语文苏教版三年级上册19.航天飞机

19.航天飞机教学设计（第二课时）教学目标：1. 知识技能：熟读课文，了解航天飞机的外形及本领；对比普通飞机与航天飞机的不同之处，加深对航天飞机的认识；能够根据课文，给航天飞机制作名片。 2. 过程方法：通过指导学生读懂语言，拓宽知识，使他们了解航天飞机的有关知识，学会介绍一种事物的方法。 3. 情感态度价值观；激发学生从小学科学，长大用科学，为人类造福的志气。 教学重难点：1. 了解航天飞机的外形及特点。 2. 能够抓住航天飞机的特点制作名片。 课前准备：多媒体课件、导学单。教学过程： 一、 扣题导入1上节课，我们已经初步学习了这篇课文。这节课，我们将深入学习第19课，齐读课题航天飞机。2. 提问：这篇课文一共有几个人物？生回答，师出示图片。二、精读感悟（一）品读普通飞机1. 文中哪一段是专门来描写普通飞机的？谁来读一读？2说说你从中体会到了什么？（本领大、骄傲）3. 你是从哪些词语体会出来的?4. 你能很得意（很骄傲）的读好这一段吗？5. 请一学生读，其他学生加上手势，模拟飞机的动作再读一边。 (二）品读航天飞机出示：自主学习我有方1. 默读第二自然段，思考航天飞机有什么特点？用“”画出来，并在句子简单的写一写自己的想法或感受。2. 在小组内互相交流自己所画的句子，并把自己的想法或感受说一说。3. 教师巡视，个别指导，再全班汇报交流。交流（1）外形庞然大物教师相机介绍：航天飞机长约五、六十米，高近二十米，重达近百吨，是个庞然大物。（可以结合插图进行直观理解。）指导齐读句子这庞然大物是怎样的呢？谁上来给大家介绍介绍！（指名学生上台）师相机出示图片，深入了解航天飞机外形奇特。外形：三角形的方方多么有趣呀！指读，评议，齐读。交流（2）飞得快：（板书：飞得快）转眼间、无影无踪师：转眼间连影子都看不见了，可真快呀！哪个小朋友能通过朗读让听课的老师也感受到，之后指导全班齐读。4. 出示填词游戏，请生填写并加上动作。我的名字叫（ ），我是一个（ ）。你瞧我（ ）的脑袋，（ ）的翅膀，（ ）的机尾，多么（ ）呀！猜猜我是谁？（ ）的脑袋，（ ）的翅膀，（ ）的机尾。我可不是一架普通的飞机，我是太空中的常客（ ）。5. 面对这个外形大、长的奇特、速度快的家伙，小飞机不由的在心里想 6. 出示飞机想：“这是什么呀？怎么飞得这样快呢？”问生他去找了谁？ 7. 请生拿出课前老师发放的导学单，同桌共同学习智慧老人的话，合作完成表格。师巡视点拨。 8. 师展示学生作业，依次点评。相机出示：（1）飞得高：（板书：飞得高）他能飞-几十万米高。（结合我们所在的教学楼，让生深刻理解2万米高和几十万米高）（2）从东海之滨四个多小时呢？谁知道帕米尔高原在哪儿，东海之滨呢？帕在西，滨在东。（出示地图演示）几乎是横跨了整个中国，大约有4000公里长呢！航天飞机只七分钟，而飞机四个多小时。孩子们可以算一下；一小时等于60分钟，4小时就是240分钟，航天飞机只需七分钟，飞机240分钟，那是多少倍呀！（相机结合理解说明事物特点的方法，最主要的是用了“举数字”的方法和“对比”的方法）所以说航天飞机飞得你能读好这句话吗？（指名读、齐读）（3）本领大：（板书：本领大）课文是怎样具体介绍的？出示“航天飞机的本领可大了！他能_，能_，能_。谁来说一说。指导朗读 三、学习第四小节，领悟道理 1. 听了智慧老人的介绍，你想说什么？（航天飞机真是太厉害了）飞机听了情绪有什么变化呢？（越听越不自在）什么叫不自在？它为什么会不自在呢？ 2. 智慧老人看出了飞机的心事，一起读智慧老人的话，说说自己是怎么理解的？飞机的作用是什么？板书：各有所长 3. 同学们，从这个故事中，你得到了什么启示呢？（每个人都有自己的长处） 四、小练笔：1. 让生拿出导学单，根据课文和自己搜集的相关资料，为航天飞机