福建省福州市平潭三中高三生物上学期期中试卷（含解析）.doc

2013-2014学年福建省福州市平潭三中高三（上）期中生物试卷一、选择题（110每题1分，1130每题2分，共50分）1（1分 下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是（）a原核生物细胞不含线粒体，不能进行有氧呼吸b真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进行无丝分裂c真核生物以dna为遗传物质，部分原核生物以rna为遗传物质d真核生物细胞具有细胞膜系统（生物膜系统），有利于细胞代谢有序进行考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同分析：根据题意，本题主要考查原核生物和真核生物的异同，原核生物细胞中除核糖体外无其他细胞器，所以也无生物膜系统，真核生物则有，但原核生物中的部分好氧菌还是可以进行有氧呼吸的，因为其体内具有有氧呼吸的酶；不论是有丝分裂、无丝分裂还是减数分裂都属于真核生物的分裂方式，原核生物只进行二分裂；以rna为遗传物质的只有rna病毒，其他所有生物的遗传物质都是dna（包括原核生物），综上所述解决此题解答：解：a、原核细胞如蓝藻、醋酸菌没有线粒体，但含有与有氧呼吸有关的酶，故能进行有氧呼吸，故a错误，b、真核细胞能进行有丝分裂，个别生物也可以进行无丝分裂，但是原核细胞如细菌进行的是二分裂，故b错误，c、有细胞结构的生物（包括原核生物和真核生物）遗传物质都是dna，病毒的遗传物质是dna或rna，故c错误，d、真核生物细胞具有细胞膜系统（生物膜系统）（细胞膜、核膜和各种细胞器的膜），有利于细胞代谢有序进行，故d正确故选d点评：本题考察原核生物和真核生物的相关知识，熟练掌握原核生物和真核生物的异同点是解决此类问题的关键2 ）下列关于蓝藻和黑藻的叙述，正确的是（）二者都能光合作用 二者具有相同的膜系统组成二者的遗传物质都是dna 二者合成蛋白质的场所相同abcd考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同分析：蓝藻是原核生物，没有被核膜包被的成形的细胞核，没有复杂的细胞器，只有核糖体一种细胞器，含有叶绿素和藻类素，能进行光合作用合成有机物，属于生态系统的生产者；黑藻是低等植物，有成形的细胞核，有复杂的细胞器，能进行光合作用合成有机物，也属于生产者解答：解：蓝藻和黑藻都能光合作用，正确； 蓝藻属于原核生物，其细胞的膜系统只包含细胞膜，而黑藻具有细胞膜、核膜和细胞器膜等，错误；细胞生物的遗传物质都是dna，正确； 二者合成蛋白质的场所都是核糖体，正确故选：b点评：本题考查原核细胞和真核的形态和结构的异同，首先要求考生明确蓝藻是原核生物，黑藻是真核生物；其次要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查3（1分 ）实验发现，葡萄糖进入红细胞时，如果使用药物限制蛋白质的活动，则葡萄糖的运输速率迅速下降，如果减少能量的供应，却对运输没有影响由此推断，葡萄糖进入红细胞的方式是（）a自由扩散b主动运输c协助扩散d逆浓度梯度运输考点：物质跨膜运输的方式及其异同分析：物质进出细胞的方式运输方式运输方向是否需要载体是否消耗能量示例自由扩散高浓度到低浓度否否水、气体、脂类（因为细胞膜的主要成分是脂质，如甘油）协助扩散高浓度到低浓度是否葡萄糖进入红细胞主动运输低浓度到高浓度是是几乎所有离子、氨基酸解答：解：根据题意可知，“如果使用药物限制蛋白质的活动，则葡萄糖的运输速率迅速下降”，说明葡萄糖进入红细胞时需要载体蛋白的协助；又“如果减少能量的供应，却对运输没有影响”，说明葡萄糖进入红细胞不需要消耗能量根据协助扩散需要载体蛋白的协助和不需要消耗能量的特点，确定葡萄糖进入红细胞属于协助扩散，故选：c点评：本题考查了物质跨膜运输的方式，意在考查考生的识记能力和审题能力，考生要能够根据题中所给信息，并结合协助扩散的特点确定答案，难度不大4（1 ）某蛋白质由m条肽链、n个肽键组成则控制合成该蛋白质的基因至少含有碱基数（）a6（ nm）b6（n1）c6（n+m）d6n考点：遗传信息的转录和翻译；蛋白质的合成氨基酸脱水缩合分析：1、脱水缩合过程中的相关计算：（1）脱去的水分子数=形成的肽键个数=氨基酸个数肽链条数；（2）蛋白质分子量=氨基酸分子量氨基酸个数水的个数182、mrna是以dna的一条链为模板转录形成的，翻译过程中，mrna中每3个碱基决定一个氨基酸，所以经翻译合成的蛋白质分子中氨基酸的数目是mrna碱基数目的，是dna（基因）中碱基数目的即dna（或基因）中碱基数：mrna上碱基数：氨基酸个数=6：3：1解答：解：（1）组成该蛋白质的氨基酸数=肽键数+肽链数=n+m；（2）dna（或基因）中碱基数：mrna上碱基数：氨基酸个数=6：3：1该蛋白质含有n+m各氨基酸，则控制合成该蛋白质的基因至少含有碱基数6（n+m）故选：c点评：本题考查蛋白质的合成氨基酸脱水缩合、遗传信息的转录和翻译，要求考生识记氨基酸脱水缩合的过程；识记遗传信息转录和翻译的过程，掌握这两个过程中的相关计算，能运用其延伸规律答题5（ 