六年级第十一册数学教学计划制定人.doc

六年级第十一册数学教学计划制定人：刘培林一、 指导思想面向未来，面向世界，立足现实、以培养学生思维能力（特别是创新思维能力）自学能力、动手操作能力，积极学习态度，良好学习习惯，豁达的人生观等数学素养为目的。在教学中，尊重学生的个性差异，注重激发学生的学习兴趣，树立学生学习信心，遵循学生心理规律和教育规律。二、 基本情况本班共81人，上期学校摸底考试，及格率约为64.8%,80分以上17人，优秀率为21.9%,其中不及格人数中，50分以下有30人，。本人本期刚接任，看到如些成绩，不寒而粟，形式相当于严俊，要大幅提高本班成绩，达到其它同等水平，非下一方苦功不可。三、 教材浅析本册教材共分为8大部分，它们分别是位置、分数的乘法、分数除法、圆、百分数、统计、数学广角、总复习。1、 关于位置：本单元是对第一学段位置提升，也为第三段学习，图形与坐标打下坚的基础。教材编排了两个实例：例1要求学生能用数表示具体情景中的位置，在实际的具体的情境，使学生体会到数学与生活的紧密联系，培养学生装应用数学知识的意识和能力。这样便于唤起学生学习兴趣，培养他们自主探索合作交流和质疑问难的能力。例2要求学生能在方格纸上用数对确定的物体的位置，使学生体会到数形结合，加强了知识间的相互联系，培养了学生空间观念，课后练习源处生活，拓宽了学生的视野。2、 关于分数乘法：本单元是在学生对整数乘法的意义透彻的理解及对分数意义概念准确把握基础上进行教学的。共分为三大部分内容：分数乘法，解决问题、倒数认识。教材不再单独教学乘法的意义，同时也不再呈现分数乘法的计算法则，简化了算理推导过程的叙述及解决问题的思路和提示，意在让学生在现实情景中体会和理解分数乘法的意义，通直观操作等手段探索计算法则，通过自主探索和合作交流分析数量关系，寻找解题思路留给学生更多展示空间，让学生自主建构新知识。3、 关于分数除法：本单元主要内容包括分数除法的意义和计算、解决问题、比的意义与基本性质、求比值与化简比。教材注重类比，为学生思维能力地提高提供更多探索空间。让学生通过探究学习掌握分数除法的计算方法，发展解决问题的策略，并能用不同的方法解决比在实际生活中的问题，培养学生的认知能力和应用能力。因此在教学中要充分利用教材资源和学生已有知识，经验展开类比思维、促进学生迁移，运用直观手段，引导学生数形结合，探索计算方法，同时抓住学习关键展开讨论交流，让课堂成为学生装舒展灵性的空间。4、 关于圆：本单元教材主要内容包括：认识圆、圆的周长和面积等，是在继直线图形图形的周长和面积之后，学习一种新的知识曲线图形，教材注重实践和探究，通过大量的实践活动让学生体验圆曲线特征，认识圆各部分的基本功特征和对称性，研究圆的周长与直径的比值，运用转化思想民研究圆的面积，在实践和探究活动中培养学生观察推理能力，发展空间观念，同时进行爱国主义教育。因此在教学中，要根据教学内容创设教学情境、通过质疑引导，直观操作等方法让学生观察理解，形成理性认识。在教学中重视学生对学具操作、实验、引导学生亲历活动过程，建立知识表象，形成技能。5、 关于百分数：本单元的主要内容包括百分数的意义和写法，百分数和分数，小数的互化以及用于百分数的意义解决问题等内容。百分数是在学生学过整数、小数特别是分数概念和用分数解决实际问题基础上进行教学。它同分数有密切的关系。虽然百分数的意义和实际生活中有着广泛应用，在用百分数解决问题中常见有：百分率、折扣、纳税、利息这些知识是小学教学中重要基础知识之一，要让学生掌握。6、 关于统计：本单元的主要内容包括：认识扇形统计图和特点，运用它进行分析和了解必要的信息。教材注重从生活生产中选取素材，努力挖掘学生身边的相关数学元素，既拓宽了学生收数据的渠道，又凸现了统计与生活生产的密切联系，使学生体会到统计的价值。通过条形统计力与扇形统计图的特点对比引导学生认识扇形统计力的特点和作用，能清楚地了解各部分同总数之间的关系。7、 数学广角：本单元主要教学内容是解决“鸡兔同笼”问题及相关变式问题，让学生在探究问题过程中，理解和掌握“假设法”和列方程两种不同的思路来解决问题，也让学生了解和感受巧妙的解题思路，培养学生逻辑推理能力。8、 总复习：本单元教学内容是对本册教材内容的系统整理和全面复习，教材主要内容通过练习来回顾知识，培养学生应用知识能力，在练习中把知识进行整理和复习，形成知识体系。总复习时要注意知识内在联系，以便加深对知识认识与理解，培养学生运用知识解决问题能力。四、 教学目的：第一单元：进一步学习用数对操作描述物体的位置，掌握用数对表示具体情境中物体的位置，理解对物体在方格纸上的含义，掌握在方格纸上用数对确定位置的方法。联系生活实际，用所学知识解决生活中的有关问题。 第二单元：理解掌握分数乘法的计算法则，会进行乘法计算，理解并掌握乘法运算定律，对分数同样适用，会应用这些运算进行一些简便计算，培养学生分析问题的能力，会解答求一个数的几分之几是多少的问题，理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 第三单元；理解并掌握分数除法的计算方法，会进行分数除法计算会解答已知一个数的几分之几是多少，求这个数的实际问题。理解比的意义，知道比与分数除法的关系，并能用类比出比的基本性质，能正确化简比求比值。同时能运用比的有关知识解决实际问题。 第四单元：认识圆，掌握圆的基本特征；理解直径与半径的相互关系；学会用圆规画圆；理解圆周率的意义；掌握圆周率的近似值；理解和掌握圆的周长与面积的计算公式，能正确地计算圆的周长和面积。培养学生观察实验、比较、分析推理的能力。第五单元： 理解百分数的意义，了解它在实际中的应用，会正确的读写百分数；能够进行小数、分数和百分数互化。理解折扣、纳税利息的含义，知道它们在生活中的简单应用，会运用这方面的知识进行计算；在理解、分析数量关系的基础上，能解决有关百分数的题。第六单元：认识扇形统计图的特点，知道扇形统计图可以直观反映部分与总量的百分比，能从扇形统计图获取必要的信息。第七单元： 了解“鸡兔同笼”问题，感受数学问题的趣味性。尝试用不同方法解决“鸡兔同笼”问题，并使学生体会代数方法的一般性。在解决问题过程中培养学生逻辑推理能力。第八单元：系统掌握全册教材的基本概念，定理定义等。五：具体措施： 1、 认真备课，钻研教材。2、加强操作、直观教学。3、加强能力的培养，主要培养学生的分析、比较和综合概括能力；判断、推理能力；迁移类推能力；培养学生思维的灵活性和灵敏性。4、注重学习习惯的培养。5、加强对差生的辅导，制定详尽的辅导计划，采取恰当的辅导措施。六：学情目标