一年级上数学教案探索乐园冀教版五.docx

探索乐园 教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过观察，培养学生的思考能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习数学的兴趣。教学重难点：教学重点：发现图形的排列规律，掌握找规律的方法。教学难点：体会一组图形重复出现多次就是排列规律。教学过程：（一）感知规律同学们好！看今天老师给大家带来了一幅什么图片？图上都画了什么？（彩带、小旗、灯笼、花盆）从这组图片中你发现了什么？像这样一次一次（重复，重复三次或三次以上，我们就说是有规律的，今天我们就来学习找规律。（板书）（二）探究发现规律（出示课件主题图）1、师：瞧，这个班上的小朋友多开心啊！聪聪和明明他们正在举行联欢会呢！看看他们都用了什么来装扮教室呢？（出示彩旗、红花、灯笼以及小朋友）2、从这个图上你看到了什么？这些装饰品是乱摆放的吗？你又发现了什么？生：不是。师：说的非常好，他们是按照一定的顺序摆放的，那他们是按照什么顺序摆放的呢？谁能说一说？（1）彩旗的排列是有规律的：一面红旗，一面黄旗；一面红旗，一面黄旗（2）小花的排列是有规律的：一朵绿花，一朵紫花；一朵绿花，一朵紫花（3）灯笼的排列是有规律的:一个紫灯笼,一个黄灯笼，再一个紫灯笼一个黄灯笼；（4）小朋友的排列是有规律的:一个女同学、一个男同学师在学生汇报每条有规律的排列事物时，可有意识地提示孩子可让自己的表达简单些。在孩子们清楚地知道了规律的排列情况后，都追问孩子们接着往后排下一个应该是什么？4、师：我们找出了彩旗、小花、灯笼、小朋友队伍它们排列的规律。像灯笼的一紫一黄、小花的一绿一紫、彩旗的一红一黄、小朋友的一女一男，我们都把它们叫做一组。（板书：一组。齐读）5、当我们找图形排列的规律时，只要找到一组是什么，再看一看后面是不是按照一组一组重复地出现三次或三次以上，像这样的排列我们就说它是有规律的排列。（板书：重复）第一次探究：猜一猜1、师：小朋友找规律找的很不错，出示例2的第1题。（播放课件）问：你能猜出下一个图形是什么吗？你发现这组图形有什么规律？它的一组是什么？2、出示例2的第2题问：猜一猜下一个图形是什么颜色？说说这组图形有什么规律？它的一组是什么？（引导学生说出规律，同时发现每组图形既可以从形状上找排列规律，还可以从颜色上找排列规律。）第二次探究：摆一摆（课件出示图形，生说出图形如何摆放，选择其中一种出示。）第三次探究：1、课件出示89页例3，让学生说说 方块里应该填几？为什么？2、师：孩子们，现在你们能用你们灵巧的小手涂出漂亮的有规律的图案吗？拿出你们的书，开始涂吧，看谁涂的又有规律又漂亮。第四次探究：练习题。（三）创造规律（播放课件）（四）说说身边的规律1、我们生活中也有很多规律，“找一找”看看我们身边的，再想想我们平时看到过的哪些是有规律的？汇报自己找到的规律。2、其实，像这样有规律的东西在我们身边还有很多，有规律的事物会给人一种美的感觉。就让我们一起来欣赏规律的美吧。（播放课件）（五）欣赏规律的美（出示各种有关规律的图形，并作介绍。）（六）布置作业1、完成数学书上第8889页的例题1、例题2以及做一做的练习。（七）课堂总结师：这节课，我