九年级复习备考方案.doc

九年级复习备考方案 为圆满完成我校xx年中考既定目标，进一步强化九年级后期复习备考工作，结合本届毕业班相关实际，特制定如下中考复习备考方案： 一、成立中考复习备考领导小组 组长：汪顺堂 成员：刘旭汤辉魏军熊启军 领导小组下设办公室，由熊启军同志兼任办公室主任。 二、具体职责 （一）、学校领导承包学科任务分解 汪顺堂：数学 刘旭：物理、化学 汤辉：思品、历史 魏军：语文、生物 熊启军：英语、地理 职责： 1、负责督促相应学科教师搞好复习备考，抓好考点知识梳理，明确中考考点。 2、负责督促相应学科教师教学常规落实情况，抓好随堂听课。 3、负责督促相应学科教师制定好复习训练题，每周印发一套试题让学生周末复习使用。 （二）、学校领导包学生（一诊考试年级前30名）任务分解汪顺堂刘康勇李世成罗钰王健林泽凯代刚刘旭刘浩刘康哲刘敏贺敏代浪郭健娇汤辉唐蔚罗成徐蓉蓉谢巧云卫晓熳万紫璇魏军：代敬梅代雨霖陈杨叶文龙郭静洪娇熊启军：卜智勇沈锟李世琦刘娴谢莹莹汤勇职责： 1、负责本组成员的学习动向，一周不少于两次找该组学生谈心； 2、研究本组学生的学习成绩，帮助本组学生制定加强跛脚学科的学习计划，并督促落实； 3、研究本组学生的应试能力，帮助学生分析考后的得与失，减少学生的失误率，提高学习成绩； （三）、学校领导的权与责 1、同奖：中心学校主要管理干部、年级组长和毕业班教师实行同奖（只要不是倒数第一或第二）； 2、同惩：没有完成县教育局的任务受到处罚，同时又是倒数第一或第二的学科，其受惩金额由毕业班中考学科教师和上述承包的管理干部共同承担。 龙坝镇中心学校 xx年4月21日 九年级复习备考方案篇2 从中考研讨会上获知，xx年的语文中考试题，首先在内容上做了调整，考试侧重于学生语文运用能力的考查，突破了“以本为本”的命题范围，阅读部分选取课外材料，重视课内到课外知识点的延伸迁移。第二，调整了主观型试题和客观型试题的比例，大量压缩客观试题，充分体现语文学科的特点。第三，试卷的结构板块明晰，试卷分为“语言积累与运用、综合性学习活动，文言文阅读、现代文阅读和写作”四个部分构成。第四，中考语文试题体现一定的人文色彩，又联系学生生活实际，注重发挥学生的创新精神。五、考查内容更趋向学生对文本独特的阅读感受。 客观地说，语文成绩的取得，不是靠短暂的几个月的复习就可以的，重要的是平时脚踏实地的学习积累。但科学有计划的复习对中考来说还是有效的。所以我的语文在三月中旬已经结束新课任务，时间相当紧迫。我的复习备考计划如下： 一、学情分析 人们常说知己知彼，方能百战百胜，只有全面了解学生，才能对症下药，因材施教，一班的学生是我从初一带上来的，比较了解，由于学校的统一安排，我从去年的11月份由一班转到二班，经过几个月的教学以及和学生的交流、接触，对学生基本有一个了解，现在我就根据平时掌握的情况，结合去年期末考试的成绩，就语文方面对学生的学习情况以及思想动态做一个简单地分析，不周之处请多谅解和包涵。 1、成绩分析 九年级2班共有29人，男生13人，女生16人，男女比例悬殊不是很大，但男女学生的语文学习成绩悬殊很大，期末考试满分100分，13个男生最高分是谢*，76分，最低分时杜*，46分，16个女生最高分是郭*，82分，最低分是王*，52分，女生大部分的成绩都在70分左右，男生都在五、六十分全班语文成绩平均66.3分，成绩不是很理想。主要原因是学生的基础相对比较差，不认真审题，出现答非所问现象，没有掌握一定的答题技巧和答题方法，作文不按要求写，有的同学连字数都写不够，书写比较潦草。这都是导致成绩不高的原因。 2、平时了解和掌握情况分析 根据我平时上课和作业情况了解到，杜*、郑*、郭*、南*等学的比较踏实和扎实，每次考试成绩比较稳定，再加把劲，考个四中我觉得不存在问题，说不定还能考上延中，刘*的成绩忽上忽下，近来看手机现象比较严重，高*、范*、李*、许*、李*、刘*、康*等同学基础相对来说比较好，书写也认真、规范，特别是作文写得比较好，阅读题能答到关键点上，最起码语文成绩不会影响总成绩，学习基础比较差的有陈*、高*、杜*、乔*、王*、高*、刘*等同学，杜*、钟*、陈*、乔*、刘*等同学书写比较乱，出现这种情况的原因我与学生交流有这样几种情况a、我不想继续读书了，搞不搞好复习无所谓；b、我基础差，反正考不上理想的高中，干脆放弃算了；c、我的语文在小学没学好，也一直没兴趣，现在学也来不及了，还不如用这些时间去做我喜欢的数理化题等。这些