【教学设计】《发展生产 满足消费》（人教）.docx

发展生产 满足消费蚌埠二中 孟曼曼 教材分析本框所学习的物质资料生产时马克思主义政治经济学研究的出发点，是社会再生产过程的决定性环节。在全书中的地位都极其重要。内容上承接上一单元生活与消费，下面连接生产、投资、创业的基本制度背景。并且引出了大力发展生产力的原因和途径，有助于学生认识社会主义的根本任务和工作中心。 教学目标【知识与能力目标】识记生产和消费的关系、社会再生产的四个环节，理解并识记我国大力发展生产力的原因、意义以及举措。 【过程与方法目标】通过对生产和消费辩证关系的学习，培养学生的辩证思维能力。 【情感态度价值观目标】 通过本框学习，使学生衷心拥护中国共产党，拥护初级阶段基本路线，认识社会主义根本任务，自觉坚持以经济建设为衷心。 教学重难点【教学重点】生产和消费的关系【教学难点】大力发展生产力的原因及要求 课前准备 搜集中国高铁的知识，查找近两年国家技术奖获得者 教学过程 导入新课：展示中国高铁的图片教师：高铁为今天的人们出行带来了太多便利，不只是高铁，我们的衣食住行各方面都越来越好，相比较于十年前、二十年前可以说有了很大的改善，我们深刻感受到了生活消费各方面的辩护，是什么原因让我们的生活越来越好？（生产）讲授新课：1.生产与消费教师：在家里和学校里都用过哪些高科技产品？学生：回答问题教师：我们第一单元学习了消费，消费的东西从哪里来？生产和消费又是什么关系？自主学习：学生快速浏览课本，找出生产和消费的关系。人们的消费，从根本上讲，由客观的物质生产状况决定。（1）生产决定消费探究一：生产决定消费表现在哪些方面？情景一：马大姐的过去和现在90年代现在吃大米定量、 高粱米和二等面粉五谷荤素营养搭配穿黄军装、胶鞋、穿白衣服、蓝裤子紧跟时尚潮流住筒子楼，30几平米200平方复式大平层行步行、自行汽车、高铁、飞机用收音机、缝纫机高清电视、智能手机 PPT展示图片， 90年代，马大姐消费什么？如今马大姐又消费什么？ 师生：生产决定消费的对象，我们消费的对象，首先必须生产出来，否则就谈不上消费。在古代，即使是皇帝也享受不到看电视的乐趣。 学生活动：举例 90年代马大姐如何消费？现如今她又如何消费？ 师生：生产决定消费的方式，计算机、智能手机等高科技电子产品的出现和广泛应用，改变了以往的生产方式，也改变了人们的生活消费和娱乐的方式。学生活动：举例90年代马大姐消费的档次怎么样？如今又怎么样？师生：生产决定消费的质量和水平，没有远程网络技术的发展，就没有足不出户、快捷方便的网络教育，就没有网络医疗、网络购物。教师：消费的动力来自哪里？师生：生产为消费创造动力。没有汽车生产的大发展，就没有人们对家庭轿车的普遍需求。总结：因为生产决定消费的对象、生产决定消费的方式、生产决定消费的质量和水平、生产为消费创造动力，所以生产决定消费。人们的消费，从根本上讲不是由主观愿望决定的，而是由客观的物质生产状况决定的，人类消费所需要的一切商品和服务都是靠生产创造出来的，没有生产就没有消费。出示课件，连一连学生：回答问题过渡：想一想，如果生产的产品不为消费者接受，这意味着什么？ 这意味着生产活动实际上没有得到社会的认可，是完全的浪费资源。（2）消费对生产具有反作用教师：消费对生产具有重要的反作用。几年前，为适应人们对彩电、冰箱需求的增长，彩电业、冰箱业迅猛发展；目前，住房和汽车已成为人们新的需求热点，房地产业、汽车制造业及相关产业正迅速发展。概括为一句话，消费对生产有重要的反作用，消费拉动经济增长，促进生产发展。具体表现在哪些方面？（类比生产决定消费）探究二：苹果公司（分小组讨论得出结论）材料一：苹果公司前总裁乔布斯说：必须使我们生产的每一台iphone进入消费者的口袋，我们的工作才有意义。结论：消费是生产的目的，生产出来的产品被消费了，这种产品的生产过程才算最终完成。材料二：iphone销售的火爆，使消费者对苹果手机有了更新更高的要求，希望苹果手机有着更多更高级的功能，可以有更多的颜色供消费者选择。随即，苹果公司推出iPhone6S、iPhone7等新产品来满足消费者需要。结论：消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用。材料三：Iphone的热销有重要的带动作用，它促进了手机生产业、软件开发业、苹果手机配件等相关产业的发展。结论：一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。材料四：Iphone供人们娱乐的同时又能满足消费者学习的需要，让人身心愉悦的同时提高自身素质。 结论：消费为生产创造出新的劳动力，能提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。（3）社会再生产教师：从整个社会来看，是否生产出的产品一次性提供给人们消费，这个过程就简单地停止呢？课件展示社会再生产的四个环节以及联系过渡：在学习了生产和消费的关系以及社会再生产的四个环节之后，我们如何根本性的提高消费水平？2. 大力发展生产力 探究：课本30页 A.结合图和亲身感受，说说我国生产发展的成就B.谈谈近些年自己家庭生活的变化 学生：讨论得出结论（1） 原因 理论原因：物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的物质基础，生产决定消费。现实原因：主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。社会主义本质：解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。意义：只有大力发展生产力，才能才能才能。发展，对于全面建成小康社会，加快推进社会主义现代化，具有决定性意义。 （2）怎样大力发展生产力？ 从根本上说：要坚持以经济建设为中心。坚持人才强国战略，全面提高劳动者的素质坚持科教兴国战略，提高自主创新能力，推动科技进步和创新。坚持改革开放。通过改革，调整生产关系中同生产力不相适应的部分、调整上层建筑同经济基础不相适应的部分。课件展示图片课堂小结：展示知识框架图课堂练习：12014年，我国GDP预期增幅为7.5%左右。要保持我国经济快速发展的良好势头，就要刺激消费，形成新的消费热点。这是因为(C)A消费为生产创造新的劳动力B消费是生产的目的C消费是生产发展的动力D消费调节着生产的发展22013年，我国汽车产销量双双超过2000万辆，连续五年蝉联全球第一。中国从昔日的“自行车王国”一夜之间变身为“汽车产销王国”。而随着新能源汽车的发展，中国汽车业必将迎来更新换代的消费高峰。这表明(C)A生产是消费的动力和最终目的B新的消费热点会带动相关产业的发展C生产决定消费的对象和方式D消费方式影响生产方式3邓小平说：“改革是中国的第二次革命。”其本质含义是(C)A改革是改变生产关系和上层建筑B改革是除旧立新的社会变革C改革是解放和发展生产力D改革是发展中国特色社会主义 4互联网的出现极大地改变了人们的生活空间和生活方式。“电子邮件”、“网络购物”、“远程会诊”等突破了传统消费的空间限制，时间也大大缩短，使人们足不出户就能够快速便捷地完成各种与生活息息相关的事情，提高了生活质量。结合所学生产与消费的知识，分析网络技术的普及和发展给我们的生活