思想品德人教版八年级上册《同学·朋友》教学设计

人教版八年级上册思想品德第三课 第一框同学朋友教学设计教学目标： 1、知识目标、知道什么是青春期闭锁心理极其危害、了解人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质、能够说出交友的基本原则 2、能力目标、绘制自己的人际关系树轮图，并据此分析、概括自己的人际关系状况、能够理解真正的友谊，能够对所学交友案例提出适当的解决方法；、能够运用交友的原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交 友困惑与冲突，作出负责任的选择。 3、情感态度与价值观目标.愿意与同学交往，不封闭自我。.在与同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则。.接受自己人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗的性 格。教学重点难点：1、懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质。2、理解真正的友谊和交友原则。怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。课前准备： 1.搜集典型事例，永远是朋友、友谊地久天长flash音乐。 2.对教材中的案例进行选择，重新设计问题与活动。教学课时：1课时教学方法：活动讨论、情景讨论板书设计：一、我的人际圈1.闭锁心里危害2.建立良好的人际圈3.受欢迎的人具有的共同特征二、与友同行1.交友的益处2.交友的原则：教学过程： 一导入 提问：同学们，在我们的生活中，除了父母亲人时刻关爱着我们之外，与我们交往最多，甚至朝夕相处的，还有哪些人？学生回答（略）师小结：有老师、同学和朋友。他们就像是我们的伙伴，陪伴着我们一起成长。今天就让我们走近他们，与师友结伴而行，同侪携手共进。进入第二单元第三课的学习。师：同学们都有同学、朋友，我们怎样和同学相处？又怎样交朋友呢？现在我们就围绕“同学朋友”这个话题一起来探究。同学朋友（板书） 二、新授 1、我的人际圈（板书） 活动一：请同学们完成教材30页的活动，绘制自己的“人际关系树轮图”，了解并说说自己的人际关系状况。（课件展示树轮图）学生思考并回答以下问题：你对自己的人际关系状况满意吗？有什么新收获？怎样让自己的朋友更多一些？学生分组讨论交流，小组代表发言。（略）教师点拨与归纳：这个活动告诉我们，要想拥有更多的朋友，要建立良好的人际圈（板书：建立良好的人际圈），就要保持积极开放的心态，要认识闭锁心理的危害（板书：闭锁心理危害），敢于敞开自己的心扉。积极交往，开放自我，千万不能封闭自己。活动二：小品表演他为什么得不到友情？（课件展示）张三：（上场）李四，猪头呢？李四：谁呀？张三：胖子王麻子呗。李四：昨天叫人家“肥肥”，今天又叫人家“猪头”，你也太欺负人了！张三：闹着玩呗，至于小题大做吗？唉，我听说，你跟二班那谁谁，有点意思哦。李四：无聊！（下场晓君：（正在看书，抬起头来）你又胡说，把李四都气走了。张三：活该。谁叫他不让我抄作业，还被老师发现，训了我一通，我跟他没完。晓君：（摇摇头，下场）张三：嘿，嘿，别走，陪我聊聊啊.学生讨论：他为什么得不到友情？在现实生活中，有些人还会因为什么而得不到友情、不受欢迎呢？学生分组讨论交流，小组代表发言。（略）教师点拨与归纳：在与同学、朋友的交往中，我们要尊重他人。一个人不收欢迎的原因可能有很多种，但是，受欢迎的人却有一些共同的特征，有哪些共同特征呢？这些特征在交往中有什么积极意义？学生回答（略）（板书：受欢迎的人具有的共同特征） 师：我们渴望友情，要使同学之间的交往上升为友情，就要明白什么是真正的朋友？友情为何可贵？我们每个人在成长的道路上都离不开朋友的相伴，接下来，我们就来探究第二个板块，共同体会“与友同行”的感觉。 二、与友同行（板书）活动三：（媒体）播放歌曲永远是朋友，学生欣赏。思考：这首歌曲的主题是什么？ 渴望友情、寻找朋友，从歌曲中你收获了什么？ 学生发言：（略）教师点拨与归纳：交友的益处（板书），朋友会带给我们温暖、支持、力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。可见，朋友在我们的生活当中非常重要。师过渡：朋友在我们的生活中非常重要。可是，朋友从哪里来？他们可能就在我们身边。对于友情，我们该如何明智而谨慎地把握和栽培？ 活动四：人生AB剧交友的烦恼（课件展示四个剧情） 剧情一： 小冬和小宁是一对好朋友，小冬的学习成绩很好，而小宁的成绩总不令人满意。小冬在小宁的请求下经常帮助小宁补习功课，解答疑问，有时很晚才能回家，常常没有时间完成自己的功课。为此，小冬的妈妈很着急，小冬也很为难。 是继续帮助呢？还是拒绝？小冬觉得很为难，你认为应该怎样做呢？ 学生讨论回答。（略） 教师归纳：交友原则1由小冬、小宁的交往故事来看，在我们的交友过程当中，必须遵循这样一个原则：平等互惠，给予与分担必须是双向的，只有这样我们才能做到双赢甚至多赢。剧情二： 小可和小新是班上的文艺骨干。小可文笔好，小新画的好，大家称她俩是一对好搭档。但是最近她俩的关系出现了裂痕：小可认为小新画的插图不符合自己的意图，常常改动小新的画;小新认为被改动的恰是自己的得意之处，因此很不高兴。 是小可应该尊重小新的创意，还是小新应当允许小可的修改呢？她俩还能成为一对好搭档吗？学生讨论回答。（略）教师归纳：交友原则2由小可、小新交往故事来看，在我们的交友过程当中，还要遵循这样一个原则：欣赏他人、赞美他人，宽容他人，尊重差异，加强沟通，这样我们就会交到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。 剧情三：小林的朋友小晖在校外和八年级一个经常恃强凌弱的学生打了一架，小晖找到小林和一些“朋友”去帮报仇，小林听说那个学生还有五个帮手。 小林该如何帮助朋友小晖呢？ 学生讨论回答。（略）教师归纳：交友原则3 小林应该拒绝小晖，在我们的交友过程当中，要遵循这样一个原则：真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。 剧情四：小明本来是个很优秀的学生，曾经多次被学校评为“三好学生”。一个偶然的机会，他在网吧里面结识了一个经常逃学泡网吧的网友。在以后的日子里，他们就经常一起泡网吧，结果小明的学习成绩一落千丈。思考：从小明交友的过程中，我们应该从中吸取什么教训？ 学生讨论回答。（略）教师归纳：交友原则4 由小明交友的过程来看，我们最后还要遵循这样一个原则：慎交朋友，即乐交诤友、不交损友。请同学们分析下面这句话告诉我们什么？与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。（课件展示）活动小结：四个剧情告诉了我们四个交友原则，引导学生用简练的语言概括交友的四个原则。（课件展示）3、 课堂小结 引导学生回顾本课知识点。 教师课件展示。4、 学生谈收获。（课件展示） 通过本节课对交友的探讨与交流：你知道了什么？你学会了什么？你打算怎样做？ 学生发言，师引导（略） 师小结： 朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。朋友伴我们同行，友谊照亮