主题沙盘游戏.doc

主题沙盘游戏科技组 蒋娅【教学时段】：2015-2016上学期【教学对象】：小学四年级【教学设想】：本期课程由原来的心灵家园，正式更名为主题沙盘游戏。本课仍然以主题游戏活动的形式开展，让学生在动手的同时充分发挥自己的主体意识，在无意识的状态下集体构架家园，切合“感恩惜福友善和谐”的主体。最后再由教师引导，学生讲述自己的建筑模型小故事。本课以组装木艺的模型为载体，锻炼学生动手能力的同时，教会了学生如何在团队中充分发挥自己的创新意识，在规则的约束下充分认识到个人与集体的关系，从而提升学生对沙盘游戏主题的深刻理解。在其中也扩大学生知识面，提高学生动手能力，促进学生综合素质的发展。同时在活动中小组成员各负其责，每个人参与团队管理，规范工具材料的使用习惯，培养学生良好的技术素养。【 教学目标】（一）知识与技能1了解家园的构建规则2学会木质模型的一般组装方法，学会一些常见工具的使用(二) 过程与方法：1、通过木质建筑模型组装，提高学生的动手能力2、通过家园故事的表达，锻炼学生的概括表达能力(三)情感、态度与价值观1、通过团队合作，培养学生的良好团队精神。2、通过团体沙盘的规则约束，培养学生的规制感3、通过主题活动，培养学生的感恩、惜福、友善、和谐的意识【重点与难点】重点：团体沙盘的构建活动难点：沙盘故事的表达分享中教师的正确引导【教学方法】教法：设疑引导、探究发现、演示模仿、启发创新、多元化评价学法：观察思考、讨论归纳、合作实践、体验创新【教学资源】教学设备：多媒体投影仪、电视机教具： 建筑模型分步组件教学课件：建筑模型教学课件工具：螺丝刀、锉刀、白胶、牙签材料：建筑模型套件 【课时安排】三课时第一节课：建筑模型组装第二节课：团体沙盘的构建第三节课：沙盘故事的分享与教师的正向引导【教学过程】课前准备1、 将学生分组、编号（1-6号）2、 课前强调纪律问题、安全问题第一课时一、 导入新课课程简介： 亲爱的同学们，你们好！欢迎大家来到我们主题沙盘游戏课堂。我们今天主要是在沙盘里玩一个游戏，我们的游戏的主题是感恩惜福和谐友善。（1） 提问：现在请同学们来说一下这八个字的意思，或者说我们怎样做才算是做到这八个字了呢？答：在公交车上主动礼让，在班上团结同学，同学之间互相帮助，孝敬父母、尊敬师长等等。过渡：（2）提问：今天呢，在我们的沙盘里构建一个心灵家园，在这个家园里，我们每个人都要做到“感恩惜福和谐友善”，那么同学们你们心中家园的样子是怎样的呢，需要那些东西呢？答：树、房子、车子、动物、高科技的东西.对，有了树我们的家园才美丽，有了房子家园才幸福过渡：（2） 提问：同学们看看老师给大家提供的这个沙具箱，里面有哪些东西？又缺少了什么呢？答：有车子、树木、桥、飞机等，但是没有房子。嗯，的确没有房子，所以我们这一节科需要同学们来做一个房子。二、学生自主拼接（1）、内容要求说明：但是，大家的房子需要大家自己动手组装。待会老师会发给大家这样的套件，每位同学一套。每位同学的房子样子不一定相同，但是你拿到什么样子的就是什么样子，不可以相互交换。待会每组同学会有一个工具盘。盘里有6把螺丝刀，大家拿到套件和工具盘后，用螺丝刀划开套件包装，然后把套件包装纸和里面的白色标签纸一起裹成一团交给指定编号的同学统一扔到垃圾桶。螺丝刀是辅助大家组装模型时使用的，大家在使用的时候一定要注意安全。