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文档简介

课题：轴对称图形教学目标1. 使同学们初步认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义，并用自己的方法创造出轴对称图形。2. 通过观察思考和动手操作，培养同学们探索与实践的能力，发展同学们的空间观念。教学重点初步认识轴对称图形的基本特征，做出轴对称图形。教学过程：一、从生活中感知 1.欣赏建筑中的对称美同学们，你知道世界上有哪些著名的建筑物吗？老师这里也收集了一些著名建筑物的照片，咱们来欣赏一下，好吗？（课件展示）你觉得这些建筑物怎么样？这些建筑物之所以看起来这样赏心悦目，是因为它们都具有一种对称美。板书：对称2你能说出一些生活中具有对称性的物体吗?是啊，对称的物体的确很多.只要你留心生活，善于观察，就一定会遇到。3.欣赏生活中其他具有对称性的物体课件展示（天安门、飞机、奖杯的实物画）说一说他们怎么对称?二、在操作中探究 1.在操作中探究轴对称图形的特点 A.现在把这些对称的物体画下来，可以得到一些平面图形，（多媒体出示按天安门、飞机、奖杯的实物画下来的图形）这些图形有什么特点呢，B.小组活动.动手折一折，看看对折后会怎样? C.交流汇报：研究之后，你们发现了什么？板书:对折以后完全重合 D.像这样的图形叫什么名称？板书:轴对称图形？（学生自由说后，多媒体出示轴对称图形的概念，齐读）“轴”在哪里，指一指画一画。2.分一分 课件出示（梯形.长方形.平行四边形.正方形.三角形）A.先观察一下，看看怎么分类。B.动手折一折。C.判断的理由在小组里交流一下。D.指名小组汇报。在黑板上分类。3.火眼金睛A.国旗馆（课件出示）。找一找哪些国旗是轴对称图形。B.生活中的图示（课件出示）。认一认那些是轴对称图形。C.猜一猜（课件出示）出示字母的一半，看谁能又快又准确的说出另一半。4. 画一画我们认识了那么多的轴对称图形，你能自己画出一个轴对称图形吗？请同学们画出下面每一个图形的另一半，使它成为一个轴对称图形！画的时候要动脑筋想一想，怎样画又快又好！三、总结今天，我们创作了一些简单的轴对称图形，你们想不想创作出更多的
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