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文档简介
重庆市萱花中学高中物理 3-3 摩擦力学案 新人教版必修1学习目标1知道最大静摩擦力的概念静摩擦力的产生条件,会判断静摩擦力的方向2知道静摩擦力的变化范围及其最大值3会根据物体的平衡条件简单地计算静摩擦力的大小4知道滑动摩擦力的产生条件,认识滑动摩擦的规律知道动摩擦因数与相互接触的物体的材料和接触面的粗糙程度有关,会判断滑动摩擦力的方向5能运用滑动摩擦力公式来计算滑动摩擦力重点1静摩擦力方向的判断 2静摩擦力产生的条件和静摩擦力大小的简单计算 3、正确理解最大静摩擦力的概念。 4.滑动摩擦力大小的计算以及方向的判断难点1静摩擦力有无的判断和静摩擦力方向的判断2静摩擦力大小的简单计算3.滑动摩擦力大小的计算以及方向的判断使用说明&学法指导:1.通读教材,勾画并熟悉本节内容的基本概念和规律,再完成教材助读中设置的问题,依据发现的问题,再读教材或查阅资料,解决问题。 2.独立完成,限时20分钟。课前预习知识准备一1、摩擦力是在两个_的物体之间产生的。两个相互接触的物体,当它们发生_或具有_时,就会在接触面上产生_ 的力,这种力叫做摩擦力。2、静摩擦力的大小随外力的变化_,静摩擦力的最大值叫_, 滑动摩擦力的大小_。教材助读二1、静摩擦力的产生和相对运动趋势如何判定?2、滑动摩擦力产生的条件? 3、如何判断滑动摩擦力的方向?4、摩擦力在生活中的运用有那些?预习自测三1、如图所示,用了5n的力拉地面上物体,但没有推动,试分析物体受到地面的静摩擦力和方向2关于滑动摩擦力,下列说法正确的是 a压力越大,滑动摩擦力越大b压力不变,动摩擦因数不变,接触面积越大,滑动摩擦力越大c压力不变,动摩擦因数不变,速度越大,滑动摩擦力越大d动摩擦因数不变,压力越大,滑动摩擦力越大3、重100n的木块放在水平面上,它与水平面的动摩擦因数为0.25,最大静摩擦力为27n。现用水平拉力拉木块,当此拉力的大小由零增大到26n时木块受到的摩擦力大小为f1;当拉力大小由30n减小到27n时,木块受到的摩擦力大小为f2。则下列关于的说法正确的是( )a f125n f225n b f125n f227nc f1 26n f225n d f126n f227n 课中探究学始于疑一摩擦力的有无和方向如何判定?质疑探究二探究点一、摩擦力初步认识(体验一下:用力推地面上的课桌)1、没有推动和推动后感觉有点费劲是什么原因?2、摩擦力:3、相对运动趋势的含义: 探究点二、静摩擦力(看教材57页第二、三段,小组互查一下问题)(1、说一说:静摩擦力的定义:2、总结出静摩擦力产生的条件?(小组可以讨论完成)你能举例说明物体受到静摩擦力作用吗?3、静摩擦力大小、方向是怎样确定的呢?(小组可以讨论完成)4、静摩擦力能不能发生在运动的物体之间? 静摩擦力一定是阻力吗?(小组可以讨论完成,可举例说明)探究点三、滑动摩擦力(看教材57页相关内容,列举生活中存在滑动摩擦力的实例,完成下列问题)1、说一说:滑动摩擦力的定义:2、总结出滑动摩擦力产生的条件?(小组可以讨论完成)3、如何判断滑动摩擦力的方向?(小组可以讨论完成)我的知识网络图三当堂检测四1置于水平地面上的物体在沿水平方向的拉力作用下,仍处于静止,则物体所受静摩擦力的大小 a与压力成正比b等于水平拉力c小于滑动摩擦力d在物体上叠放另一物体,该物体受到的静摩擦力不变2、用手握瓶子,瓶子静止在手中,下面说法正确的是:a手对瓶子的压力恰好等于瓶子的重力 b手对瓶子的摩擦力恰好等于瓶子的重力c手握得越紧,手对瓶子的摩擦力越大 d手对瓶子的摩擦力必须大于瓶子的重力3、关于静摩擦力的下列说法中正确的是( )a.静摩擦力的方向总是与物体运动方向相反 b.受静摩擦力作用的物体一定是静止的c.静摩擦力大小与压力成正比 d.静摩擦力不一定是阻力课后训练1如图所示,用力f把铁块压在竖直墙上不动,那么,当f增大时,关于铁块对墙的压力n,铁块受墙的摩擦力ff,下列判断正确的是()an增大,ff不变bn增大,ff增大facn变小,ff不变dn不变,ff不变2、如图所示,质量分别为m和m的物体,在f作用下处于静止状态,试分析m和m所受摩擦力的情况。 3.如图所示,木板a沿光滑水平面向右运动,速度为1,物体b以速度2(对地)沿a物体上表面滑动,已知1、2方向相同,且12,a、b接触面粗糙,木板a足够长。则下列说法正确的是( )a 物体b始终受到a对它的摩擦力作用,方向水平向右。 b 物体b始终受到a对它的摩擦力作用,方向水平向左。 c 因为a、b两物体所受摩擦力的方向都跟它们的运动方向相反,所以摩擦力方向都水平向左。 d 在a、b两物体的速度达到相同之前,物体a受摩擦力方向为水平向右,物体b受摩擦力方向水平向左。当两物体有共同速度之后,它们之间不存在摩擦力作用。4.有位同学要重新布置自己的房间,他用200n的水平拉力匀
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