若向日葵的某种细胞间隙的水势为a，细胞液水势为b，细胞质基质水势为c，则当它因缺水而萎焉时，三者间的水势关系是（）aabcbacbcbcadbac考点：物质进出细胞的方式的综合分析：根系吸水的部位主要在根的尖端，从根尖开始向上约10mm的范围内，包括根冠、根毛区、伸长区和分生区，其中以根毛区的吸水能力最强渗透作用是指水分子等溶剂分子通过半透膜从低浓度一侧运输到高浓度一侧解答：解：向日葵的某种细胞缺水萎蔫时，水分从细胞储水的液泡中流失到细胞外从位置上看，水的流失方向是：细胞间隙的液体细胞质基质细胞液水分是从低浓度流向高浓度的，因此细胞间隙的液体浓度a细胞质基质浓度c细胞液浓度b故选：b点评：本题考查渗透作用的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，解题的关键是理解水分的运输方向6（1分）（ ）下列细胞内的反应发生在生物膜（细胞膜和细胞内的各种膜）上的是（）a光合作用的光反应b光合作用的暗反应cdna复制d氨基酸脱水缩合考点：细胞膜系统的结构和功能分析：1、生物膜系统：（1）概念：细胞膜、核膜以及各种细胞器膜在组成成分和结构上很相似，在结构和功能上紧密联系，共同构成了细胞的生物膜系统（2）作用：使细胞具有稳定内部环境物质运输、能量转换、信息传递为各种酶提供大量附着位点，是许多生化反应的场所把各种细胞器分隔开，保证生命活动高效、有序进行 2、dna复制主要的场所是细胞核内，光反应发生在叶绿体类囊体薄膜上，暗反应发生在叶绿体基质中，氨基酸脱水缩合发生在核糖体上，据此解答解答：解：a、光反应发生在叶绿体类囊体薄膜上，a正确；b、光合作用的暗反应发生在叶绿体基质中，b错误；c、dna的复制主要发生在细胞核内，c错误；d、氨基酸脱水缩合发生在核糖体上，d错误故选：a点评：本题考查生物膜的相关知识，具体考察了dna的复制、光合作用和蛋白质，明确各种反应发生的场所，考查的知识点比较广，需要考生牢记相关的知识点7（1 下列物质化学成分完全相同的是（）at2噬菌体的核酸与烟草花叶病毒的核酸b人体产生的胰岛素和人体产生的性激素c呼吸作用产生的和光合作用产生的d呼吸作用产生的atp和光合作用产生的atp考点：细胞呼吸的过程和意义；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；噬菌体侵染细菌实验；烟草花叶病毒分析：病毒有两种：dna病毒和rna病毒t2噬菌体是dna病毒，烟草花叶病毒是rna病毒胰岛素是胰岛b细胞合成并分泌的蛋白质，性激素是脂质中的固醇类物质光合作用的光反应产生atp，有氧呼吸的三个阶段均产生atp光合作用的光反应阶段产生的是nadph，有氧呼吸第一、第二阶段产生的是nadh与fadh2解答：解：a、t2噬菌体的核酸是dna，烟草花叶病毒的核酸是rna，a错误；b、人体产生的胰岛素是蛋白质，人体产生的性激素是脂质中的固醇，b错误；c、光合作用产生的是nadph，呼吸作用产生的是nadh与fadh2，c错误；d、呼吸作用产生的atp和光合作用产生的atp是同一种物质，d正确故选：d点评：本题着重考查了化合物的相关知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，并且具有一定的分析能力和理解能力8（1 下列关于人和动物细胞的叙述，正确的一组是（）正常细胞癌变后在人体内将成为抗原，在体外可培养成细胞系；由中胚层细胞分化成红细胞的过程是可逆的；细胞内水分减少，代谢速度减慢是衰老细胞的主要特征之一；癌变是细胞原癌基因从激活状态转为抑制状态的过程；动物细胞膜表面的糖蛋白具有特异性，是细胞间相互识别和联系用的“语言和文字”；癌细胞容易在体内转移，与其细胞膜上糖蛋白等物质减少有关abcd考点：癌细胞的主要特征；细胞的分化；衰老细胞的主要特征；细胞癌变的原因分析：本题是对细胞分化、细胞衰老和癌变的综合性考查，梳理与细胞分化、衰老、癌变有关的知识点，然后结合选项内容分析综合进行判断解答：解：细胞癌变后，细胞表面发生变化，称为抗原，可被免疫系统监控和清除，在体外可培养成细胞系，正确；细胞分化往往是不可逆的，由中胚层细胞分化成红细胞的过程是不可逆的，错误；衰老细胞的主要特征之一是细胞内水分减少，代谢速度减慢，正确；癌变是细胞原癌基因从抑制状态变为激活状态，错误；动物细胞膜表面的糖蛋白具有特异性，是细胞间相互识别和联系用的“语言和文字”，正确；癌细胞细胞膜上的糖蛋白减少，因此癌细胞容易分散和转移，正确故选：a点评：本题的知识点是细胞癌变的机理和癌细胞的特征，细胞衰老的特征，糖蛋白的作用，细胞分化过程，对于相关知识点的理解和综合性应用是解题的关键9（ 