浅谈如何在音乐课堂上运用情境教学.doc

浅谈如何在音乐课堂上运用情境教学 在小学音乐教学中，创设一定的情境进行音乐教学，能够让学生从不同的角度的体会音乐、感受音乐。经过几年的教学实践，总结出几个方面来进行情境教学。一、布置教师环境 创设音乐情境 苏霍姆林斯基曾经说过：“让学校的墙壁会说话”。每学期开学时，我都精心布置音乐教室，在音乐教室的墙壁上贴上学生感兴趣的卡通图片，如蓝皮鼠、大头儿子、哪咤等。让他们感觉好像来到了儿童乐园，各类打击乐器整齐的摆放在专用柜橱里，让学生有一种想试用的冲动；钢琴上摆放一盆鲜花，让教室充满生气与温馨。另外，我还根据每节课的教学内容布置教室，如：在教新年好时，课前我把音乐教室内拉上拉花，墙壁上贴上年画，录音机里放着鞭炮的声音，电视上放着过年时大家热闹的场面，这样，学生一走进教室，就很快的进入了音乐情境中。同时，我还不时的根据上课需要改变教室的座位摆放，如：圆弧形、左右对面、方形等等，既方便教学，又增添了学生的新鲜感，提高了学生学习音乐的兴趣。二、利用课本插图 理解音乐情境音乐教材中针对音乐作品配上了许多精美、生动、形象的插图，用它来引导学生从视觉入手，展开相象，理解音乐意境，从而激发学生学习的兴趣，对音乐作品进行审美体验，既方便又有效。插图是直观的，有时又是概括的，因而留给学生广阔的想象余地。如在教早上好一课时，我首先指导学生观察插图：“图中小学生在干什么呀？”“你能想向他们在干么吗？”等等，这样学生的脑海里便有了早上同学见面互相问好的音乐情境。再如小雨沙沙，不仅让学生去感受“好雨知时节”，而且教师自己就仿佛是一粒沉睡的种子在春雨的滋润下发芽，在春风的呵护下展开叶子，使教学过程从导入开始师生就共同置身于初春时节的意境中。心理学家的研究表明；人的有意识活动都是建立在无意识的组合上，在精神放松、情绪稳定的状态中进行。因此，在欣赏通话故事音乐剧龟兔赛跑时，为了强化学生的主体意识，我设计了森林公园的场景，制作了动物的头饰，让学生充分活动起来表演，从表演中感受音乐的特点，了解乌龟-双簧管浓厚低沉的音色,吹出缓慢平稳的音乐;兔子-单簧管轻快活泼的节奏下,吹出欢快的音调。同时，发挥想象力，创造出不同的故事结局，并用节奏和动作来表现不同的故事结局，让学生充分感受音乐故事情节和故事人物主题音乐的形象性。整个教学过程，教师是引导不是强加给学生的意见，在一个和谐的氛围中展现一个个情景，一步步的加深情感体验，使学生在认知活动中由于情感活动的参与，提高对音乐的感悟与创造的水平，使之达到思维的明晰和开阔。三、运用文字语言 描述音乐情境在音乐语言构筑音乐情境后,还必须及时调动全体学生的思维的积极性.引导学生运用简明、精确、形象，生动的文学语言来描述音乐情境，表达对音乐的艺术感受，这将有助于情景教学的深化，如愉快的梦描绘的是孩子们神奇的梦境，表现的是宁静、安详的美丽的意境。而铃兰那明朗、清澈的伴奏音型描绘了原唱曲诗情画意的境界它像一幅淡雅的水墨画，又像一首清新的抒情诗。如欣赏森林水车一课中，教师在听音乐时，假如一段的解说：清晨，小溪潺潺的流水声和小鸟的鸣叫声，把太阳叫醒了，太阳露出了他的笑脸，大森林也苏醒了，小鸟跳上枝头，用歌声欢迎着黎明，山泉跳跃着急流而下，推着古老的水车，唱着吱吱的歌这样，华丽、精美的语言，伴随着音乐带着学生一同走进那美丽的大森林和水车的梦境中，让学生从中体会音乐所带给我们无限的遐想。又如欣赏交响童话彼得与狼时，先让学生熟悉各个角色的主体音调,然后让学生完整的欣赏全曲。随着音乐情节的发展，及时启发学生想象。最后，运用文学语言简要描述自己所听到的各个不同的音乐形象。