语文苏教版二年级下册《真想变成大大的荷叶》

真想变成大大的荷叶第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课“热”、“游”、“眨”、“透” 4个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语，并能运用。 3、引导学生感受变成“雨滴”、“小鱼”、“蝴蝶”事物后的快乐。通过对课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉悦。教学重难点：1.能正确、流利、有感情地朗读课文、体会文中小朋友的快乐。2.通过有趣的识字方法，掌握 “热”、“游”、“眨”、“透”四个生字，理解由生字组成的词语，并能运用。 教学过程：一、 谈话揭题，激发兴趣。1、同学们，你们有什么愿望吗？2、课文里的小朋友也有一个愿望。真想变成大大的荷叶(齐读)二、初读诗歌，整体感知1，范读。这是一首很美的小诗，听老师来读一读吧！ 2、自读课文。你们能读好吗？自己试一试吧！（出示要求：自由读文，要求读准字音，读通句子，认为难读的地方就多读几遍。）3、检查自读情况。（1）出示生字词。自由读。 （2）指名做小老师。 （3）齐读。（4）开火车读。4、（1）再读诗歌，完成填空，并根据提示给诗歌标上小节号。 师：词语会读了，课文读流利了吗？请同学们再读诗歌，完成填空，并根据提示给诗歌标上小节号。 第一节 夏姐姐问我想变什么。 第二节 我想变雨滴、变小鱼。 第三节 我想变 、变 。 第四节 我想变 、变 、变 。 第五节 我变大荷叶后的情景。 （2）交流,完成填空。三、再读诗歌，读准诗歌（一）、学习第一小节 1、听音频，指名答。同学们，听，谁来了？（雷声、雨声、青蛙叫、知了叫）2、学习第一句。热情的夏姐姐已来到我们身边。齐读。 课文里把夏天比作了什么？小姐姐3、学习第二句。（1）她要来帮我们小朋友实现一个愿望，她热情她问我一个问题，谁来当夏姐姐，热情地读一读？什么是热情？（读出夏姐姐的“热情”） 理解“热情”， 练习辨析：热心 热情l 有客人来家里作客，我们应该（ ）招待。l 我的妈妈很（ ），经常帮助楼下奶奶买菜 4、识字“热”。 （1）古今文字对比。 （2）“灬”讲解 。举例有“灬”的字。 （3）观察字体在田字格中的位置，注意“执”右半部分的笔画“横斜钩”。 5、齐读第一节。 （二）、学习第二节我想变透明的雨滴， 睡在一片绿叶上； 我想变一条小鱼， 游入清凌凌的小河。1、过渡：文中的小朋友想先变什么呢？指名答，贴图。2、指名读。谁想变成“雨滴”？3、看图理解“透明”。（1）雨滴是什么颜色的？（2）看图理解透明。齐读。（3）填一填 透明的（ ），出示图片 钻石、玻璃、水 4、识字“透”。（1） 猜字谜：走秀。（打一字）（2）练习：通过；穿过 。 泄露。 达到充分的程度；到了极点。 显露出。 1、树上的苹果熟透了。 （ ） 2、阳光透过窗户照了进来。 （ ） 3、他把这个消息透露给了我。 （ ） 4、她的脸上百里透着红。 （ ） 3、指名读，感受睡在绿叶上的快乐。师：看！晶莹剔透的雨滴正“睡”在一片绿叶上。微风一吹，绿叶轻轻摇，真像宝宝睡在摇篮里，多舒服呀！你想做雨滴吗？齐读。4、谁想变小鱼？指名读。出示河水图片，理解“清凌凌”。（清澈见底、波光粼粼）5、指名读。这么清澈的小河，难怪这个小朋友想要变成小鱼游到水里去玩耍呢。你们也想变成小鱼吗？ 6识字“游”。编故事记字形。一个孩子带着帽子在方方的游泳池里游泳。7、齐读第一节。（三）、学习第三节我想变一只蝴蝶，在花丛中穿梭；我想变一只蝈蝈，歌唱我们的生活。1、在这一节里，小朋友想要变什么呢？贴图。2、指名读。谁来想变一只蝴蝶？（1） 相机图片理解“穿梭”。“梭”：织布的工具。“穿梭”标示往来频繁,运行快速。 “日月如梭”、“汽车在马路上穿梭。”（2） 指名朗读、表演。3、听蝈蝈叫。这美丽的景色、快乐的生活真值得去歌唱。看，昆虫歌唱家-蝈蝈来了。听！它在歌唱什么呢？4、指名读。谁来想变一只蝈蝈？（四）、齐读第六节。3、学习第四节我想变眨眼的星星，我想变弯弯的新月。最后，我看见小小的荷塘，真想变成大大的荷叶。（1） 文中的小朋友还想变什么呢？贴图。（2） 男、女生读。（3） 为什么说星星会眨眼呢？很亮、很闪。（图片理解）