光学显微镜是生物科学研究的重要工具之一下列各项研究中应用到光学显微镜的是（）a摩尔根证明果蝇的白眼基因在x染色体上b恩格尔曼证明水绵细胞中o2由叶绿体在光下释放c萨姆纳证明脲酶的化学成分是蛋白质d赫尔希和蔡斯证明噬菌体的遗传物质是dna考点：光合作用的发现史；酶的概念；噬菌体侵染细菌实验分析：光学显微镜是观察微小物质的工具，常用于观察类实验，如用高倍显微镜观察线粒体和叶绿体、观察质壁分离和复原、观察植物细胞的有丝分裂等解答：a、摩尔根利用假说演绎法，通过白眼果蝇和红眼果蝇杂交，证明果蝇的白眼基因在x染色体上，a错误；b、恩格尔曼利用水绵和好氧细菌，通过显微镜观察好氧细菌的分布，证明水绵细胞中由叶绿体在光下释放，b正确；c、脲酶的化学本质是蛋白质，在显微镜下不能观察到，c错误；d、赫尔希和蔡斯利用同位素标记法证明噬菌体的遗传物质是dna，d错误故选：a点评：本题通过生物学史考查显微镜的使用范围，要求学生掌握生物学史的过程，意在考查考生的理解能力10（1 在下列自然现象或科学研究成果中，能为“动物细胞具有全能性”观点提供直接证据的是（）a壁虎断尾后重新长出尾部b蜜蜂的未受精卵细胞发育成雄蜂c用体外培养的皮肤治疗烧伤病人d小鼠腺细胞的自我复制考点：动物细胞核具有全能性的原因及其应用分析：细胞的全能性是指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能细胞具有全能性的原因是细胞包含有该物种所特有的全套遗传物质，都有发育成为完整个体所必需的全部基因解答：a壁虎断尾后重新长出尾部属于器官的再生，是细胞的分裂和分化能力，并没有体现细胞的全能性，故a错误；b未受精的卵细胞能够发育成一个完整的个体，体现了动物细胞的全能性，故b正确； c用体外培养的皮肤治疗烧伤病人属于动物细胞培养，没有把细胞内所有的遗传信息表达出来，故c错误； d小鼠肝细胞的增殖属于动物细胞培养，没有把细胞内所有的遗传信息表达出来，故d错误故选：b点评：本题考查动物细胞具有全能性的实例，难度一般，要求学生识记细胞全能性的相关知识，考查学生对细胞全能性原因的理解11（2 ）如图表示生物膜结构，图中abcdef表示某物质，abcd表示物质跨膜运输方式下列说法正确的是（）a若是根毛细胞的细胞膜，通过中耕松土可促进b物质的吸收b若是线粒体膜，b和c过程运输的气体分别是o2、co2c若是肝细胞膜，进食后34小时，c代表的激素胰岛素将会增多d动物细胞吸水膨胀时b的厚度变小，这说明细胞膜具有选择透性考点：细胞膜的结构特点；细胞膜的功能分析：据图分析，a是蛋白质，b是磷脂双分子层，c是糖蛋白，只分布在细胞膜外侧（由此可以判断物质是进细胞还是出细胞）a方式是从低浓度到高浓度，需要载体和能量，属于主动运输进细胞；b、c方式是从高浓度到低浓度，不需要载体和能量，属于自由扩散；d方式是从低浓度到高浓度，需要载体和能量，属于主动运输出细胞解答：解：a、中耕松土是为了改善通气状况，促进有氧呼吸，b物质的吸收属于自由扩散，不需要细胞呼吸为其提供能量，故a错误；b、o2 、co2进出细胞的方式为自由扩散，o2 是运进线粒体，co2 是运出线粒体，故b正确；c、进食后34小时，血糖含量会低于正常值，c代表的激素应该是胰高血糖素，其含量将会增多，故c错误；d、动物细胞吸水膨胀时b的厚度变小，这说明b具有流动性，故d错误故选：b点评：本题考查细胞膜的结构与功能的相关知识，意在考查考生识图的能力、获取信息的能力，以及理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力12（2 ）农民贮存稻种前，要将收获的稻种放在阳光下暴晒一段时间，如果晒的时间不够，稻种在堆放时会发热以至霉烂；研究发现这种发热与种子消耗氧气成正比关系种水稻时，农民又要将稻种放在水中浸泡一段时间，随着浸泡时间的延长，产热速度也越来越快下列描述不正确是（）a该种子细胞无氧呼吸时既可产生酒精又可产生乳酸b该种子细胞不仅可以有氧呼吸也可以无氧呼吸c种子呼吸过程既可产生水，又需要水参与d水稻种子在发芽过程中有机物的总量减少种类增加考点：细胞呼吸的过程和意义分析：本题主要考查细胞呼吸的有关知识1、有氧呼吸的总反应式：c6h12o6+6o2+6h2o6co2+12h2o+能量（大量）2、无氧呼吸的总反应式：c6h12o6 