公共教育学期末练习题.doc

教育功能以下不属于教育的政治正向功能的是 A、培养合格公民B、制造舆论为统治阶级服务C、促进社会的民主化进程D、使被统治者安于现状从作用的呈现形式看，教育功能可分为 A、正向功能和负向功能B、个体功能和社会功能C、显形功能和隐形功能D、谋生功能和享用功能从作用的对象看，教育功能可分为 A、正向功能和负向功能B、个体功能和社会功能C、显形功能和隐形功能D、谋生功能和享用功能教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用是教育的 A、正向功能B、负向功能C、显形功能D、隐形功能教育对文化的吸收是有条件的，教育选择文化的标准包括 A、有价值的文化精华B、社会的主流文化C、社会的时尚文化D、具有个性的文化学生在教学活动中学会了某种技能，这表明教育具有 A、正向功能B、负向功能C、个体功能D、社会功能教育功能的实现有哪些主要环节？ 参考答案本体功能的形成（教育功能取向的确立，教育功能行动的发生，教育功能直接结果的产生），教育社会功能的衍生释放。为什么说教育是促进社会民主化的重要力量？ 参考答案教育传播科学，启迪人的民主观念；教育民主化本身是政治民主化的重要组成部分；民主的教育是政治民主化的“孵化器”。如何克服教育对个体发展的负向功能？ 参考答案树立“以人为本”的教育理念；改革不合理的教育制度；纠正教育活动和过程中的适当行为。教育的文化功能有哪些？ 参考答案文化保存功能、文化选择功能、文化融合功能、文化创造功能。教育与教育学将教育形态划分为家庭教育、学校教育与社会教育的标准是 A、教育自身的标准B、教育赖以进行的时间C、教育赖以进行的空间D、教育者和学习者的关系在世界教育史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的是 A、夸美纽斯B、康德C、洛克D、赫尔巴赫被公认为近代第一本教育学著作的是 A、理想国B、大教学论C、普通教育学D、爱弥儿世界上最早的成体系的古代教育学作品是 A、论语B、大教育学C、学记D、雄辩术原理教育史上第一个正式提出的关于教育起源的学说是 A、神话起源说B、生物起源说C、心理起源说D、劳动起源说在我国，一般认为“教育”概念最早见于 A、论语B、孟子C、学记D、中庸独立形态教育学创立的标志有 A、专门的研究领域B、专门的概念和范畴C、科学的研究方法D、一些重要的教育学家十九世纪末以来教育学迅速发展，出现了许多新的教学派别，它们分别是 A、实验教育学B、文化教育学C、实用主义教育学D、马克思主义教育学农业社会的教育所具有的特征包括 A、古代学校的出现和发展B、教育阶级性的出现和强化C、教育的终身化D、学校教育与生产劳动相分离在教育史上，关于教育起源问题有 A、神话起源说B、生物起源说C、心理起源说D、劳动起源说教育目的当代教育学的发展表现出哪些主要的特征？ 参考答案问题领域急剧扩大；研究基础和研究模式呈现多样化；教育学发生了细密的分化，形成了初步的教育学科体系；教育学研究与教育实践改革的关系日益密切；教育学加强了对自身的反思，形成了教育学的元理论。教育学发展过程中出现的主要流派有哪些？ 参考答案实验教育学、文化教育学、实用主义教育学、马克思主义教育学、批判主义教育学。信息社会的教育的主要特征有哪些？ 参考答案学校发生一系列的变革；教育的功能得到全面理解；教育的国际化和本土化趋势非常明显；教育的终身化和全民化理念成为指导改革的基本理念。教育包含哪些基本要素？ 参考答案教育者、学习者和教育影响。结合实际，谈谈如何更好地实现我国的教育目的? 参考答案（1）正确领会和把握全面发展（2）树立全面发展的教育观（3）正确认识和处理各育关系（4）防止教育目的的实践性缺失。我国教育目的的精神实质是什么? 参考答案（1）社会主义是我国教育性质的根本所在。（2）使受教育者德、智、体、美等方面全面发展。（3）注重提高全民族素质。（4）为经济建设和社会全面发展进步培养各级各类人才。教育目的选择的基本依据是什么? 参考答案（1）社会依据。教育产生于社会需要。（2）人的依据。从人的身心发展特点来看，它是确定各级各类教育目的不可忽视的重要依据；从人的需要来看，人的发展的需要是教育目的选择确立不可忽视的重要因素之一。教育目的的功能主要包括哪些方面？ 参考答案（1）对教育活动的定向功能（2）对教育活动的调控功能（3）对教育活动的评价功能教育目的的基本类型有哪些? 参考答案（1）价值性教育目的和操作性教育目的（2）终极性教育目的和发展性教育目的（3）正式决策的教育目的和非正式决策的教育目的教育目的与教育方针的区别与联系表现在哪些方面? 参考答案联系：在对教育与社会性质的规定上具有内在的一致性。