猫馋嘴而狡猾；小鸟机灵、活泼；鸭子贪玩、笨拙；狼阴险且毒辣；彼得机智、勇敢；老爷爷唠叨但善良；猎人威武、勇敢，使学生真正感受到交响童话音乐的艺术魅力。四、创造性的表演 融入音乐情境中在音乐教学中，为了促使情景教学直观形象化，教师应当运用富有表情的技巧娴熟范唱、表演，最大限度地调动学生学习的兴趣。如学习我的家在日喀则，教师随着具有民族特点的乐曲，边唱边跳，十分投入的为学生表演，深深地吸引着学生，使学生对教师的演唱技巧、情感的投入、形体动作的表现一览无遗。这样，不仅使学生对所学歌曲有了全面的了解，同时也对学生进行了一次美的熏陶。作为音乐教师，更应当组织学生积极参与，用最富有表现力的歌声，最生动的表情，最贴切的动作来体验、表现、创造和享受音乐的美。如在学生聆听狮王进行曲、四小天鹅、野蜂飞舞等乐曲时，让学生通过想象，随音乐模仿、表演、使学生对音乐情境的体验，对音乐美的表现与创造，达到一个较为完美的艺术境界。五、运用钢琴伴奏 渲染音乐情境钢琴家肖邦曾经用钢琴演奏，把一批调皮的孩子带进朦胧的大森林的意境中去，用琴声给孩子们讲述了一个美丽、动人的故事，竟是这些“调皮鬼”安静下来，并一个个进入了梦乡。还有，钢琴家莫扎特，用一首动听的月光曲为我们展现了月光下美丽、勤奋的盲女是如何为大家演奏钢琴曲的。这些说明钢琴在音乐情境的渲染上，有着不可估量的独特的作用。在学习歌曲小纸船的梦时，我用带低音和弦式织体与分解和弦式织体结合的音型伴奏，音像较为清澈，好像船只在水中轻轻的摇荡。并在尾声中运用了小下属和弦替换原来的大下属和弦，这一和弦富于柔美的色彩性效果，能更好的渲染歌曲的抒情气氛。而小拜年是一首根据湖南花鼓调改编而成的民族特色很浓的新儿歌，全曲的钢琴伴奏我都采用了锣鼓节奏：0 X X X X X X XXXX X 在前奏、尾声及歌曲中部的“咚咚呛”衬字处，伴奏使用了较密集的十六分音符节奏型XXXX ，使歌曲情绪更加热烈欢快，给人颇有唢呐和锣鼓的民间吹打的欢乐气氛。六、独特的歌曲艺术处理 表现音乐情境伟大的音乐家贝多芬曾说：“当我作曲时，总是心里描绘着一幅图画，顺着那个轮廓而行。”可见，音乐作品是与一定事务形态联系在一起的，是与人的心理、生理反应联系在一起的。在教学中，教师要深入浅出的分析歌曲的内容，时代背景和作曲家的创作风格等，是学生有一个清晰的印象。例如：教唱歌曲山谷静悄悄这首歌，通过引导学生体会歌词的内涵，启发学生联想到心中的薄雾、淡淡的烟、叮当叮当的敲击声然后,让学生根据自己的理解,发表个人对处理歌曲的见解,并且可以将不同的处理方案进行比较,在学生主动参与和探索的过程中,使学生逐步掌握表现歌曲的情景的规律和方法.七、利用电教多媒体 展示音乐情境在中小学的音乐教材中，音乐欣赏约占教材的一半，这是一个不小的比例。利用电教多媒体教学，学生可以把音乐与画面融为一体，使音乐的情感形象，乐器的音色特点以及演员的服装道具，演唱的动作表情等等看得明明白白，听得清清楚楚，能够很快地进入教材特定的音乐情境中去。多媒体它不仅能够将声音、图像有机的结合，还可以产生视听结合、声像并茂的情境，使课堂变得生动活泼，色彩鲜明，使电脑音乐制作技术与课堂教学相结合。如：我在教授夜晚多美好这首歌曲时，展示了与歌曲内容吻合，又能引起学生共鸣的夜景的图片：皓月当空、静谧优雅的鼓浪屿日光岩；灯光辉煌的临海大桥；晚霞映照着的湖光山色；以及白鹭归巢等美丽动人的夜景图片。学生通过图片欣赏结合歌曲的学习，使原本较枯燥的学习过程，赋予了深刻而现实的情境美。从而激发了学生演唱的欲望。并联系祖国大好河山，对学生进行爱国、爱乡的思想教育，使学生领悟到音乐中的歌词美、旋律美、和声美的同时，进一步提高思想境界。