2c3h6o3+能量（少量），或c6h12o62c2h5oh+2co2+能量（少量）解答：解：a、同一生物只含无氧呼吸的一种途径，故该种子细胞无氧呼吸时要么产生酒精要么产生乳酸，a错误；b、该种子细胞不仅可以有氧呼吸也可以无氧呼吸，b正确；c、种子有氧呼吸过程既可产生水，又需要水参与，c正确；d、种子在萌发的过程中，需要大量的能量，氧化有机物，导致有机物的总量减少，细胞在进行呼吸作用的过程中会产生很多的中间产物和终产物，例如丙酮酸是中间产物，使得有机物的种类增加，d正确故选：a点评：本题考查有氧呼吸、无氧呼吸的相关知识，意在考查考生能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识与观点，对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论13（ 如图表示生物体部分代谢过程，有关分析正确的是（）a噬菌体进行过程为自身生命活动提供能量b能进行过程的生物无核膜，属于生产者c和过程只能发生于不同生物的细胞中d过程只能在植物细胞的叶绿体中进行考点：化能合成作用；光合作用的实质和意义；细胞呼吸的过程和意义分析：阅读题干和题图可知，本题是对于生物的同化作用类型和异化作用类型的分析，先分析题图梳理相关知识点，然后结合选项描述分析综合进行判断解答：解：a、噬菌体必须寄生在活细胞内，依靠活细胞为其生命活动提供能力，a错误；b、分析题图可知，过程是化能合成作用，能进行化能合成作用的生物是原核生物，属于自养生物在生态系统中属于生产者，b正确；c、分析题图可知，过程是有氧呼吸，过程是无氧呼吸，可以发生在同一生物的同一细胞中，c错误；d、分析题图可知，过程是光合作用，可以在植物细胞的叶绿体中进行，也可以在无叶绿体的蓝藻等原核生物的细胞中进行，d错误故选：b点评：本题的知识点是光合作用、化能合成作用、有氧呼吸、无氧呼吸的过程以及进行这些代谢方式的生物类型，这些生物在生态系统中的地位，主要考查学生对光合作用、化能合成作用、有氧呼吸、无氧呼吸的过程的理解和综合运用能力14（ ）下列现象与细胞膜上的糖蛋白无关的是（）a细胞识别b生物催化c细胞免疫d癌细胞扩散考点：细胞膜的成分；细胞膜的功能分析：生物膜的流动镶嵌模型图解糖蛋白（糖被）：细胞识别、保护、润滑、免疫等蛋白质分子：膜功能的主要承担着磷脂双分子层：构成膜的基本支架解答：解：a、糖蛋白与细胞的识别有关，a正确；b、生物催化是酶的作用，b错误；c、细胞免疫与细胞识别有关，c正确；d、癌细胞表面的糖蛋白减少，d正确故选：b点评：本题知识简单，考查细胞膜的成分及功能，考生识记相关知识点即可正确答题，属于考纲识记层次的考查此类试题要求考生掌握牢固的基础知识，学会构建知识网络结构15（2 ）如图是某细胞在进行某生命活动前后几种生物膜面积的变化图，在此变化过程中不可能合成的物质是（）a胃蛋白酶b胰岛素c与有氧呼吸有关的酶d细胞膜上的糖蛋白考点：细胞的生物膜系统；细胞器之间的协调配合分析：1、分泌蛋白形成过程：核糖体合成后，内质网以囊泡的形式将蛋白质运送到高尔基体，囊泡与高尔基体膜融合导致高尔基体膜面积增加；被进一步修饰加工的蛋白质，再以囊泡的形式从高尔基体运送到细胞膜，又导致高尔基体膜面积减少因此内质网的面积逐步减少，细胞膜的面积逐渐增加，高尔基体的面积不变2、根据题意和图示分析可知：在此变化过程中最可能合成的是分泌蛋白而有氧呼吸有关的酶不是分泌蛋白，常见的分泌蛋白如消化酶、抗体、血浆蛋白和胰岛素等解答：解：1、胃蛋白酶、胰岛素和细胞膜上糖蛋白都属于分泌蛋白，在核糖体中合成后，转到内质网初步加工，并形成小泡运输到高尔基体，在高尔基体进一步加工，再以小泡的形式运输的细胞膜处，小泡与细胞膜发生融合，故此过程内质网膜减少，高尔基体膜基本不变，细胞膜增加2、有氧呼吸的场所是细胞质基质、线粒体，与有氧呼吸有关的酶位于细胞内，不是分泌蛋白故选：c点评：本题以生物膜面积的变化图为背景，考查学生从材料中获取信息的能力和对知识的理解迁移能力，要求学生应理解分泌蛋白的形成过程，难度不大16（2 ）如图表示光照强度和co2浓度对某植物光合作用强度的影响下列有关叙述中错误的是（）a曲线中a点转向b点时，叶绿体中c3浓度降低b曲线中d点转向b点时，叶绿体中c5浓度升高cab段影响光合作用速率的主要因素是光照强度dbc段影响光合作用速率的限制性因素可能是温度等其它条件考点：影响光合作用速率的环境因素分析：本题在分析曲线时，需利用单一变量的原则，如b点和d点的光照强度不同，而二氧化碳浓度不同；再如a、b、c三点的二氧化碳浓度相同，而光照强度不同并且光照强度直接影响光反应，二氧化碳浓度直接影响暗反应解答：解：a、曲线中a点转向b点时，光照强度增强，光反应产生的和atp增加，促进暗反应还原c3，叶绿体中c3浓度降低，a正确；b、曲线中d点转向b点时，co2浓度增加，co2用与暗反应中和c5固定生成c3，因此叶绿体中c5浓度降低，c3浓度增加，b错误；c、ab段光合作用反应速率未达到最高点，只要受横坐标光照强度影响，c正确；d、bc段影响光合作用速率的限制性因素可能是温度等其它条件，与横坐标的影响因素无关，d正确故选：b点评：本题着重考查了影响光合作用的环境因素等相关知识，考生要能够运用单一变量的原则进行分析，意在考查考生的析图能力和推理能力，难度适中17（2 