区别：教育方针包含的内容比教育目的更多；教育目的在对人培养的质量规格方面要求较为明确，教育方针在办什么样的教育、怎样办教育方面更为突出。 教师与学生最早采用“课程”一词的是 A、古德来源B、赫钦斯C、巴格莱D、斯宾塞“教学有法，但无定法”说明教师职业有一定的 A、劳动性B、专业性C、创造性D、教育性评价教师专业性的核心因素是 A、专业能力B、专业知识C、专业思想D、专业自我教师形象的核心是教师的 A、文化形象B、道德形象C、人格形象D、社会形象“学生中心论”的倡导者是 A、赫尔巴特B、杜威C、卢梭D、康德师生关系的主体是 A、道德关系B、教育关系C、心理关系D、社会关系罗森塔尔效应说明教师要重视 A、教师对学生的态度B、教师的智慧C、教师的领导方式D、教师的人格因素良好的师生关系是 A、主体与客体的关系B、主体与主体的关系C、客体与客体的关系D、客体与主体的关系我国古代的“六艺”、古希腊的“七艺”和“武士七艺”都可以说是最早的 A、学科课程B、活动课程C、生活课程D、经验课程教师职业的本质是 A、教书B、育人C、教书育人D、传递知识中小学生发展的时代特点有哪些？ 参考答案（1）生理成熟提前 （2）思维活跃，但学习兴趣不高（3）价值观念的多样化，具有较高的职业理想和务实的人生观 （4）自我意识增强，具有一定的社会交往能力 （5）心理问题增多简述教师专业性发展的具体内容？ 参考答案（1）专业理想的建立、（2）专业知识的拓展、（3）专业能力的发展、（4）专业自我的形成。 学生的本质特点是什么？ 参考答案（1）以学习间接经验为主 （2）学生是具有主体性的人 （3）具有明显的发展特征师生关系有哪些意义？ 参考答案（1）是教育活动顺利进行的重要条件（2）是衡量教师和学生学校生活质量的重要指标（3）是校园文化的重要内容 师生关系的类型有哪些？ 参考答案（1）以年轻一代成长为目标的社会关系（2）以直接促进学生发展为目的的教育关系（3）以维持和发展教育关系为目的的心理关系 理想师生关系包含哪些方面的因素？ 参考答案（1）教师方面：对学生的态度（罗森塔尔效应）、领导方式、教师的智慧、教师的人格因素。（2）学生方面：学生的主动性与能动性（3）环境方面：学校的人际关系和课堂的组织环境。 想师生关系有哪些特征基本特征？ 参考答案（1）尊师爱生，相互配合（2）民主平等，和谐亲密（3）共享共创，教学相长 良好师生关系构建的基本策略有哪些？ 参考答案（1）了解和研究学生 （2）树立正确的学生观 （3）热爱、尊重学生，公平对待学生 （4）主动与学生沟通，善于与学生交往 （5）努力提高自我修养，健全人格。学生发展的一般规律有哪些？ 参考答案（1）顺序性和阶段性（2）稳定性和可变性、（3）不均衡性（4）个别差异性（5）整体性 教师的职业角色有哪些？ 参考答案学习者和学者；知识的传授者；学生心灵的培育者；教学活动的设计者、组织者和管理者；学生学习的榜样、学生的朋友。教师个体专业发展的途径有哪些？ 参考答案师范教育；新教师入学辅导；在职培训；自我教育。课程强调课程的内在逻辑，以有组织的学科内容作为课程组织基础的课程类型属于 A、活动课程B、学科课程C、综合课程D、边远课程指所有学生都要学习的一部分学科或学科内容，对学生有直接意义的内容 A、活动课程B、综合课程C、校本课程D、核心课程强调以儿童活动为中心的课程是学科课程。 你的答案参考答案对被称为“广域课程”、“统合课程”的课程是核心课程。 你的答案参考答案对课堂教学教师以口头语言向学生呈现、说明知识，并使学生理解知识的行为属于 A、对话行为B、讨论行为C、讲述行为D、说明行为参与小组讨论的人数一般以 A、23人为宜B、58人为宜C、10人以上为宜D、20人以上为宜语文中的句子规则。数学，物理，化学中的大部分知识。体育中的动作技能等都属于 A、程序性知识B、陈述性知识C、策略性知识D、目标性知识程序教学方法的提出者是 A、斯金纳B、布鲁纳C、罗杰斯D、奥苏伯尔“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”这句话充分说明教学应当着重 A、传授给学生知识B、及时巩固所学的知识C、突出重点，突破难点D、发展学生的能力主张把“教授法”改为“教学法”，认为“教的法子必须要根据学的法子先生的责任不在教，而在教学，教学生学”的教育家是 A、孔子B、陶行知C、蔡元培D、梁启超在教学思想的产生与发展过程中，强调完善人格的道德教育，并在其讲学中采用启发性教学方法“产婆术”的思想家是 A、苏格拉底B、亚里士多德C、昆体良D、柏拉图数学、物理中的基本事实、概念、命题、原理，历史、地理中的人物、事件、时间、地点等，都属于 A、程序性知识B、陈述性知识C、策略性知识D、目标性知识行为主义教学理论在教学方法上主张 A、程序教学B、讲授法C、发现法D、非指导性教学有关“是什么”的知识是 A、程序性知识B、策略性知识C、原理性知识D、陈述性知识“不愤不启，不悱不发”体现了（ ）教学的思想。