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文档简介

1.4.1 有理数的乘法(一)教案江门市江海区外海中学 聂松平教学目标：1、让学生会进行有理数的乘法运算。2、会求一个数的倒数。3、激发学生学习数学的兴趣，提高学生认识水平。教学重点：应用有理数乘法法则正确地进行有理数的乘法运算。教学难点： 有理数乘法法则的得出，特别是负数与负数相乘积的符号为正教学过程： 一、 探究新知让学生观察乘法算式找出规律，回答 ， 观察乘法算式得出规律，回答 ， ， 。从符号和绝对值两个角度观察上述所有算式，可以归纳如下：正数乘正数积为正数；正数乘负数积为负数；负数乘正数积为负数。积的绝对值等于各乘数绝对值的积由上面归纳的结论，让学生回答 ， ， ， 。可以发现，上述算式有如下规律：随着后一乘数逐次递减1，积逐次增加3按照上述规律，回答 ， ， 有理数乘法法则：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘.任何数与0相乘，都得0.二、 例题分析例1 计算： （1）（3）9； （3）8（1） （4）(8)（1）解（略）注：要特别强调有理数相乘，先确定积的符号，再确定积的绝对值三、堂上练习1、计算：（1）6（9） （2）（4） 6（3）（6） （1） （4）（6） 0 解（略）2、计算： 解（略）乘积是1的两个数互为倒数思考：数的倒数是什么？3、写出下列各数的倒数：观察并讨论： 一个数的倒数等于它本身，那么这个数是 例2 用正负数表示气温的变化量，上升为正，下降为负。登山队攀登一座山峰，每登高1km气温的变化量为6，攀登3km后，气温有什么变化？练习： 商店降价销售某种商品，每件降5元，售出60件后，与按原价销售同样数量的商品相比，销售额有什么变化？解（略）四、课堂小结让学生自己谈谈本节课获得了哪些数学知识
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