幼儿园中班语言活动《小兔子开铺子》研活动教案与反思(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班语言活动小兔子开铺子研活动教案与反思(四篇)目录：幼儿园中班语言活动小兔子开铺子研活动教案与反思一幼儿园中班语言活动：儿歌小兔子开铺子二幼儿园中班语言活动：小兔子开铺三幼儿园中班语言活动：小兔子开铺子四- 1 -幼儿园中班语言活动小兔子开铺子研活动教案与反思一儿歌：小兔子开铺子。活动目标：1、尝试自主学习儿歌，初步感知儿歌的结构特点。能掌握并正确使用相应的量词。2、 通过观察图夹文形式的儿歌，学习并理解儿歌内容。3、乐意参与学习儿歌的活动，体验自主阅读、自主学习的乐趣。活动准备：小铺子场景、儿歌中所提物品 、图夹文儿歌一份活动过程：教师活动幼儿活动活动观察 游戏“去购物”导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。进活动室前交代购物要求。教师：今天我们要去一个小铺子买东西，你们自己选一样喜欢的东西，要记住你买的是什么东西？数量是多少？讨论：你刚才买了什么？数量是多少？幼儿自主购物幼儿个别介绍。学习正确的量词。幼儿将买的物品直接陈列在货架上。出示图夹文儿歌，引发幼儿自主阅读的兴趣。教师：“小兔子在森林里也开了一个铺子，你猜猜它的铺子里会卖些什么？”问幼儿：什么叫铺子？幼儿自由猜测幼儿个别回答出示图夹文教师：“小兔子的铺子里发生了什么事，这首儿歌里会告诉你一切，你们自己试着念一念，有看不懂的地方可以问问其他小朋友或者老师。”请回答出的幼儿告诉大家：“你是怎么知道的？”师生共同完整阅读读儿歌，朗读儿歌幼儿自主阅读图夹文幼儿提出问题，小朋友和老师共同帮助答疑。幼儿积累自主阅读的经验。幼儿一起朗读儿歌扩展幼儿经验，强化量词的使用教师：“小兔子东西卖完了，明天添货开铺子。你们想给小兔子的铺子里添点什么货？数量是多少？”幼儿自由想象回去问问其他小朋友想给铺子里添什么货执教：李友花 星星幼儿园 2007-5-24小兔子开铺子活动反思活动过后，张老师给我提出了两条修改意见。一是改目标。原来的目标第一条和第二条有都是发展目标。在修改的时候改成了发展、认知和情感三条目标。二是将儿歌中的小字和子字去掉，成为规范的图夹文儿歌。各位老师在商量时，也给我提出了宝贵的建议：1、在活动前不给孩子量词的经验，他们原有什么水平就是什么水平。2、在逛超市时，让孩子觉得真正的是在逛超市，不把物品送回去。在今天的活动中，我采用了让幼儿先猜小兔子的铺子里会卖些什么，引起幼儿的兴趣。然后让幼儿自主学习儿歌，在自主学习的过程中，给幼儿充分的时间。在他们自己阅读的时候，老师和幼儿一起，帮他们答疑。在集体答疑的时候，当幼儿提出问题时，其他幼儿能解决的就让幼儿帮着解决，并给幼儿肯定。幼儿不能解决的，老师给以适当的帮助。在第一段儿歌幼儿学会后，还让幼儿猜猜来了一群小猴子会干些什么？引起幼儿对第二段儿歌的学习兴趣。整首儿歌在这样的自主学习的氛围中学会了。在教学过程中，我不时的会给幼儿以适当的鼓励和肯定，让幼儿不断的增加信心。在活动的最后我还当时就把小猴子买的东西全撤掉，让幼儿来给小兔子的铺子添货，并让幼儿画添货的物品，由于时间的关系来不及在课堂上画回去在班上画，和班上的老师也交流过，把幼儿自己画的物品添上以后在念一下儿歌。在整个教学活动中，我觉得自己也有许多要改进的地方，例如：在目标的制定上，初步感知儿歌的特点，在活动中体现的不够，应该作一个小结。通过今天的活动我发现在进行教学活动时,作为老师要根据孩子的发展水平及时调整自己的教学策略和方法。这样才能让幼儿在活动中有所收获。4 / 11幼儿园中班语言活动：儿歌小兔子开铺子二活动目标：1、能正确掌握并使用相应量词，并能在游戏中完整表述自己的需要。2、通过观察图夹文形式的儿歌，尝试自主学习儿歌，初步感知儿歌的结构特点。3、乐意参与学习儿歌的活动，体验自主阅读、自主学习的乐趣。活动准备：小铺子场景，儿歌中所提物品。图夹文儿歌一份。添货统计表、笔、画板人手一份。活动过程：一、游戏“去购物”导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。（解决量词的学习问题） 讨论购物的要求，启发幼儿礼貌购物、完整表述自己的需要。“今天我们要去一个小铺子去购物，你想参加吗？” “我们买东西时应该怎么做？怎么说？”师生共同到小铺子购物，幼儿自主购物。讨论：你刚才你买了什么？是怎么买东西的？幼儿个别介绍。学习正确的量词。二、出示图夹文儿歌，引发幼儿自主阅读的兴趣。（解决儿歌的学习）“小兔子在森林里也开了一个铺子，你猜猜它的铺子里买些什么哪？”出示儿歌，“这首儿歌里会告诉你一切，你们连起来念一念，有看不懂的可以问小朋友和我，好吗？”幼儿自主阅读图夹文儿歌。解决阅读中的难点。幼儿提出，小朋友和老师共同帮助答疑。请个别幼儿带领大家逐句阅读儿歌。“你是怎么知道的？”