同办公桌一样，在办公桌上存放不同文件和文件夹。通常，桌面由任务栏和一些图标组成。有些图标是由系统提供的，有些是由用户设定或应用程序添加的。 系统图标：启动Windows后，系统自动加载到桌面上的图标为系统图标，如 “我的电脑”、“网上邻居”、“回收站”以及“我的公文包”等。任务栏：任务栏是由“开始”按钮、快捷按钮区、应用程序最小化按钮区、任务栏指示器四部分组成。缺省状态下任务栏在屏幕的底部。“开始”菜单：单击 按钮，打开“开始”菜单，在该菜单中包含了7个系统常用的菜单，包括了Windows的各种命令、程序组和应用程序项以及它的下一级菜单。快速启动按钮区：这是由系统安装时自动生成的图标区域。无论打开多少窗口，用鼠标点击 图标可快速返回到桌面上。当鼠标指针指向某个快捷按钮时，系统自动给出该按钮的功能方便用户选择。单击某图标启动对应的应用程序。自主探索：分组讨论计算机的几种操作系统，它们各有哪些特点？完成方法：1. 学生分组讨论2. 教师结合课件讲解演示，师生归纳点拨点拨归纳：完成方法：1. 学生启动计算机，观察桌面2. 结合课本28-29页内容归纳3. 教师点拨教 学 内 容 及 活 动教 学 方 法任务三、窗口的基本操作Windows窗口主要由标题栏、菜单栏、控制按钮、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮组成。 1打开窗口： 方法一：鼠标双击窗口图标。方法二：选中对象回车。 方法三：右击打开 2移动窗口：拖动标题栏。 3窗口大小的改变：将鼠标移动到窗口的边框上，待图标由箭头变成双向调整箭头时拖动。 有：宽度调整、高度调整、宽度和高度同时调整。 4窗口内容的滚动：单击滚动条处箭头或拖动滚动块，查看窗口中无法看到的内容。分为小 步、搭补和随机滚动 5控制菜单：单击控制按钮，出现控制菜单：还原、移动、最小化、最大化、关闭。任务四：关闭系统操作步骤：开始关闭系统关闭计算机1设置：电源选项 高级 在按下计算机电源按钮时：关机 2开始菜单 关闭计算机 关机U（推荐） 3Alt+F4 关闭计算机U 关机U 【所有页面都关闭的情况下，否则可能就是关闭当前页面（程序） 】 4常用软件设置自动关机时间，下载完成后关机等等，比如QQ音乐，迅雷 自己设置关机时间. 综上，关机一般有两种情况，一是通过软件达到关机的目的，一是通过硬性切断电源，看自己的使用习惯，一般还是推荐通过操作系统（软件）实现关机的目的.请找出下列各种符号的正确含义：1浅色显示的命令（ ）2命令名后跟省略号“”（ ）3命令旁有“”符号（ ）4命令名前带“ ”标记的命令（ ）5命令名前带有“”符号（ ）6命令后的组合键（ ）7命令名后的括号内带下划线的字母（ ）选项：A表示选择此命令后，将打开一个对话框，向用户询问更多的信息B表示该命令当前不能使用C表示用户已打开该命令D表示它在分组菜单中被选中了完成方法：学生自主尝试操作，教师点拨，师生总结精讲完成方法：学生自主尝试操作，教师点拨，师生总结精练教 学 内 容 及 活 动教 学 方 法E表示选择此命令后，将出现另一个子菜单，让用户选择F表示在打开菜单后，用键盘键入该字母，就可执行此命令G表示用户不必打开菜单课堂小结：今天我们学习了有关Windows XP操作系统的基本操作，包括了Windows XP的启动和退出、鼠标、菜单、窗口和对话框的操作，以及对话框中各选项的含义。这些都是我们熟练使用计算机的关键，希望每一位同学都能很好地掌握这些基本技能，为我们下一步的学习打下基础。作业布置：P32 实践与探索板 书 设 计第二节计算机组成及原理 一、计算机的组成。二、计算机内部采用二进制表示数据信息三、冯诺依曼结构师生共同回顾所学内容。拓展巩固课题3.2操作系统个性化设置第 6 周总第 6 课时教学目标知识与技能1学会任务栏设置，掌握显示属性、鼠标、日期和时间的设置方法。2学会程序卸载。过程与方法1采用创设情景、任务驱动的教学法，将知识技能融合于生活任务中，创设能激发学生兴趣的任务情境。2采用简单合适的分组方法，在任务操作过程中融入合作交流的因子，倡导合作探究学习。情感态度与价值观情感态度与价值观:教育学生维护好计算机，树立我为人人，人人为我的思想，培养学生尝试性的探究信息技术知识和团队协作精神。教 学 重 点任务栏的设置，显示属性、鼠标、日期和时间的设置。