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文档简介

比尾巴的教学设计教学目标： 1、认识“把、巴、短、长”等十一个生字，认识两个偏旁“八”和“提手旁”。提高识字兴趣和独立识字能力。 2、正确、流利地朗读课文，并读好问句。 3、知道一些动物尾巴的特点。 二、教学重点、难点： 重点：识字、朗读课文。 难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。 三、教学准备：词语卡片、幻灯片课件、小动物的彩色照片。 教学过程：一、情景导学，提出问题：1、（课件出示喜洋洋的图片）由喜洋洋带领同学们进入动物王国参加动物大赛。同学们当裁判。喜洋洋举出“比尾巴”的牌子。2、请一个学生读牌子上的字，老师指导“巴”读轻声。轻声读得短而快。3、学习生字比尾巴，交流记字方法。4、老师板书，学生齐读题目。并质疑。（二）明确目标，自主学习： 1、学生听课文录音。2、自由读文、同桌互相读文。找出有哪些小动物参加比尾巴大赛。 三、讨论交流，合作解决： 1、我们请出参赛的小动物吧。学生依次回答，老师把动物图片粘在黑板上。借助卡片巩固动物的名字。 2、借助图片学习生字和生词，交流记字的好方法。学生利用多种方法读生字。四、展示提升，归纳点拨（一）认识比赛项目，朗读问句： 1、小动物们参加哪些项目的比赛呢？课件出示谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好象一把伞？ 谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？ （1）学生借助拼音把儿歌读通顺。请学生开火车来读。（2）指导学生认识问好，知道带问号的句子是问句。让学生联系生活说一说问句。指导学生问句的读法（读这种句子的时候声音要上扬。）老师范读一句。 （3）学生练习读句子，请学生读出自己最拿手的一句再评一评。学生齐读(二)读儿歌学习答语，了解小动物尾巴的特点。 （1）小裁判们已经知道了比赛的项目，那到底谁是比赛冠军呢？请同学们读课文找一找。（学生自由朗读课文）（2）学生在课文中找到比赛的结果，学生给动物们颁奖牌。并且练习说：“我认为（ ）的尾巴（ ）的句子。（3）学生齐读比赛的结果。五、练习巩固，拓展深化：1、小朋友喜洋洋急急忙忙的跑过来有什么事么？原来他想让同学们在宣布一下比赛的结果。（采用一问一答的方式，老师问，学生答）2、同桌互相问答，男生扮演喜洋洋，女生扮演小裁判。3、请同学们选择自己喜欢的动物，仿照课文编儿歌。谁的尾巴（ ），（ ）的（ ）。4、同桌讨论，指名说儿歌，师生评价。5、背诵课文 （1）学生自由背课文。 （2）师生共同背诵。 六、写字练习：（1）出示“长”这个字。学习新的笔画竖提。（2）观察这个字在田字格中的位置。指导学生跟随课件书空。（3）老师范写，让学生在纸上描红，再试
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