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文档简介

汉语拼音教学设计一、教学目标1、知识与技能目标。（1）学会声母zh、ch、sh、r，读准音，认清形，并能正确书写；（2）学会zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节音。2、过程与方法目标。通过形象的认知及有针对性的发音练习，让学生学会声母zh、ch、sh、r。3、情感态度价值观目标。体会汉语拼音的重要作用，它能够更好地帮助我们识字和阅读。二、教学重难点1、学习声母 ch、sh、r及它们与单韵母的拼读。2、学习整体认读音节zhi、chi、shi、ri。三、教学方法儿歌助学法、比较记忆法。四、教具准备课文插图，声韵母卡，整体认读音节卡、小黑板等。五、课时安排1课时。六、教学过程（一）讲授新课。1、前一课我们学习了3个声母z c s，叫什么音?（平舌音）我们今天要学习的4个声母，发音时舌尖要翘起来，叫“翘舌音”。2、教学声母“zh”。问：图上是谁？她在做什么? （图上有一位阿姨坐在椅子上织毛衣。出示zh。）发音要领：翘起舌尖，抵住硬腭的前部，就是上牙床后面的部分，然后稍稍放松，让气流从窄缝中挤出来。要读得轻短。这个声母是由两个字母合成的。顺口溜：z加小椅zh zh zh。这里的“h”不读“喝”，他表示把舌尖翘起来。写时注意把两个字母挨得紧一些，防止把一个字母写成分开的两个字母。学生在本子上书写。3、教学整体认读音节“zhi”。zhi是整体认读音节，要读的重而长。4、教学“ch sh”和“chi shi”。（方法同上。）ch的发音：基本上与zh相同，可是在舌尖稍放松的时候，要送气。sh的发音：翘起舌尖，靠近硬腭前部，留一道窄缝，让气流从当中挤出来。5、教学“r”。问：图上画的是什么?（图上画的是小苗在阳光下破土而出，茁壮成长。）发音的时候，舌尖翘起来抵着上腭的最前部，当中留一条窄缝，嗓子用力发音，让气流和声母从窄缝中挤出来。要读得轻短。r像图上的小苗。小苗发芽r。r的笔顺：r两笔写戒。占中格。学生在本上书写。（二）巩固练习1、复习声母zh ch sh r和整体认读音节zhi chi shi ri。2、书写4个声母和4个整体认读音节。（三）小结这节课我们学习了四个声母zh ch sh r，他们都是翘舌音。还学习了4个整体认读音节zhi chi shi ri,并区别了平翘舌音。在今后的学习中要注意分清平翘舌音。（四）作业设计1、反复练读zh ch sh和zhi chi
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