陕西省千阳县红山初级中学七年级历史上册 第1课 中国远古人类导学案（无答案） 华东师大版.doc

第1课 中国远古人类教学目标知识与技能 1.阅读“中国原始人类主要遗址分布图”，初步掌握识别历史地图的基本技能。2.初步了解、认识历史领域中的考古知识、历史地图、文物地图、文物插图、古史资料等各种不同的知识范围。3.了解远古人类从低级到高级的演进过程。过程与方法：1.学生根据教科书与教师提供的考古材料以及自己的观察所得，进行推理分析，大胆想象，主动探究问题的答案；并学习用观察法、阅读法等来学习有关问题。2.教师注重启发式教学，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探究过程中的表现予以及时而恰当的评价。情感、态度与价值观：1.通过本课学习，知道我国是目前世界上发现原始人类遗址最多的国家，理解中华民族的历史源远流长，加深对我们这个伟大而历经艰难的祖国的热爱之情。2.通过对考古知识的初步了解，培养崇尚科学的精神。学情分析：根据初一学生的年龄和认知特点，本单元涉及较多的各类知识，理解有一定难度，所以对于刚入初中的学生在能力上不应做过高要求，达到标准要求的“了解”“知道”“简述”第一层次即可。创设情境激发学生的学习兴趣。重难点重点：了解元谋人、北京人等早期人类,培养学习历史的兴趣和丰富的历史想象力。难点：学生初步接触历史领域中的历史地图、考古知识、古史资料等内容，需要逐步理解；人类社会从低级到高级逐步演进，劳动在从猿到人的进化过程中起了重要作用，这一问题比较抽象，需要逐步引导学生理解。在本单元中的地位：“中华文明的起源”这一单元叙述了从早期人类约170万年至距今约4000多年前的历史。本课讲述了从元谋人、北京人到山顶洞人的演进过程，勾画了中华大地早期人类进化的轮廓。中华文明遍布各地，呈现了多元发展、互相渗透、融聚一体的特点。教学方法1、 图示法、问题探究法等多种方法相结合2、 小组合作法、讨论法、观察学习法教学准备教师准备：1、 问题导读单2、 问题训练单学生准备：完成问题导读单，充分预习。教 学 过 程 设 计【自主学习知识结构】1、关于人类起源的神话传说，中国有_，西方_。2、人类的起源（世界范围），距今至少有_年的历史。科学证实：人是由_进化而来的。 3、表格归纳法是历史学习常用的方法，完成下列表格生存的时间地点特点元谋人我国境内_原始人类北京人4、考古学上把_称为“旧石器时代”。5、（动动脑）在原始社会，自然条件恶劣的情况下，北京人必须过着_的生活。6、_人和_人都曾生活在北京周口店附近，安徽的和县人和_的元谋人都生活在_流域，我们湖北省的原始人类遗址是_。【合作探究潜能开发】一、北京人在进化过程中，身体哪个部分进化比较快，因为什么，我们可得出什么结论。二、想一想北京人通过哪些途径得到 “火”的？三、从北京人的生活，你能获得哪些历史信息？四、远古居民为什么要群居生活？【分层训练能力升级】1、根据史实进行推论，是学习历史的方法之一，请参考例题从史实中得出相应推论。例题：史实：北京人遗址上较大的灰烬层有4个，第四层的灰烬层最厚处超过6米。推论：北京人知道用火，并学会了保存火种的方法。史实：从北京人遗址的第13层上出土了几件打制石器。推论： 2、 请根据你的想象，结合相关的史实，描述北京人的一天是怎样度过的。相信你是最棒的！【梳理结构】中国远古人类最早的人 类名称元谋人时间距今约170万年地点云南省元谋县情况会制造工具，知道用火社会组织原始人群北京人时间距今约70万年到20万年地点北京周口店龙骨