2011秋语数常识科电子备课实施方案.doc

龙涓中心学校语、数、常识科电子备课实施方案(试行)一、指导思想为全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，以提高教学质量为根本，有效构建“钻研、创新、合作、施教、反思”的新型备课模式并实现资源共享，我校拟定于2011年秋季选定语、数、常识科试行校际教师备电子文档教案，将传统的备课方式与现代教学技术相结合，进一步提升学校整体教学水平。二、实施目的通过改革备课模式和有效利用网络资源，充分发挥信息技术优势，以点带面、更新教师的教学理念，增强各小学、各学科集体教研活动的有效性，减轻教师的书写负担，使广大教师有更多的时间、空间和精力用于钻研教材、分析学情、辅导学困生，真正落实“减负增效”，提高课堂教学效益，促进师生共同发展。三、试行科目2011年秋季试行教师备电子文档教案科目为:一至六年级的品生（品社）、语文、数学）；三至六年级的科学。四、备课要求1、学校认可电子教案和书写教案两种备课方式，教师可根据教学实际自行选择。2、试行科目备课分工，中心学校将学期备课任务分配至各小学骨干教师(详见附件一)；主备教师应提前两周针对本单元教学内容、教参说明、教学进度（期初中心学校已制定发送，请查阅邮箱）等进行研究，并深入钻研教材，精心设计教法，广泛查找资料撰写电子备课教案，尽可能制作辅助课件等。组长负责协调，主备教师应把所负责的单元（组）教案提前一周送各负责学校教导主任逐页验收（包括教案内容及纸张格式设置是否符合本方案要求），然后由各负责校教导主任亲自发送（邮件的主题应标明年级、科目、单元，便于查找）到中心学校教导处邮箱校验，再由中心学校发送到各小学方便教师参考，实现教案资源共享。3、电子教案由中心学校统一备课模板（详见附件二，每课时应单独设置），包括：教学内容（课题）、课时节次、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程等。统一使用16开纸（每课时单独设置，字体：宋体 字号：课题三号，正文五号。 行间距18 页边距左边、上面2厘米，右边、下面1.5厘米）打印。4、电子教案必须是详案，能充分体现新课程理念，教学目标明确，教学重点难点突出，教学准备充分，教学环节清晰。特别强调：主备教师应根据各科课程标准和教学参考书要求备足课时数，每课时应力求体现作业设计、板书设计等。5、上课教师使用电子教案时，要结合自身教学风格和本班学生实际，认真进行复备课（即批批注注），并将复备课情况填写在“复备课”栏目里或相应内容旁（手写，手写部分应不少于本课时教案总量的四分之一）。复备课后，由学校领导签字确认，上课教师须带纸质教案进课堂。教师应按教学设计流程授课，认真完成课时教学任务。6、品生（品社）、语文、数学、科学等学科的任课教师全学期应写出能体现自身教学水平的五课时教案受检（中心学校指定的主备教师除外）。语文科在五课时之内应有一课完整课教案。五、有关措施1、主备教师应认真对待、高度负责，严格按以上相关要求按时间高质量完成任务。2、各校教师课前可根据班生实际对电子教案进行适当修改、补充并打印一份纸质教案。3、中心学校领导将加强随堂听课力度，并于听完课后当