如图是从一种二倍体生物体内获得的某个细胞的示意图，下列描述中不正确的是（）a该细胞的分裂末期在赤道板的位置会出现细胞板b在显微镜下可观察到染色体、纺锤体、中心体及赤道板c该细胞分裂过程中伴随着atp与adp的相互转换d这种生物体内所含的多糖有淀粉和纤维素，二糖有蔗糖考点：细胞有丝分裂不同时期的特点；糖类的种类及其分布和功能；atp与adp相互转化的过程分析：分析题图：图示是从一种二倍体生物体内获得的某个细胞的示意图，该细胞含有同源染色体，且染色体的着丝点都排列在赤道板上，应处于有丝分裂中期解答：解：a、图示细胞不含中心体，为植物细胞，该细胞的分裂末期在赤道板的位置会出现细胞板，a正确；b、中心体属于亚显微结构，在光学显微镜下观察不到；赤道板不是真实存在的结构，也不能观察到，b错误；c、该细胞分裂过程中需要消耗能量，因此伴随着atp与adp的相互转换，c正确；d、该细胞不含中心体，为植物细胞，植物细胞内所含的多糖有淀粉和纤维素，二糖有蔗糖，d正确故选：b点评：本题结合细胞分裂图，考查细胞有丝分裂不同时期的特点，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，能准确判断图中细胞的分裂方式及所处的时期，再结合图中信息准确判断各选项18（2 如图为一高等雄性动物细胞分裂某时期结构示意图已知基因a位于上，基因b位于上，则该动物体产生ab配子的可能是 （）（注：四条染色体大小形状不一样）100% 50% 25% 12.5%abcd考点：配子形成过程中染色体组合的多样性分析：由于题中提出“四条染色体大小形状不一样”，因此可判断该细胞是处于减数第二次分裂中期的次级精母细胞，然后再根据和上所具有的基因来推测精原细胞的基因型来解题即可解答：解：根据题意可知，该生物含有a基因和b基因，则该生物的基因型有四种可能：基因型为aabb时，则该动物体产生ab配子的可能是100%；基因型为aabb或aabb时，则该动物体产生ab配子的可能是50%；基因型为aabb时，则该动物体产生ab配子的可能是25%故选：c点评：本题难度适中，属于考纲中理解层次的考查，解题的关键是能够通过图中细胞图上所含有基因来判断该生物的基因型，由于基因型可能情况较多，分情况讨论即可，着重考查了考生的审题能力、识图能力和分析能力19（ ）某一生物有四对染色体，假设一个精原细胞产生的正常精细胞和异常精细胞的个数比为1：1则该精原细胞在产生精细胞的过程中，最有可能出现的是（）a一个初级精母细胞在分裂后期有一对同源染色体移向了同一极b一个次级精母细胞在分裂后期有一对姐妹染色单体移向了同一极c两个次级精母细胞在分裂后期有一对姐妹染色单体移向了同一极d两个初级精母细胞在分裂后期有一对同源染色体移向了同一极考点：精子的形成过程分析：染色体数目个别变异，如果是减数第一次分裂后期有一对同源染色体移向了同一极，则形成的四个精细胞均异常，其中有两个精细胞都多了一条染色体，还有两个精细胞都少了一条染色体；如果是减数第二次分裂后期，其中一个次级精母细胞有一对姐妹染色单体移向了同一极，则形成两个正常精细胞，两个异常精细胞，这两个异常精细胞中有一个多了一条染色体，还有一个少了一条染色体据此答题解答：解：a、一个初级精母细胞在分裂后期有一对同源染色体移向了同一极，所形成的四个精子均异常，a错误；b、一个次级精母细胞在分裂后期有一对姐妹染色单体移向了同一极，该次级精母细胞形成的2个精子异常，而另一个次级精母细胞形成的2个精子正常，故正常精细胞与异常精细胞之比为1：1，b正确；c、两个次级精母细胞在分裂后期有一对姐妹染色单体移向了同一极，则形成的四个精子均异常，c错误；d、两个初级精母细胞在分裂后期有一对同源染色体移向了同一极，则形成的八个精子均异常，d错误故选：b点评：本题考查减数分裂的相关知识，重点考查精子的形成过程，要求考生识记减数分裂不同时期的特点，尤其是减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期，能结合精子的形成过程合理解释正常精细胞与异常精细胞之比为1：1的原因20（2 如图所示的生理过程是（）a原核生物的转录和翻译b真核生物的转录和翻译c原核生物的dna分子的复制d真核生物的dna分子的复制考点：遗传信息的转录和翻译分析：分析题图：图示为遗传信息的转录和翻译过程，其中转录是以dna的一条链为模板合成rna的过程；翻译是以mrna为模板合成蛋白质的过程图示转录和翻译过程在同一时间和空间进行，发生在原核生物细胞中据此答题解答：解：图示为遗传信息的转录和翻译过程，这两个过程在同一时间和空间中进行，应发生在原核生物细胞中故选：a点评：本题结合基因表达过程图解，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件和产物等基础知识；识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能结合图中信息准确判断各选项21（2 