教 学 难 点掌握合作学习的方法，懂得合作学习的重要性。教 学 模 式学校“十二字教学模式”教 具科教2000演示系统教 学 过 程 教 学 内 容 及 活 动教 学 方 法课前准备：1.组织学生有序排队。 2检查脚套及学生用书。 3清点学生人数。 4检查设备及其运行情况。课前复习：1操作系统的概念？2操作系统的功能及其分类？新课讲授：一、 创设情境，提出问题，引入新课。我们看到不同电脑的桌面会不一样，怎么样才能使我自己的电脑和别人不一样？其实我们可能通过设置一些对象的不同属性使电脑更富有个性。二、 控制面板介绍教师讲解演示控制面板的打开、控制面板中能够进行设置的项目。三、 任务驱动，尝试、练习。 任务一：学习设置日期时间教师演示，说明设置的方法学生自主操作，练习设置日期时间，设置到指定的日期时间（比如自己的生日）培养上机习惯复习旧知提问回答培养学生自主探索能力教 学 内 容 及 活 动教 学 方 法任务二：设置桌面背景点拨一：如何设置桌面背景如何挑选一张好的图片做背景如何把搜集到的或创作好的自己喜欢的图片设置为桌面背景？挑选有代表性的墙纸画展示出来，让学生根据墙纸画的特点互相评价，教师从旁引导，渗透美育思想。通过刚才的欣赏和学习，你觉得一幅好的桌面墙纸应具有哪些特点呢？同桌讨论。根据学生的回答，教师小结：内容健康、自己喜欢、美、醒目、突出桌面图标的图片才是一幅好的桌面墙纸。点拨二：“拉伸”、“平铺”、“居中”有什么不同？任务三：设置屏幕保护程序考虑学生已经掌握了背景的设置，对屏幕保护的设置是触类旁通。通过这种教学探索，知识的迁移和转化，逐步变兴趣为探索的动力。激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习现代信息技术课的积极性和主动性。因此这个环节的设计是留给学生探索的空间任务四：设置分辨率和颜色位数要求将显示属性设置为800X600或1024X768,学生自主探索，比较不同颜色数和不同分辨率下的显示效果。由学生自己总结，但教师点出，如果不能确定到底使用哪个分辨率和颜色数，应该看一下显示器的使用说明。四、延伸拓展1如果要对键盘和鼠标的属性时行设置，该怎么操作？提示：在控制面板中选择键盘或鼠标就可以进行。2有没有不通过控制面板而能快速设置一些对象属性的方法？提示：可以使用快捷方式，比如在桌面空白处右击，选择“属性”就可以设置显示的属性。完成方法：1.学生思考，小组讨论并回答2.师生归纳精讲精练教 学 内 容 及 活 动教 学 方 法课堂小结：通过这节课的学习我们知道，针对控制面板中不同的对象进行属性设置就可以打造我们个性化的电脑使用界面。我们可以根据我们的爱好、使用习惯等对电脑进行适当设置，使它能够更符合自己的使用习惯和要求。作业布置：P38 实践与探索板 书 设 计3.2操作系统的个性化设置一、控制面板介绍二、控制面板设置1学习设置日期时间设置2桌面背景设置3屏幕保护程序设置4分辨率和颜色位数5键盘和鼠标的属性时行设置师生共同回顾所学内容。拓展巩固教 学 内 容 及 活 动教 学 方 法课题3.3-1资源管理第7 周总第 7 课时教学目标知识与技能1认识文件和文件夹。2了解资源管理器的组成。过程与方法1使学生掌握管理计算机文件和文件夹的方法。培养学生归纳总结能力。2提高学生操作计算机的能力。情感态度与价值观1培养学生做事认真、负责的精神。2培养学生分类存放、管理文件的习惯。教 学 重 点了解文件、文件夹及其组织结构；学会识别资源管理器窗口信息。教 学 难 点使用资源管理器来管理文件和文件夹。教 学 模 式学校“十二字教学模式”教 具科教2000演示系统教 学 过 程教 学 内 容 及 活 动教学方法课前准备：1.组织学生有序排队。 2检查脚套及学生用书。 3清点学生人数。 4检查设备及其运行情况。课前复习：1=控制面板如何打开？2学习设置日期时间如何设置？导入新课：计算机里面有音乐、电影，这些资料都是以文件的形式存放的。人们为了方便，常常将文件存放在文件夹中，文件和文件夹就像我们家里的书和书架。新课讲授：一、文件和文件夹。认识Windows XP系统创建的文件夹图标。认识使用者创建的文件夹图标。二、单个文件或文件夹的选择。将鼠标指向一个文件或文件夹后，单击鼠标左键，该文件或文件夹变成蓝色，表示被选中。培养上机习惯复习旧知提问回答教师讲解示范、学生上机操作教 学 内 容 及 活 动教 学 方 法方法：教师讲解示范、学生上机操作。