如动画城一课中，通过多媒体展示出一个个可爱的动画人物和动画片主题曲。一下子就把学生带入到一个缤纷多彩的童话世界，激发学生表演出不同的动画人物和更多的动画歌曲。又如欣赏四小天鹅，通过多媒体播放天鹅湖的片断，让学生能够充分了解到乐曲所描绘出场景，以及能从视觉上观看到芭蕾舞，使学生对音乐以及与音乐相关的知识有一定的了解。多媒体音乐教学是保证课堂教学效果和课外活动正常进行，并取得良好教学效果的必要条件。音乐教学应充分利用现代教育技术手段，它不仅可以培养学生的学习兴趣，而且是提高音乐教育质量的重要途径，体现了教育教学的直观性原则，使我们的音乐教育永远充满活力。作为音乐教师，应当有高度的责任感，遵循新课改的理念，着眼人的发展，落实以音乐审美体验为核心的教学，培养学生的创造意识和创造性思维，培养学生的创新素质，用自己的爱心带着孩子们在音乐的世界里自由的畅游！7JcOhTmYr%w-B3G8LdQiVn#s*x0C5HaMfRkWp!u(z1E6JbOgTlYq%v-A3F7KcPhUmZr&w+B4G9LeQjVo#t*y0D5IaNfSkXp$u)z2E7JcOhTmYr%w-B3G8LdQiVn#s*x0C5HaMfRkWp!u(z1E6JbOgTlYq%v-A3F8KdPiUnZs&x+C4H9MeRjWo!t(y1D6IbNgSkXp$u)z2E7JcOhTmYr%w-B3G8LdQiVn#s*x0C5HaMfRkWp!u(z1E6JbOgTlYq%v-A3F8KdPiUnZs&x+C4H9MeRjWo!t(y1D6IbNgSlXq$v)A2F7KcPhUmZr&w+B4G9LeQjVo#t*x0C5HaMfRkWp!u(z1E6JbOgTlYq%v-A3F8KdPiUnZs&x+C4H9MeRjWo!t(y1D6IbNgSlXq$v)A2F7KcPhUmZr&w+B4G9LeQjVo#t*y0D5IaNfSkXp$u)z2E7JcOhTmYr%w-B3G8KdPiUnZs&x+C4H9MeRjWo!t(y1D6IbNgSlXq$v)A2F7KcPhUmZr&w+B4G9LeQjVo#t*y0D5IaNfSkXp$u)z2E7JcOhTmYr%w-B3G8LdQiVn#s*x0C5HaMfRkWp!u(z1E6JbOgSlXq$v)A2F7KcPhUmZr&w+B4G9LeQjVo#t*y0D5IaNfSkXp$u)z2E7JcOhTmYr%w-B3G8LdQiVn#s*x0C5HaMfRkWp!u(z1E6JbOgTlYq%v-A3F8KdPiUnZs&x+C4H9MeRjWo!t*y0D5IaNfSkXp$u)z2E7JcOhTmYr%w-B3G8LdQiVn#s*x0C5HaMfRkWp!u(z1E6JbOgTlYq%v-A3F8KdPiUnZs&x+C4H9MeRjWo!t(y1D6IbNgSlXq$v)A2F7KcPhUmZr&w+B4G8LdQiVn#s*x0C5HaMfRkWp!u(z1E6JbOgTlYq%v-A3F8KdPiUnZs&x+C4H9MeRjWo!t(y1D6IbNgSlXq$v)A2F7KcPhUmZr&w+B4G9LeQjVo#t*y0D5IaNfSkXp$u)z2E7JcOhTlYq%v-A3F8KdPiUnZs&x+C4H9MeRjWo!t(y1D6IbNgSlXq$v)A2F7KcPhUmZr&w+B4G9LeQjVo#t*y0D5IaNfSkXp$u)z2E7JcOhTmYr%w-B3G8LdQiVn#s*