下列不能体现“结构与功能相适应”的生物学原理的事实是（）a细胞膜中糖的含量比线粒体膜中糖的含量高b浆细胞中含有丰富的内质网和核糖体c人的口腔上皮细胞中没有胰岛素基因d镰刀型细胞贫血症患者血红蛋白分子异常考点：细胞膜的成分；细胞器之间的协调配合；动物细胞核具有全能性的原因及其应用；基因突变的特征分析：功能与结构相适应规律概括地讲就是结构的进化是为了更好地提升其功能，反过来功能的发挥又会影响结构的进化比方说哺乳动物蝙蝠的上肢，为了更好地提供蝙蝠飞翔的能力，其指不断的进化，逐渐变长，指间的璞也逐渐变薄，变轻和更为伸展；而长期的飞行使得这种进化更进一步趋向于为蝙蝠提供更好的飞翔能力这一方面进化解答：解：a、由于细胞膜具备识别作用，所以细胞膜中糖的含量比线粒体膜中糖的含量高，a正确；b、浆细胞具有分泌抗体的功能，所以浆细胞中含有丰富的内质网和核糖体，b正确；c、人的口腔上皮细胞中含有胰岛素基因，c错误；d、镰刀型细胞贫血症患者血红蛋白分子异常，d正确故选：c点评：树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就可以更迅速更准确地学到生物学知识所以在生物学学习中，要注意树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、可持续高效发展、生物进化和生态学等观点22（2 种观赏植物，纯合的蓝色品种与纯合的鲜红色品种杂交，f1为蓝色，f1自交，f2为9蓝：6紫：1鲜红若将f2中的紫色植株授以鲜红色植株的花粉，则后代的表现型及比例是（）a2鲜红：1蓝b2紫：1鲜红c1鲜红：1紫d3紫：1蓝考点：基因的自由组合规律的实质及应用分析：阅读题干可知，本题涉及的知识为基因的自由组合定律，明确知识点，梳理相关的基础知识，结合问题的具体提示综合作答解答：解：根据题意分析可知：两对等位基因的纯合子杂交，f1为双杂合，只表现一种性状，自交结果f2为9蓝：6紫：1鲜红，孟德尔遗传实验中f2为9：3：3：1，可推断双显性（9）表现为蓝色（设为a_b_），而单显性（3+3）均表现为紫色（设为a_bb或aab_），双隐性（1）表现为鲜红色（aabb）则f2中紫色植株（1/6aabb、1/3aabb、1/6aabb、1/3aabb）与鲜红色植株（aabb）杂交，其子代基因型为1/3aabb、1/3aabb、1/3aabb，前两者表现为紫色，后者表现为鲜红色，比例为2：1故选：b点评：本题考查基因分离定律和自由组合规律的应用，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力23（ 了鉴定如图中男孩8与本家族的亲子关系，需采用特殊的鉴定方案下列方案可行的是（）a比较8与2的线粒体dna序列b比较8与3的线粒体dna序列c比较8与5的y染色体dna序列d比较8与2的x染色体dna序列考点：dna分子的多样性和特异性分析：dna分子具有特异性，遗传居有它独特的单一性，检测者的叔叔与父亲都继承了爷爷的y染色体，所以叔叔的y染色体上的基因是最接近8号的染色体对照样本解答：解：a、2的线粒体能传给6号，但6号不能传给8号，所以比较8与2的线粒体dna序列是不可行的，a错误；b、3号线粒体不能传给7号，再传给8号，所以比较8与3的线粒体dna序列是不可行的，b错误；c、8号的y染色体来自6号，6号和5号的y染色体都来自1号，所以比较8与5的y染色体dna序列的方案可行，c正确；d、2号的x染色体不能传给8号，所以比较8与2的x染色体dna序列是不可行的，d错误故选c点评：本题考查dna分子特性的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力24（2 ）果蝇的红眼和白眼是性染色体上的一对等位基因控制的相对性状用一对红眼雌雄果蝇交配，子一代中出现白眼果蝇让子一代果蝇自由交配，理论上子二代果蝇中红眼与白眼的比例为（）a3：1b5：3c13：3d7：1考点：伴性遗传分析：根据题意分析可知一对红眼果蝇交配，子代出现白眼，说明红眼是显性性状，且控制性状的基因在性染色体病上解答：解：假设控制果蝇眼色的一对等位基因为d、d，根据题意可知亲本的基因组合为xdxdxdy，f1的基因型有xdxd、xdxd、xdy、xdy，f1可以产生的雌配子的种类及比例为xd、xd，雄配子xd、xd，y，f1的雌配子随机结合形成的f2的基因型有：xdxd、xdxd、xdxd、xdy、xdy：，它们的眼色分别是红眼、红眼、白眼、红眼、白眼，所以红眼：白眼=13：3故选：c点评：本题考查的是果蝇眼色的伴性遗传，意在考查学生运用所学伴性遗传的遗传规律知识来综合分析问题和解决问题的能力25（ ）对下列有关细胞分裂的各图分析正确的有（）a甲图可能是卵原细胞的增殖b甲、乙两图对应丁图中的cd段c甲、乙两图所示细胞中都有2个染色体组d丙图中染色体与dna的比是2：1考点：细胞有丝分裂不同时期的特点；细胞的减数分裂分析：分析甲图：甲细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期；分析乙图：乙细胞含有同源染色体，且同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期，该细胞的细胞质不均等分裂，说明该细胞为初级卵母细胞；分析丙图：丙细胞不含同源染色体，处于减数第二次分裂中期；分析丁图：ab段形成的原因是dna的复制；bc段表示每条染色体上含有2个dna，可表示有丝分裂前期和中期、减数第一次分裂、减数第二次分裂前期和中期；cd段形成的原因是着丝点的分裂；de段表示每条染色体上只含有一个dna分子，可表示有丝分裂后期和末期、减数第二次分裂后期和末期解答：解：a、由乙图可知该生物为雌性动物，甲细胞进行的是有丝分裂，可表示卵原细胞的增殖，a正确；b、甲、乙两图对应丁图中的bc段，b错误；c、甲细胞中含有4个染色体组，c错误；d、丙图中染色体与dna的比是1：2，d错误故选：a点评：本题结合细胞分裂图和曲线图，考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能准确判断图示细胞的分裂方式及所处的时期；掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和dna含量变化规律，能准确判断曲线图中各区段形成的原因或代表的时期，再对各选项作出准确的判断26（2 ）将某植物放入密闭容器中，各种气体量充足，测其白天和夜间的生理活动的过程中，发现白天平均每小时容器中co2减少了56mg，植物产生45mg葡萄糖；夜间平均每小时容器中co2增加量为10mg，请判断白天和夜间平均细胞呼吸强度（）a白天和夜间相等b白天比夜间强c白天比夜间弱d无法判断考点：细胞呼吸的过程和意义；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化分析：光合速率：光合作用固定二氧化碳的速率即单位时间单位叶面积的二氧化碳固定（或氧气释放）量也称光合强度净光合作用=总光合作用呼吸作用消耗影响光合速率的条件：光照强度、温度和空气中二氧化碳浓度解答：解：白天平均每小时容器中co2减少了56mg，为净光合速率，植物产生45mg葡萄糖，根据1葡萄糖6co2，植物消耗的co2为64445180=66mg，为总光合速率根据净光合速率=总光合速率呼吸速率，白天平均每小时细胞呼吸强度为6656=10mg；而夜间平均每小时容器中co2增加量为10mg因此白天和夜间平均细胞呼吸强度相等故选：a点评：本题考查了光合作用和呼吸作用的联系考查了学生运用所学知识分析和解决问题的能力光合作用和呼吸作用过程是考查的重点和难点光合作用合成有机物，而呼吸作用分解有机物光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气，呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水净光合作用速率=真光合作用速率呼吸作用速率27（2 如图为真核细胞中多聚核糖体合成蛋白质的示意图，下列说法不正确的是（）a该过程表明生物体内少量的mrna可以迅速合成出大量的蛋白质b该过程的模板是核糖核苷酸，原料一定需要20种游离的氨基酸c最终合成的肽链的结构相同d合成的场所主要在细胞核，合成的场所主要在细胞质考点：遗传信息的转录和翻译分析：分析题图可知，该图显示的是翻译过程，是mrna，是肽链，是核糖体解答：解：a、该图显示，一个mrna可以与多个核糖体结合，同时合成多条多肽，因此可以在短时间内迅速合成出大量的蛋白质，a正确；b、该过程的模板的mrna，不是核糖核苷酸，需要的原料不一定是20种氨基酸，可能少于20种，b错误；c、都是以同一条mrna为模板合成的肽链，因此相同，c正确；d、转录的场所主要是细胞核，翻译的场所是细胞质中的核糖体，d正确故选：b点评：对于翻译过程的理解应用是解题的关键28（ ）下列各项叙述正确的是（）a用含有过量的15n丙氨酸的培养培养人体细胞一段时间后，从细胞内提取各种组织蛋白，彻底水解后最多能得到20种含15n的氨基酸b如果用3h标记两个氨基酸的氨基，则这两个氨基酸缩合成二肽过程中，生成的水的分子量为22c基因型为aaaabbbbcccc的某植物的体细胞中含有6个染色体组，但是不能确定它是单倍体还是六倍体d用32p标记二倍体水稻体细胞（含有24条染色体）的dna分子双链，再将这些细胞转入不含32p的培养基中培养，在第二次细胞分裂的中期，一个细胞内被32p标记的染色体有24条考点：氨基酸的种类；蛋白质的合成氨基酸脱水缩合；dna分子的复制；染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体分析：1、dna的复制是半保留复制，即：子代dna分子的两条链，一条来自母链，另一条是新合成的2、用32p标记的细胞在第一次分裂形成的两个子细胞中：每条染色体均含有32p标记，只是每个染色体dna分子中只有一条链含有32p标记3、第二次分裂后期，姐妹染色单体分开，染色体数目加倍，但被32p标记的染色体条数不变解答：解：a、由于必需氨基酸在体内不能合成，故最多能得到12种含15n的氨基酸，a错误；b、由于氨基酸脱水缩合形成肽键时，水中的氢分别来自氨基和羧基，故生成的水的分子量为20，b错误；c、基因型为aaaabbbbcccc的某植物的体细胞中含有4个染色体组，c错误；d、dna的复制为半保留复，制水稻体细胞有24条染色体，内含24个dna分子，有48条链被标记第一次分裂形成的2个子细胞中所有染色体都被标记（每个dna分子的一条链被标记，另一条链不被标记）；第二次分裂时，中期的染色体为24条，都被标记，后期由于染色单体变为染色体，染色体数目为48条，则有一半染色体被标记，即为24条d正确故选：d点评：本题比较抽象，考查蛋白质的形成和dna的半保留复制、有丝分裂的相关知识，考查学生分析判断问题的能力，试题较难29（2 如图为一渗透装置，半透膜小袋内充满30%蔗糖溶液用不同表面积的半透膜小袋实验，开始一段时间，玻璃管内液面高度变化速率的相关曲线最可能是（横坐标表示表面积）（）abcd考点：物质进出细胞的方式的综合分析：图为渗透装置，有半透膜渗，半透膜两侧的溶液不同，有浓度差半透膜内是蔗糖溶液，外面是清水解答：解：分析图形已知图为渗透装置，有半透膜渗，半透膜两侧的溶液不同，有浓度差半透膜内是蔗糖溶液，外面是清水半透膜内溶液浓度高，所以水分子进入半透膜，液面逐渐升高而渗透作用与膜的表面积有关，随半透膜表面积增大，渗透速度加快故选：b点评：本题主要考查物质进出细胞的方式的综合的相关知识点，意在考查学生对该实验的理解与掌握程度，培养学生获取信息并能解决实际问题的能力30 如图为人wnk4基因部分碱基序列及其编码蛋白质的部分氨基酸序列示意图已知wnk4基因发生一种突变，导致1169位赖氨酸变为谷氨酸该基因发生的突变是（）a处插入碱基对gcb处碱基对at替换为gcc处缺失碱基对atd处碱基对gc替换为at考点：基因突变的特征分析：因甘氨酸密码子是ggg，赖氨酸密码子是：aaa、aag，谷氨酰胺密码子是：cag、caa，结合wnk4基因部分碱基序列及其编码蛋白质的部分氨基酸序列，可以判断wnk4基因上方那条链是编码链（下方是模板链），它和mrna上的碱基序列相同，只是在基因编码链上是t的位置，在mrna上是u由于只有一个氨基酸改变，而其余的氨基酸顺序没有改变，则是碱基对的替换解答：解：a、若处插入碱基对gc时，编码链（或mrna）碱基序列为：/ggg/gaa/gca/g，相应蛋白质中氨基酸序列为：甘氨酸（1168）谷氨酸（1169）丙氨酸（1170）；a错误b、若处碱基对at替换为gc，编码链（或mrna）碱基序列为：ggg/gag/cag/，相应蛋白质中氨基酸序列为：甘氨酸（1168）谷氨酸（1169）谷氨酰胺（1170）；b正确c、若处缺失碱基对at，编码链（或mrna）碱基序列为：ggg/agc/ag，相应蛋白质中氨基酸序列为：甘氨酸（1168）丝氨酸（1169）；c错误d、若处碱基对gc替换为at，编码链（或mrna）碱基序列为：ggg/aaa/cag/，相应蛋白质中氨基酸序列为：甘氨酸（1168）赖氨酸（1169）谷氨酰胺（1170）；d错误故选：b点评：掌握碱基互补配对原则、基因突变和转录概念进行解题是关键，是学生提升获取图示信息、审题、分析和解决问题能力的较好选择二、简答（5小题，共50分）31（5 ）如图是某种生物的细胞亚显微结构示意图，请据图回答：（1）细胞之所以出现该种形状，主要与细胞壁和液泡有关（2）环境中的物质和能量通过图中叶绿体的生理活动后，才能进入生物界（3）写出该细胞中产生atp的部位细胞质基质、线粒体、叶绿体（4）光照下，图中与相比较，氧气浓度哪处高？9（填标号）（5）原生质层包括细胞膜、叶泡膜以及两层膜之间的细胞质（6）与细胞膜和外层核膜直接相连，使细胞膜、细胞质、细胞核各部分联系构成整体的结构是内质网（7）图中细胞核的功能是