任务布置：学生在教师的指导下认识文件或文件夹，并练习选中单个文件或文件夹。三、创建文件夹。完成方法：教师介绍创建文件夹的方法，学生上机操作。打开“我的电脑”，再打开D盘。在“任务选项”中选择“创建一个新文件夹”。出现“新建文件夹”后，输入新文件夹的名称，如“姓名”，这样便创建了自己的文件夹。任务布置：创建一个以“姓名+年级+班级”为文件名的自己的文件夹。四、一、文件和文件夹。文件名通常由（主）文件名和扩展名组成，它们之间用小黑点隔开，如mspaint.exe，其中mspaint 就是（主）文件名，exe就是扩展名。课堂小结：本节课我们了解了文件、文件夹及其组织结构。学习了识别资源管理器窗口信息和使用资源管理器来管理文件和文件夹。作业布置：P47 实践与提高 1-2板 书 设 计3.3-1资源管理1.文件和文件夹。2.文件和文件夹。师生共同回顾所学内容。拓展巩固课题3.3-2资源管理第8 周总第8 课时教学目标知识与技能1认识文件和文件夹。2了解资源管理器的组成。过程与方法1使学生掌握管理计算机文件和文件夹的方法。2提高学生操作计算机的能力。情感态度与价值观1培养学生做事认真、负责的精神。2培养学生分类存放、管理文件的习惯。教 学 重 点了解文件、文件夹及其组织结构；学会识别资源管理器窗口信息。教 学 难 点使用资源管理器来管理文件和文件夹。教 学 模 式学校“十二字教学模式”教 具科教2000演示系统教 学 过 程 教 学 内 容 及 活 动教 学 方 法课前准备：1.组织学生有序排队。 2检查脚套及学生用书。 3清点学生人数。 4检查设备及其运行情况。课前复习：1.文件和文件夹。2文件和文件夹。导入新课：同学们玩过“纸版”这个游戏吗？开始菜单里的游戏已经删除了，你能从电脑中找到它吗？我们想一想，有什么方法能找到呢？现在，我们就开始寻找！新课讲授：任务一：认识资源管理器1、教师：我们发现游戏放在“资源管理器”这个宝盒里，现在我们开展一个比赛，看哪位同学能最快打开资源管理器。2、教师巡视指导,进行评析。3、点拨指导打开“资源管理器”的方法很多，补充几种方法：方法一：单击【开始】【程序】【资源管理器】方法二：右击【开始】【资源管理器】培养上机习惯复习旧知提问回答引起学生的兴趣，使学生投入到课堂中来，明确下一步新课的目标与任务。教师巡视指导教 学 内 容 及 活 动教 学 方 法方法三：右击【我的电脑】【资源管理器】方法四：右击【我的电脑】窗口中任一个驱动器或文件夹图标，然后选择“资源管理器”方法五：按住SHIFT键（要指明），双击【我的电脑】方法六：按住键盘上WINDOWS专用键（要指明），再按“E”键通过这个例子，大家要知道在生活中碰到问题时要敢于尝试采用不同的方法去解决。任务二：资源查找1教师：资源管理器被我们打开了，使用起来也非常的方便。请同学们想一想“资源管理器”的窗口和结构有什么特点？现在把同学分成四个小组，每个小组自己安排两名资料员，负责查找资料；一名记录员，负责记录结果；一名汇报员，负责总结、汇报结果。2教师巡视指导。3各小组之间评价。4教师让学生根据“树型目录结构” 的特点找到“纸牌”游戏。任务三：资源管理 子任务1.文件复制子任务2.文件删除点拨指导：1P45-46 “做中学”。2教师参与到各小组讨论中，根据学生的实际情况加以辅导。3教师除了对学习效果评价外，更要对学生学习过程中的合作态度、合作方法、参与程度进行评价。课堂小结：这节课同学们对“资源管理器”有了初步的认识，更重要的是会建立文件夹，更改名字。作业布置：P47 实践与提高 3-4板 书 设 计3.3-2资源管理一、认识资源管理器二、资源查找三、资源管理师生共同回顾所学内容。拓展巩固课题4.1计算机网络和因特网第9 周总第 9 课时教学目标知识与技能1了解计算机网络的产生与发展计算机网络的分类2了解计算机网络的发展及应用过程与方法1引导学生探讨计算机房的网络拓扑结构并绘制简图，掌握计算机网络的基本分类的方法2让学生调查了解网络系统的应用情况，熟悉计算机网络的应用情感态度与价值观通过上网搜寻网络功能的新发展和讨论生活中接触过得计算机网络应用的实例，增强深入学习网络知识的兴趣。教 学 重 点1计算机网络的概念和功能。2计算机网络的分类、网络拓扑结构。教 学 难 点计算机网络的功能、分类。