重庆市第七十一中学校八年级物理全册《7.3 力的平衡》教案 （新版）沪科版.doc

7.3 力的平衡教学内容7.3 力的平衡备课时间 年 月 日教学目标体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观1.通过大量事例认识平衡状态和平衡力。2.通过对平衡力进行受力分析，用示意图表示平衡力。3.通过实验探究二力平衡的条件。4.二力平衡在生产和生活中的应用。教学重点实验探究二力平衡的条件。学习难点二力平衡在生产和生活中的应用。教学准备时间教 学 过 程设计意图一、复习巩固回顾牛顿第一定律和力的合成的知识点，完成下面练习：1、一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持 或 ，这就是著名的牛顿第一定律。即：运动的物体在不受任何外力作用时，总保持 状态；而静止的物体在不受任何外力作用时，总保持原来的 状态。2、水平桌面上，物体在水平力f作用下向右运动，假如所受的一切外力同时消失，那么它将（ ） a沿竖直方向下落 b.沿水平方向向右做速直线运动 c做曲线运动 d.无法确定运动情况时间教 学 过 程设计意图二、什么是二力平衡任务一：受力分析认识力的平衡。问题1:在水平面匀速行驶的汽车受什么力？(画出右图受力示意图) 物体如果在两个力的作用下，能保持 或者 状态，该物体就处于平衡状态。即平衡状态就是 和 状态，这两个力互称为 。任务二： 找出平衡力（1）图7-19匀速下降的运动员和降落伞，作为一个整体，受到的 和 作用效果相互抵消，是一对平衡力。（2）图7-20静止在桌面上的杯子，受到的 和 作用效果相抵消，是一对平衡力。观察思考：神奇的平衡：石头平衡艺术每块石头，都是自然直立。二力平衡需要什么条件？三、二力平衡条件任务三：利用器材探究二力平衡并记录观察到的现象。问题：两个力在什么情况下能处于平衡状态？请利用桌面提供的器材完成下面的探究实验。器材：一对铁架台、滑轮，细线，钩码，小卡片方法：用钩码的重力代表拉力大小。如图7-21所示，将系于卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮。（1）在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个力方向相反，且在一条直线上。看一看，在什么情况下卡片处于平衡状态？在什么情况下卡片不能平衡？（写出你的做法）（2）把小卡片转过一个角度，使小卡片受到的两个拉力不在一条直线上，但大小相等、方向相反。松手后，卡片能保持平衡吗？ 现象： 数据记录：二力平衡条件实验数据卡片的受力大小（相等，不相等）卡片的受力方向（相同，不相同）卡片受力是否在同一直线上（是，否）卡片是否平衡（是，否）123结论：由实验探究可知二力平衡的条件是：这两个力的大小 ，方向 ，作用于同一 ，同一 上。任务四：分析讨论平衡力和相互作用力的异同点，试举例说明。任务五、二力平衡应用1、下列四图哪些反映了二力平衡 （ ） 2、下列各图中，f1和f2是一对平衡力的是（ ）3、根据物体处于平衡状态，判断受力情况：一个男孩用水平推力推停在地面上的汽车，但没能推动。这时推力 汽车所受的阻力。4、判断物体是否受力平衡练习1：物体a静止在水平桌面上，它同时受到二个力f1和f2的作用，已知f1水平向左大小为9n，用力的图示法表示出f1，f2。练习2：受到重力为0.1n的雨滴在空中匀速下降，请用力的图示法在下图中画出雨滴受到的力。练习3：悬挂的一个重5n的电灯、静止不动。电灯受到哪两个力的作用、作出它们的示意图。电灯受到电线的拉力是多少牛？拉力的方向如何？电线对电灯的拉力为多大？为什么？板书设计一、什么是二力平衡：物体如果在两个力的