A、传授式B、讲解式C、讨论式D、启发式为班级授课制的确立奠定理论和实践基础的是 A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、凯洛夫D、贝尔非指导性教学的提出者是 A、斯金纳B、马斯洛C、罗杰斯D、华生结合实际谈谈教学设计的依据有哪些？ 参考答案（1）现代教学理论（2）系统科学的原理与方法（3）教学的实际需要（4）学生的需要和特点（5）教师的教学经验 教学策略有哪些主要特征？ 参考答案教学策略主要特征：指向性、操作性、整体综合性、调控性、灵活性、层次性教学方法选择的标准有哪些？ 参考答案（1）根据具体的教学目标、教学任务、教学进度和教学时间选择教学方法（2）根据学生的学习特点选择教学方法（3）根据教师特点选择教学方法（4）根据现有的教学条件选择教学方法 教学设计的特征是什么？ 参考答案（1）指导性（2）统合性（3）操作性（4）预演性（5）突显性（6）易控性（7）创造 教学目标设计的步骤是什么？ 参考答案（1）专研课标，分析课程内容（2）分析学生已有的学习状态（3）确定教学目标分类（4）列出综合性目标（5）陈述具体的行为目标 窗体顶端窗体顶端班级管理班主任工作为班级授课制的确立奠定了理论和实践的基础的教育家是 ( )A、柏拉图B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、康德班级组织的发育经历的第二阶段是 ( )A、团体要求与个人属性的矛盾B、个人属性之间的矛盾C、团体要求架构内的矛盾D、团体要求与团体文化的矛盾最早提出对班级教学进行改造的是 ( )A、“道尔顿制”B、“哈利斯制”C、“巴达维亚法”D、“特朗普里制”最早提出对班级教学进行改造的是 A、夸美纽斯B、贝尔兰卡斯特制C、道尔顿制D、杜威什么是班级管理？ 参考答案班级管理就是班主任和教师以关注每个学生在班级生活中的参与和成长为宗旨，以开放的而非外在控制的方式推进班级发展，共同建设一个和谐与富有成长气息的班级组织。创建班级文化要做到哪几个方面? 参考答案（1）营造文化性物质环境（2）营造社会化环境（3）营造良好的人际环境（4）营造正确的舆论和班风（5）营造健康的心理环境 简述班级组织的个性特点 参考答案（1）目标是使所有学生获得发展（2）师生之间是一种直接的、面对面的互动（3）情感是师生之间、生生之间的纽带（4）师生交往时全面的和多方面的（5）班主任和教师的人格力量使活动得以有效开展学生评价评价教学效果的基本依据是（ ）A、教学目标B、教学内容C、教师的素质D、教学方法一次考试中，张三同学的试卷由甲老师评，得60分，由乙老师评，得75分。这次测验不符合要求的是（ ） A、信度B、效度C、难度D、区分度评价结果的可靠性用（ ）描述 A、信度B、效度C、难度D、区分度教育评价最主要的功能有导向功能、鉴定功能和（ ） A、区分功能B、系统功能C、评价功能D、激励功能根据评价的时间和作用的不同，教育评价可分为形成性评价、诊断性评价和（ ） A、过程评价B、自我评价C、绝对评价D、终结性评价现代学生评价的根本是（ ） A、关注学生的成绩B、关心学生健康C、促进学生发展D、区分学生教育评价的核心是（ ） A、学生评价B、教师评价C、学校评价D、校长评价试述中小学比较常用的测试类型及其适用范围。 参考答案（1）准备性测验和结果性（终结性）测验（2）标准化测验和教师自编测验（3）客观性试题测验和主观性试题测验 简述我国中小学学生品德评价的常用方法 参考答案整体印象评价法 操行评定评价法 操行计量评定法 简述形成性评价的步骤。参考答案确定形成性学习单元的目标和内容，分析其包含要点和各要点的层次关系。 实施形成性测试。 实施平行性测试。什么是品德评价？ 参考答案品德评价是测评者依据一定的标准对学生所表现出来的品德特征进行定性和定量的分析并通过价值判断给出相应的结论。什么是学业评价？ 参考答案学业评价主要是指以国家的教育教学目标为依据，运用恰当的、有效的工具和途径，系统地收集学生在各门学科教学和自学的影响下认知行为上的变化信息和证据，并对学生的学习水平进行价值判断的过程。 什么是诊断性评价？ 参考答案诊断性评价也称“教学性评价”，一般是指在某项教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。什么是学生评价？ 参考答案学生评价是指根据一定的标准，通过使用一定的技术和方法，以学生为评价对象所进行的价值判断。教师教育研