部编人教版四年级上册语文《 习作：小小“动物园”》PPT课件

习作 小小 动物园 小明说 我的爸爸胖胖的 很憨厚 像只熊 小红说 我的姐姐游泳特别好 在水里像一条自由自在的鱼 小兰说 我的爷爷很威严 就像一一只大老虎 如果你把自己的家想象成一个 动物园 是不是很有趣呢 习作内容 想想 你的家人和哪种动物比较像 什么地方像 每天生活在这个 动物园 里 你感觉怎么样 给家里的每个人都写上一段 习作指导 想想 你的家人和哪种动物比较像 什么地方像 每天生活在这个 动物园 里 你感觉怎么样 我们每位同学都熟悉自己的家庭 家庭里每个成员都有自己的特点 我们可以用几个具体事例表现出人物的特点 注意详略得当 要写出自己的真情实感 写好了读给同桌听 看看有没有不通顺的句子 改一改 1 分小组讨论 2 学生自荐 学生互荐相结合 选出几个同学把自己的家庭成员说给大家听 回家读给同桌听 看看有没有不通顺的句子 改一改 说明弟弟的特点 例文点评 小小 动物园 我家可是一个小小 动物园 不信就来看看吧 说起我的弟弟 那可绝对是一个不折不扣的小猴子 他爱吃桃子 每当有桃子出现在他眼前 两眼就发光 直勾勾地盯着桃子 忍不住吃上一口 并且吃了就停不下来了 直到吃完为止 他又是家里的 机灵鬼 一天 我心血来潮 想看看弟弟的算术能力怎么样 于是我就问他 11 7 他想都不想 就脱口而出 等于18 我继续问道 18加24等于几 等于42 他信心满满地回答 举例说明弟弟像猴子一样机灵 我觉得不可思议 他才上幼儿园就会这么难的题目了 真不愧是我们家的 机灵鬼 我的弟弟不仅和猴子一样机灵 还和猴子一样很调皮 总是上蹿下跳的 时而在房间里连蹦带跳 时而在沙发上蹦蹦跳跳 上次吃午饭 他一直东动动西动动 吃了半小时也没吃好饭 在我们家 我可是一只小百灵鸟 整天在妈妈身边飞来飞去 叽叽喳喳的 一天 妈妈开车送我去学习 我在路上说个不停 妈妈说她听得耳朵都起茧子了 百灵鸟唱歌可好听了 我的歌声也很美妙哦 一次音乐课 老师请了我和其他七位同学来合唱 我们默契十足 当我们唱完 用具体事例表明我像小百灵一样爱说 爱唱 教室里顿时响起了轰鸣般的掌声 老师还把我们八人成立了音乐团队呢 我的妈妈那可是一只母老虎 她虽然没有尖锐的牙齿 也不爱吃肉 但却非常凶 一次 我没洗澡就上床玩 妈妈看见了 大声吼道 快下来 只见妈妈竖起鬓毛 瞪大眼睛 吓得我连滚带爬下了床 我的妈妈真是一只凶猛的母老虎 用具体事例表明妈妈像老虎一样对我们要求严厉 这就是我的 动物园之家 总结恰到好处 有画龙点睛之妙 小作者用首尾呼应的写法 以动物园形容自己的家 生动而深刻 文章篇幅不长 但结构合理 街接紧凑 转承巧妙 能成为写人这类习作的典范 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科