《我是独生女（子）》教学设计2.doc

我是独生女（子）教学设计教学目标：知识目标：通过学习活动，使学生对于我国及全球人口的状况有一定的了解，让学生了解人口增长过快给人类发展、地球环境带来的问题。能力目标：了解我国及全球人口的状况。情感态度与价值观目标：让学生了解人口增长过快给人类发展、地球环境带来的问题。教学重难点：让学生了解人口增长过快给人类发展、地球环境带来的问题。教学过程：一、活动：看录像1、今天老师带来段录像，大家想看吗？（多媒体放映，内容有关地球灾难等）2、你们有什么感受？二、交流、讨论1、教师知道课前同学们收集了许多资料，你们想和大家交流吗？2、分小组交流。3、得出结论。（写在黑板上）（洪水、旱灾、水土流失、饥荒、疾病、人口爆炸、资源匮乏）4、如果这些问题与人口问题有关，就把它们连接起来。5、通过连线你们发现了什么？（所有的一切都是由人口爆炸引起的）三、活动：我国的现状1、人口的剧烈增长在全球引起了这么的问题，那我们国有的现状是什么呢？我们都知道咱们国家是个人口大国，现有人口约13亿，让我们看看下面这一组数据。（出示教材中的表格）2、你们有什么想法？3、我们常说祖国地大物博，物产丰富，其实这指的是我国拥有有资源总量，但由于人口过多，按人均资源量来说，其实是“穷国”，而且这个“穷国”的人口现正在以每分钟出生8人的速度激增着。庞大的人口给我们国家衣食信行带来了沉重的负担。你们感受到没有？4、学生、教师补充有关资源方面的材料。5、引导学生进行有关的计算、比较，充分感受人口膨胀带来的种种社会问题。6、现在你理解国家制定计划生育这个基本国策的目的了吗？7、课后同学们可以走进社区居委会或派出所，去做个小小调查，调查了解一下5年来的人口出生情况。四、活动：调查1、同学们根据自己居住的地方就近组成小队。2、组内进行合理分工。3、进一步明确小组调查的目的、内容。4、事先联系好调查单位。5、调查时注意礼貌。五、活动：引入话题。1、出示一则新闻报道被宠坏的一代。2、展示孩子生活中的几组镜头：放学时校门前挤满了接孩子的父母、肯德基餐厅里大吃大嚼的“小皇帝”、垃圾桶里成袋的牛奶等。3、你们还听到过这样有关独生子女的议论吗？你们有没有思考过这样的问题呢？六、小小讨论会1、归纳出人们对独生子女的主要担忧和批评：（1）独生子女往往独享一切，很自私？（2）独生子女吃不了苦？（3）独生子女缺少独立性？（4）独生子女一定不合群？（5）独生子女缺少责任感？2、你对哪个问题感受最深，就认真思考一下，分析一下这些议论产生的原因。3、根据问题分组交流。4、全班交流，教师引导学生尽量用自己的亲身经历、感受来说明原因。5、教师可以补充一些相关资料对学生进行引导。6、各小组想一想如何解决这些存在的问题，把对策写在大纸上。7、各小组把大纸贴在教室里，学生可以自由浏览，把自己的想法补充在大纸的空处。8、教师总结归纳。七、行动宣言1、独生子女会越来越多，我们将成为祖国的未来，只要我们正视自己身上存在的缺点，努力去改正自己身上的缺点，一定会成为最有希望的一代。2、我们来拟定