（2）、拼接时 ，首先拼接房子的主题部分墙壁，找到成对的编号，把他们组合起来。（3）、发放模型及工具盘：现在请每组组长前来领取模型套件及工具盘。1号同学拿到模型后先回到座位不忙发给同学。（4）、请组长按着顺时针的方向依次发模型。（5）、大家在组装时可能会遇到一些难题，也可能有些好的经验。同学们可以留意这些难题和好的制作经验，组装完后我们可以和老师、同学进行相互交流。（6）、在制作过程中产生的木屑不能乱扔，都放到盘里。（7）、收拾：做好的同学负责把你们组的桌面打扫整理干净。把木屑倒掉，木框叠整齐。第二课时：三、介绍沙盘游戏今天，我们就要在这个沙盘里面构建自己的家园。请同学们看，在这个沙盘里装有沙，拨开沙有蓝色的底。蓝色的像什么？（水、天）对，像水、像天。因此在沙盘里，蓝色的就可以来代表我们的水和天了。那么沙呢？沙能代表什么？（沙滩、陆地、山）。对，我们有地有水有山，再根据自己的想法加上房子、树、桥，是不是就是一个美丽、和平的家园啦？四、游戏准备：（1）发放表格、笔、沙具箱 （2）填写姓名（顺时针） （3）摆放沙具按照示意图摆放五、游戏规则说明： （1）、我们游戏共有五轮，每轮每位同学只能放一件玩具，桌椅套件一次可放一套，草和树可放多颗，其他玩具一次只能放一件；也可以不放玩具，选择拨动沙子（比如挖一条河、一个湖，一次也只能造一条河或一个湖）。操作完后不能改动。 （2）、我们游戏的顺序就是表格上的顺序，不能随意更换。 （3）、每次摆玩具的同学只能在这一方。 （4）、摆好后在表格相应位置记录你所摆放玩具名称。 （5）、每位同学在摆放时，其他任何同学不能说话，不能干扰他的选择，更不能更改别人摆放的玩具。 （6）、五轮都完成后，请组长组织组内同学分享各自选择摆放5个玩具的原因和目的，然后一起给你们的沙盘取个名字。六、同学们进行沙盘游戏，教师作为观测者记录孩子们的细节，观察孩子们在团队主题活动中的表现。第三课时：七、小组分享沙盘故事 （1）、沙盘名字 （2）、最喜欢沙盘哪部分 （3）、对同学摆放情况提问 （4）、分享沙盘构建过程中的故事（遇见的问题、心得体会） （5）、你生活的家园跟心里的家园有什么区别（点评多以正面、积极因素为切入点，鼓励有正能量的学生）八、还原沙盘、清点工具【板书设计】主题沙盘游戏1、建筑模型制作2、沙盘游戏3、沙盘故事交流分享教学反思：本课这学期更名为主题沙盘游戏，在教学中更偏重于主题的渗透和强调，在沙盘上构建一个理想的家园。经过一学期的反复实践和钻研，在教学内容和教法上对本课进行了大量的改动和完善，对本课需要用到的心理知识进行了一定的研究，在教学过程中，观察学生的状态和课堂反应，以便对教学的促进。在一学期的努力下，现在本课教学效果较好，课堂秩序也步入了正常轨道。1、强化主题“感恩惜福和谐友善”，将主题放在介绍沙盘游戏之前。2、改变以前在小组中选组长由组长分配任务的方式，而是对每一位成员进行编号，每个同学各司其职，以此增强学生的责任感。3、在模型组装时，强调房子拼接的方法和细节，以便学生更容易拼接成功。4、游戏准备过程中，为学生更清晰明白规则，采取教师先演示，结合看视频的方法。经过课堂实践，学生的规则意识和纪律有显著提高。5、学生分享阶段，应心理学团体沙盘的程序，首先让学生在组内互相看写的心得体会，再由教师在全班共同分享。若有不理解的地方，组内成员经过商量之后把