帮助幼儿积累自主阅读的经验。师生共同完整阅读儿歌，朗读儿歌。“儿歌有什么特别的地方？”老师可以通过朗读语气启发幼儿。三、扩展幼儿经验，强化量词的使用。“小兔子东西卖完了，明天添货开铺子。你们想去它的铺子里买东西吗?”“你们希望它的铺子里添点什么货?添多少？”请个别幼儿说说。“客人老师们可能也想让小兔子添点货，你们可以去找一个老师问问她需要添什么、添多少带上统计表记录下来。”介绍自己的添货统计表内容，引导幼儿正确使用量词完整表述自己的需要。给小兔子寄添货单。6 / 11幼儿园中班语言活动：小兔子开铺三活动目标：1、在情境游戏中学习并正确使用量词。2、通过情境调动幼儿参与活动的积极性。活动准备：1、展示柜上摆有四个瓶子、五顶帽子、三双袜子、实物桌子一张、椅子两把 2、 相应的图及字卡及头饰数个 活动过程： 一、 创设情境，感受儿歌内容 1、师扮小兔子：我是小兔子，要开小铺子，欢迎大家光临。我的铺子里有许多货物，看一看都有什么？（引导幼儿初步了解儿歌内容）2、小鸭子（教师扮演）上来买东西，依次说出想买的东西，如说错量词，可停下来引导幼儿纠正。3、让幼儿想一想都有什么东西被买走了，并随着幼儿的发言出示图片。二、感受儿歌并运用量词。1、按顺序看图与字卡，朗诵儿歌，帮幼儿理解“张、把、双、个、顶”是量词。2、重新布置展示柜，请幼儿参与。“货物都卖完了，我还要进一些货。”引导幼儿观察都有哪些货物，鼓励幼儿正确运用量词来买货物。三、全休幼儿都参与活动。1、“我的生意真是太好了。我还要开几家分店。请大家来做售货员。”（提醒幼儿注意售货员要有礼貌，别人说对量词才能把东西卖给他。）2、幼儿自主游戏，鼓励幼儿正确使用量词。附儿歌： 小兔子，开铺子， 一张小桌子， 两把小椅子， 三双小袜子， 四个小瓶子， 五顶小帽子。小兔子的东西卖完了， 明天再来开铺子。8 / 11幼儿园中班语言活动：小兔子开铺子四设计意图：根据中班幼儿特征，结合新纲要要求，让幼儿正确使用量词及完整表述存在着一定难度。在平时生活中和自由游戏中，幼儿仍然会将量词混用或乱用，因此通过情景剧及游戏的方式让幼儿熟练并巩固量词的使用。活动班级：中班活动目标：1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。2、能正确掌握儿歌中出现的些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整表述。活动准备：售货厅；儿歌中所需的用品以及其他一些物品；免子头饰1 个、猴子头饰5个。活动过程：一、导入，情景表演。旁 白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。师 ：哇！小兔子家开了铺子，老师带大家去看一看铺子里有些什么东西。(转身向兔子，指着袜子)这是什么东西？一共有多少？(请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子)(再指着一排瓶子)这一排是什么？共有几个？(请能力较差的幼儿练习：四个瓶子)(教师转身对兔子)小兔子，这桌子也卖吗？小兔子：卖，当然卖咯!师 ：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几张桌子？(指导幼儿正确运用量词：张)(师拿起两把塑料椅子)你们看漂亮吗？我们来数数一共有多少，然后告诉大家。(指导幼儿学习量词“把”)师 ：还有些什么？(老师寻找别的东西，突然发现)瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几顶，我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共五顶帽子。(幼儿练习量词“顶”)这里的东西可真多呀!旁 白：突然来了五只小猴子。猴爸爸：小兔子，我要买五顶帽子。小兔子：啊？是几顶？我没听清楚。师 ：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小兔子。(幼儿齐答：五顶帽子)猴妈妈：小兔子，我要买四个瓶子。猴哥哥：小兔子，我要买一张桌子。猴姐姐：小兔子，我要买三双袜子。猴宝宝：小兔子，我要买两把椅子。小兔子：我的东西卖完了，明天再来开铺子。二、引出儿歌1、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。2、理解儿歌内容： （1）是谁在森林里开了一家铺子？(幼儿完整讲述)（2）铺子里有些什么东西？（要求正确运用量词）（3）东西被谁买完了？小兔子怎么说的？三、幼儿学念儿歌1、放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。2、提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。