【教学设计】《会说话的产品》（语文A版）.docx

会说话的产品教学设计 教材分析会说话的产品是语文A版第七册语文第四单元的一篇精读课文。本篇课文介绍了的几种产品：会说话的汽车、会说话的书和会说话的电冰箱的功能和用途，了解飞速发展的当代科技及其在生活中的作用，从而激发学生爱科学、学科学、探索科学的兴趣，培养想象能力和创新能力。 教学目标【知识与能力目标】1、认识并掌握本课的生字新词，能借助工具书联系上下文理解词语。2、理解课文内容，了解课文介绍的几种产品的功能和用途。【过程与方法目标】有感情地朗读课文，训练说话与创新设计，发展语言及创新思维。【情感态度价值观目标】通过学习理解课文，了解飞速发展的当代科技及其在生活中的作用，从而激发学生爱科学、学科学、探索科学的兴趣，培养想象能力和创新能力。 教学重难点【教学重点】了解几种会说话的产品的功能和作用。【教学难点】了解飞速发展的当代科技及其在生活中的作用，从而激发学生爱科学、学科学、探索科学的兴趣 课前准备教学课件 教学过程第一课时一、创设情境，揭示课题。1、师戴上闹钟头饰，运用肢体和语言进行表演。“小懒虫，起床了，已经7点钟了，快起床了。”“小主人，今天星期六，可以多睡会儿。”认识我吗？亲爱的同学们，我呀，是你们最熟悉的一种产品会说话的闹钟，我还有好多好多朋友呢，你们认识吗？请说说看。2、学生说自己知道的会说话的产品。3、那我们先来看看课文中这些会说话的产品是什么样的？播放课件，出示冰箱、书、汽车 二、初读课文，整体感知1、听课文录音，再自读。2、出示要求，以小组为单位合作学习。（1）互相检查预习时生字新词掌握的情况。（2）把课文读通顺读准确。（3）文中讲了哪些会说话的产品 ？ 3、检查初读情况。（1）我会读：出示生字词 b xing lng song sn yu q ho mu博览会 车厢 朗诵 受损 尤其 耗电 某部件yn zh pin ch j sh hn lng dbng xing yu 研制 偏差 车距 一失足成千古恨 朗读 冰箱 越来越多 不同形式的拼读。（指读、赛读。）（2）我会认：（去掉拼音读）博览会 车厢 朗诵 受损 尤其 耗电 某部件研制 偏差 车距 一失足成千古恨 朗读 冰箱 越来越多不同形式的拼读。（指读、赛读。）（3）我能懂：（理解词语意思。）尤其：表示更进一层。 格外。奥秘：深奥莫测的秘密;奥妙;隐秘。聆听：仔细注意地听。故障：发生障碍或出了毛病。研制：研究制造。麻痹大意：指粗心、疏忽，对事物不敏感，失去警惕性。头头是道：形容一个人说话做事有条理，有办法。一失足成千古恨：比喻一旦犯下严重错误或堕落，就成为终身的憾事。三、 再读课文，感知全文。 1、播放课文录音，学生用心听。2、文章给我们文中讲了哪些会说话的产品 ？四、写字指导。五、作业1、 有感情地朗读课文。2、 抄写本课生字新词。 第二课时一、复习导入1、听写词语：研制 偏差 车距 一失足成千古恨 朗读 冰箱 越来越多2、思考：课文给我们文中讲了哪些会说话的产品 ？二、品读感悟（一）第一种会说话的产品会说话的汽车1课件出示第一种产品会说话的汽车 自由朗读这一段，对不理解的词语进行质疑，想一想它的作用和功能是什么，用最简洁的语言概括，再用横线画出相关语句，最后大家一起填入表中， 再创设别的功能和作用。2生用“读疑想划填创”的方法学习第一种产品。3反馈学习情况，再引导学法。 （1） 哪个自然段介绍了会说话的汽车？（第2自然段）（2）你有什么疑难的词语？请提出来大家一起解决。博览会：多指由一个国家主办而有许多国家参加的工农业等产品的大型展览会。头头是道：形容一个人说话做事有条理，有办法。 （3）你找到了它的功能和作用了吗？读一读相关的句子，根据学生的回答，填写在黑板的表格中。（课件弹出会说话的汽车，感受并体验）（4）你对这种车满意吗？你能用“既能又能还能”说说它的功能和作用吗？（5）面对这样神奇的设计，你心中一定也充满了惊喜吧，请带着惊喜读一读这个自然段。（6）这种汽车好不好？你觉得它的功能齐全吗？你还有什么更全面、更好的设计吗？请你发挥想象，设计出更好的、更理想的功能。（7）学生说出自己的创意设计。（可以给汽车设置更多的说话功能。如：前方路面不好时会自动提醒你“请注意，前方路面不好，小心行驶”；如果车门没有关好，它会提醒你“车门未关好，请检查”等）老师及时给予学生鼓励和正确的评价。（二）小组合作，继续学习另外两种会说话的产品 l 先通读剩下的部分，找出自己喜欢的一种会说话的产品，运用刚才的学习方法进行小组自学。大家要发扬小组合作精神，有疑难要在小组内提出，大家共同解决。 2学生小组合作学习，师个别指导。 3反馈学习情况。（1）根据学生的汇报，适时出示课件中产品所说的“话”，对照检查学生勾画的情况。（2）交流。（3）学生小组派代表发言，说出大家的心声，说出更有创意的设计。三、拓展延伸，争创“会说话的产品”1你能不能自己发明一种会说话的产品呢？把你的想法说给别人听一听，也可以画上设计图哟！2学生自由