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文档简介

认识乘法一、 教学内容认识乘法（教材第20-22页的内容）二、教学目标1、经历几个相同的数相加又可以用乘法计算的认识过程，初步理解乘法的意义 ，初步体会乘法和加法之间的联系与区别。2、能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称，会通过加法算出乘式的积。3、在初步认识乘法的学习过程中，逐步培养学习数学的兴趣。二、教具、学具准备场景图 小棒 圆片若干三、教学重点、难点理解乘法的含义四、教学过程：（一）引入新课出示图片，创设动物学校的活动情境。谈话：今天我们一起到动物学校去参观。动物学校的大门上写着一些加法算式。出示如下算式：2+3+6、 5+5+5 、3+7+8 、4+4+4+4、 9+1+6、 2+2+2+2+22+3+6中的三个加数相同不相同？5+5+5中的三个加数相同不相同？谁能根据加数的特点把这些算式分成两类？（二）感知“几个几相加”1.教学第一页的例题出示第一页例题中的场景图，提问：兔子有几只？鸡呢？你是怎么知道的？根据学生的回答相机板书：2+2+26（只） 3+3+3+312（只）提问：第一道算式是几个2相加？第二道算式是几个3相加？这两道算式有什么相同的地方？2.完成第一页的“试一试”（1）让学生摆小棒：每堆摆2根，摆5堆。提问：摆了几个2？求一共摆了多少根小棒，用加法怎样列式？这道算式表示几个几相加？（2）继续要求学生摆小棒：每堆摆4根，摆3堆。提问：摆了几个4？怎样列式求一个摆了多少根小棒？（三）认识乘法1.教学第二页的例题出示第二页例题的场景图。提问：一共有多少台电脑？你是在那么知道的？根据学生的回答相机板书：2+2+2+28讲述：求4个2相加的和是多少，除了用加法来算，还可以用乘法来算。（板书：乘法）教师板书：428或248。让学生自学课本，了解乘号、乘法算式中各部分的名称以及乘法算式的读写方法，然后组织交流。教师要关注学习有困难的学生堆这部分内容的掌握情况。2.完成第二页的“试一试”要求学生看图数一数是几个4，再分别列出加法和乘法算式。比较列出的算式。提问：求5个4相加是多少，哪种写法比较简便？如果求9个4相加是多少，哪种写法比较简便？让学生通过比较和思考，感知乘法算式的简便。（四）练习应用1.做“想想做做”第1、2题提问：钢笔一共有几个2枝？鲜花一共有几个5朵？怎样列出加法算式和乘法算式？学生独立完成2.做“想想做做”第3题先自己摆一摆，再列出算式3.读出第4题中的乘法算式，分别说说乘数和积各是多少。然后写出乘法算式。4.应用乘法解决
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