x0C5HaMfRkWp!u(y1D6IbNgSlXq$v)A2F7KcPhUmZr&w+B4G9LeQjVo#t*y0D5IaNfSkXp$u)z2E7JcOhTmYr%w-B3G8LdQiVn#s*x0C5HaMfRkWp!u(z1E6JbOgTlYq%v-A3F8KdPiUnZs&x+C4H9LeQjVo#t*y0D5IaNfSkXp$u)z2E7JcOhTmYr%w-B3G8LdQiVn#s*x0C5HaMfRkWp!u(z1E6JbOgTlYq%v-A3F8KdPiUnZs&x+C4H9MeRjWo!t(y1D6IbNgSlXq$v)A2F7KcPhUmYr%w-B3G8LdQiVn#s*x0C5HaMfRkWp!u(z1E6JbOgTlYq%v-A3F8KdPiUnZs&x+C4H9MeRjWo!t(y1D6IbNgSlXq$v)A2F7KcPhUmZr&w+B4G9LeQjVo#t*y0D5IaNfSkXp$u)z1E6JfRkWp!u(z1E6JbOgTlYq%v-A3F8KdPiUnZs&x+C4H9MeRjWo!t(y1D5IaNfSkXp$u)z2E7JcOhTmYr%w-B3G8LdQiVn#s*x0C5HaMfRkWp!u(z1E6JbOgTlYq%v-A3F8KdPiUnZs&x+C4H9MeRjWo!t(y1D6IbNgSlXq$v)A2F7KcPhUmZr&w+B4G9LeQiVn#s*x0C5HaMfRkWp!u(z1E6JbOgTlYq%v-A3F8KdPiUnZs&x+C4H9MeRjWo!t(y1D6IbNgSlXq$v)A2F7KcPhUmZr&w+B4G9LeQjVo#t*y0D5IaNfSkXp$u)z2E7JcOhTmYr%v-A3F8KdPiUnZs&x+C4H9MeRjWo!t(y1D6IbNgSlXq$v)A2F7KcPhUmZr&w+B4G9LeQjVo#t*y0D5IaNfSkXp$u)z2E7JcOhTmYr%w-B3G8LdQiVn#s*x0C5HaMfRkWp!u(z1E6IbNgSlXq$v)A2F7KcPhUmZr&w+B4G9LeQjVo#t*y0D5IaNfSkXp$u)z2E7JcOhTmYr%w-B3G8LdQiVn#s*x0C5HaMfRkWp!u(z1E6JbOgTlYq%v-A3F8KdPiUnZs&x+C4H9MeRjVo#t*y0D5IaNfSkXp$u)z2E7JcOhTmYr%w-B3G8LdQiVn#s*x0C5HaMfRkWp!u(z1E6JbOgTlYq%v-A3F8KdPiUnZs&x+C4H9MeRjWo!t(y1D6IbNgSlXq$v)A2F7KcPhUmZr&w-B3G8LdQiVn#s*x0C5HaMfRkWp!u(z1E6JbOgTlYq%v-A3F8KdPiUnZs&x+C4H9MeRjWo!t(y1D6IbNgSlXq$v)A2F7KcPhUmZr&w+B4G9LeQjVo#t*y0D5IaNfSkXp$u)z2E6JbOgTlYq%v-A3F8KdPiUnZs&x+C4H9MeRjWo!t(y1D6IbNgSlXq$v)A2F7KcPhUmZr&w+B4G9LeQjVo#t*y0D5IaNfSkXp$u)z2E7JcOhWp!u(z1E6JbOgTlYq%v-A3F8KdPiUnZs&x+C4H9MeRjWo!t(y1D6IbNgSlXq$v)A2F7KcPhUmZr&w+B4G9LeQjVn#s*x0C5HaMfRkWp!u(z1E6JbOgTlYq%v-A3F8KdPiUnZs&x+C4H9MeRjWo!t(y1D6IbNgSlXq$v)A2F7KcPhUmZr&w+B4G9LeQjVo#t*y0D5IaNfSkXp$u)z2E7JcOhTmYr%w-A3F8KdPiUnZs&x+C4H9MeRjWo!t(y1D6IbNgSlXq$v)A2F7KcPhUmZr&w+B4G9LeQjVo#t*y0D5IaNfSkXp$u)z2E7JcOhTmYr%w-B3G8LdQiVn#s*x0C5HaMfRkWp!u(z1E6JbNgSlXq$v)A2F7KcPhUmZr&w+B4G9LeQjVo#t*y0D5IaNfSkXp$u)z2E7JcOhTmYr%w-B3G8LdQiVn#s*x0C5HaMfRkWp!u(z1E6JbOgTlYq%v-A3F8KdPiUnZs&x+C4H9MeRjWo#t*y0D5IaNfSkXp$u)z2E7JcOhTmYr%w-B3G8LdQiVn#s*x0C5HaMfRkWp!u(z1E6JbOgTlYq%v-A3F8KdPiUnZs&x+C4H9MeRjWo!t(y1D6IbNgSlXq$v)A2F7KcPhUmZr&w+B3G8LdQiVn#s*x0C5HaMfRkWp!u(z1E6JbOgTlYq%v-A3F8KdPiUnZs&x+C4H9MeRjWo!t(y1D6IbNgSlXq$v)A2F7KcPhUmZr&w+B4G9LeQjVo#t*y0D5IaNfSkXp$u)z2E7JcOgTlYq%v-A3F8KdPiUnZs&x+C4H9MeRjWo!t(y1D6IbNgSlXq$v)A2F7KcPhUmZr&w+B4G9LeQjYr%w-B3G8LdQiVn#s*x0C5HaMfRkWp!u(z1E6JbOgTlYq%v-A3F8KdPiUnZs&x+C4H9MeRjWo!t(y1D6IbNgSlXq$v)A2F7KcPhUmZr&w+B4G9LeQjVo#t*x0C5HaMfRkWp!u(z1E6JbOgTlYq%v-A3F8KdPiUnZs&x+C4H9MeRjWo!t(y1D6IbNgSlXq$v)A2F7KcPhUmZr&w+B4G9LeQjVo#t*y0D5IaNfSkXp$u)z2E7JcOhTmYr%w-B3G8KdPiUnZs&x+C4H9MeRjWo!t(y1D6IbNgSlXq$v)A2F7KcPhUmZr&w+B4G9LeQjVo#t*y0D5IaNfSkXp$u)z2E7JcOhTmYr%w-B3G8LdQiVn#s*x0C5HaMfRkWp!u(z1E6JbOgTlXq$v)A2F7KcPhUmZr&w+B4G9LeQjVo#t*y0D5IaNfSkXp$u)z2E7JcOhTmYr%w-B3G8LdQiVn#s*x0C5HaMfRkWp!u(z1E6JbOgTlYq%v-A3F8KdPiUnZs&x+C4H9MeRjWo!t(y0D5IaNfSkXp$u)z2E7JcOhTmYr%w-B3G8LdQiVn#s*x0C5HaMfRkWs*x0C4H9MeRjWo!t(y1D6IbNgSlXq$v)A2F7KcPhUmZr&w+B4G9LeQjVo#t*y0D5IaNfSkXp$u)z2E7JcOhTmYr%w-B3G8LdQiVn#s*x0C5HaMfRkWp!u(z1E6JbOgTlYq%v-A3F8KdPhUmZr&w+B4G9LeQjVo#t*y0D5IaNfSkXp$u)z2E7JcOhTmYr%w-B3G8LdQiVn#s*x0C5HaMfRkWp!u(z1E6JbOgTlYq%v