教 学 模 式学校“十二字教学模式”教 具科教2000演示系统教 学 过 程教 学 内 容 及 活 动教 学 方 法课前准备：1.组织学生有序排队。 2检查脚套及学生用书。 3清点学生人数。 4检查设备及其运行情况。课前复习：1. 资源查找的方法。2资源管理的步骤。导入新课：以与学生学习生活中密切相关的“计算机网络”为主题，引导学生上网搜寻网络的起源与功能的新发展等相关内容。新课讲授：一、计算机网络产生的意义和概念 方法：学生看书，教师结合课件讲解演示归纳点拨：我国的因特网发展以1987年通过中国学术网CANET向世界发出第一封E-mail为标志，网络缩短了时空的距离，大大加快了信息的传递，使得社会的各种资源得以共享，从而促进经济增长，推动生产力进步等等。培养上机习惯复习旧知提问回答明确目标与任务。教 学 内 容 及 活 动教 学 方 法二、计算机网络的功能方法：学生看书P51，小组合作归纳总结知识框架。归纳点拨：1计算机用户之间通过网络相互通信交往2资源共享，包含计算机硬件资源、软件资源和数据资源3计算机用户之间的协同工作三、计算机网络的分类1按照网络覆盖范围分类局域网（LAN）、城域网（MAN）、广域网（WAN）、2按照交换方式分类电路交换分组交换3按照网络拓扑结构分类（1）总线型（2）环型（3）星型思考：我们学生机房的拓扑图你能画出来吗？四、因特网的产生、发展及应用方法：教师结合课件讲解演示归纳点拨：1Internet的起源与发展AInternet最初的雏形是建于20世纪60年代的APPANET网络，它由美国国防部出资建设。当时，APPENT只连接了4台位于美国4所大学的计算机。B1980年美国通过计算机网络把各个大学和科研机构的计算机和超级计算机中心连接起来。C1991年，很多商业机构开始把自己的局域网连接到Internet上，进一步扩大了Internet的应用范围。D20世纪90年代后，世界各国政府和科研机构把自己的网络也连接到Internet上来了，这样就使Internet不只是局限于一个国家的范围，成为了一个世界范围的网络。E目前，Internet拥有全球用户3亿5亿，连接着数万个计算机网络，人类正不可避免地进入一个网络化社会。2Internet在中国1994年4月，中科院计算机网络中心通过64K的国际线路连到美国，我国开始正式接入Internet。五、因特网在中国方法：教师结合课件讲解演示教师演示精讲方法：教师结合课件讲解演示教 学 内 容 及 活 动教 学 方 法我国四大主干网络：A中国金桥信息网ChinaGBN 管理者：中国吉通通信公司。B中国公用计算机互联网ChinaNet 管理者：中国电信。C中国教育与科研网CERNet 管理者：国家教育部。D中国科技网CSTNet 管理者：中国互联网络信息中心。课堂小结：这节课同学们学习了计算机网络产生的意义和概念，计算机网络的功能，计算机网络的分类。作业布置：P52 实践与提高 1 2板 书 设 计4.1计算机网络和因特网一、计算机网络产生的意义和概念二、计算机网络的功能三、计算机网络的分类四、因特网的产生、发展及应用师生共同回顾所学内容。拓展巩固教 学 内 容 及 活 动教 学 方 法课题4.2IE浏览器的基本操作第11周总第10 课时教学目标知识与技能1了解计算机网络的产生与发展计算机网络的分类学会用Internet Explorer浏览网页。2学会网页的收藏和收藏夹的整理，掌握IE的常规设置方法。过程与方法1以“鲁迅研究”为主题展开教学，使学生掌握IE浏览器的使用方法。2让学生调查了解网络系统的应用情况，熟悉计算机网络的应用情感态度与价值观采用小组协作式学习，为学生创设轻松的学习环境，培养学生的合作意识和创新精神。树立良好的信息意识和高尚的网络道德情操，对于因特网上的信息，要有选择地借鉴、批判地汲取。教 学 重 点1学会用Internet Explorer浏览网页，学会网页的收藏和收藏夹的整理2.掌握IE的常规设置方法。教 学 难 点1.能正确地使用IE浏览器，培养正确使用计算机的习惯并养成良好的网络的道德。2.分类、网络拓扑结构。教 学 模 式学校“十二字教学模式”教 具科教2000演示系统教 学 过 程 教 学 内 容 及 活 动教学方法课前准备：1.组织学生有序排队。 2检查脚套及学生用书。 3清点学生人数。 4检查设备及其运行情况。课前复习：1. 计算机网络产生的意义和概念。2计算机网络的功能有哪些？