农民工子女暑期夏令营“三下乡”社会实践活动活动方案.doc

合肥工业大学 2013 年大学生暑期“ 三下乡”社会实践活动项目说明书 主办方：共青团合肥工业大学委员会承办方：合肥工业大学青年志愿者联合会一、项目名称：暑期夏令营属于民工子弟的艺术课堂2、 执行机构：主办方：合肥工业大学委员会承办方：合肥工业大学青年志愿者联合会三、项目背景1、农民工子弟问题的来源中国的改革开放和城市化进程催生了一类户籍在农村而到城市务工的特殊群体农民工。随着农民工单身出行到举家搬迁，大量农民工子女的素质教育和全面发展问题摆在了我们面前。在安徽省合肥市，很多孩子随父母在合肥市周边上学，是农民工子弟的一支大流，同时父母对他们的教育和看管极少，大多数时间是和爷爷奶奶在一起，因此又具有留守儿童的特征，摆在他们面前的有几个问题：（1）受教育的条件不平等，相当多的孩子只能在办学条件较差的学校学习。这类学校设施简陋，只能满足基本的课堂教学，很难兼顾学生的素质教育，加之学校师资力量薄弱，专业的音、体、美等老师的缺乏，因此学生的兴趣爱好的培养很难开展。（2）教育往往需要学校和家庭的共同努力，但是这些孩子的家庭收入不高，很难满足孩子们上各类兴趣班、参加夏令营的高昂费用；而且由于父母的受教育水平不高，对子女的基本教育问题本就不够重视，培养各类兴趣更是无从谈起。 以上这些原因共同阻碍了了农民工子女的全面发展，影响兴趣的开发和心理的发展，也使他们对生活和世界的了解收到限制，他们将来的融入社会造成了很大影响。2.目前状况（1）通过对一些学校的调研发现，安徽省近年来对学生的全面发展很重视，鼓励各个小学开展学生社团，培养孩子的兴趣爱好和艺术细胞，孩子对于艺术课程也很是喜闻乐见，但是对于这些师资力量薄弱的学校，却是有心无力。（2）每年的暑期，农民工们因为工作或能力有限不足以帮助孩子，也没有足够的资金支持孩子参加兴趣班。孩子在长长的假期里，教育成为了一个巨大的问题。（3）而随着信息交流的加快，孩子们也开始接触到更多的课余生活，他们对自己生活的世界充满了好奇，希望可以了解自己生活的环境，同时也渴求在自己的兴趣爱好方面能够有更深层次的了解，学到一些和课堂知识不一样的东西，和城市的孩子一样能够拥有丰富多彩的暑假。四、项目亮点：1、形式：现在很多孩子都是独生子，夏令营的形式会培养孩子的自理能力、与人相处的能力和集体意识；农村孩子很少有机会参与到夏令营这类活动中；分班教学的模式对孩子更有针对性。2、内容：课堂内容不仅涵盖经典内容和生活实际，还利用网络和视频向孩子展示最具有时代性和潮流性的内容，让他们了解自己生活的世界，更好地融入城市。3、专业性：招募的志愿者为合肥工业大学各个兴趣社团的文娱精英，具有一定的专业性；加之后期的培训和专业人员的指导，提高了他们的志愿者意识，也更好地把握了农民工子女的心理和需求。4、基地：项目实施基地为合肥市周边，很多学校与我校青年志愿者联合会有过合作，团队成员对基地和孩子有一定的了解；方便前期的调研与联系。5、长期关注：此次活动之后，合肥市青年志愿者联合会可以在学期中定期安排志愿者对这些生源地进行长期性的辅导，而不只是寒暑假的短期辅导。6、网络：通过网络的宣传引起社会的关注，合肥市的一些公益机构可能会对这些孩子的现状提供帮助。7、合作机构：与合肥工业大学心理协会合作。更好的掌握孩子们的心理，了解他们的需求点，更高效的帮助他们。与合肥市春芽残接人互助协会联谊，让孩子们了解到世界上不同的孩子，从小接纳这个世界的不同，减轻自卑心理，培养自信，同时学会关心别人，减少歧视。与埃塞克合作，从海外志愿者的身上接触一些新鲜的东西，开阔眼界。五、公益目标及项目产出1、目标1、受益群体/事宜：参加活动学生预期成果：通过暑期夏令营一系列的活动培养孩子的兴趣爱好和艺术细胞，开阔视野，获得自主学习的意识和团队意识2、受益群体/事宜：合肥工业大学志愿者预期成果：让志愿者在与孩子的互动中，学习孩子身上的优秀品质；参加活动的志愿者，自身得到锻炼。体会公益伟大，承担责任，提升素质，能力3、受益群体/事宜：社会大众预期成果：通过对这次公益活动的宣传和造成的影响，引起孩子的家长对孩子全面发展的重视，引起更多的人去关注公益事业，同时也引起社会的关注和支持。2、产出：（1）参与夏令营的孩子掌握一定技能，培养了艺术细胞（2）展览由孩子们亲手完成的艺术作品（3）汇报演出（志愿者和孩子共同参与，也可考虑邀请外界，若能在比较正规的场合进行最好，否则在项目实施学校） （4）取材于此次活动的视频或微电影（5）合肥当地媒体宣传一次（6）节目全程录像，可投放到校园网站或新闻组织等六、项目实施基地：1、主要基地桃花工业园区廿埠小学2、其他基地合肥工业大学、合肥市春芽残疾人互助协会、植物园、地质博物馆、公共广场七、服务对象介绍 服务对象为合肥市周边农民工子弟，总人30-40人，男女比例适宜，根据情况进行后期调整1、生源地介绍 桃花工业园廿埠小学：学校位于合肥市肥西县明珠广场附近，学校是新建的，硬件设施基本满足使用需求，有一片小操场，学校老师对志愿活动非常支持。学校目前在开展第二课堂和学校社团方面都很欠缺。孩子很多都是农民工子弟，对孩子的家庭教育不多，恰恰需要我们的帮助，孩子也很欢迎我们前去。2、选择理由（1）学校是合肥市典型的农民工子女就学地，且学校师生对志愿者活动很是欢迎。（2）学校里的孩子在兴趣爱好和艺术细胞培养方面比较匮乏。（3）合肥工业大学的青志联与学校保持着联系。进行过调研熟悉学校的基本情况，有的学校开展过主题活动，有一定的经验。（4）生源地离合肥工业大学较近，方便后期的关注活动的开展。八、项目团队介绍1.总人数：20人左右（包括辅导员和顾问老师）2.组成：分为：团队管理及服务人员、支教志愿者、辅导员、顾问（1）辅导员：张帆（2）顾问；焦陈丰老师、工大心理老师、杨闯、余暮、梁志图、王树启、李倩、崔青云、（3）管理及服务人员（可兼任）：队长（1名）：负责和统筹全队的工作，对外交流、对内协调分工副队长（1名）：主要负责支教工作，安排和协调支教活动的进行网宣组（2人）：负责项目工作，包括场地申请、宣传形式选取、摄影和录像，资料、文字通讯资料发布等，后期的成果展示，博客的日常管理；活动纪实，总结团队的工作状况和调整方案，总结会议和资料的统计整理后勤组和财务组（1人）：负责活动过程中交通、食宿、卫生医疗、安全等的准备和保障：负责活动过程中各项资金开销，做好资金的开源节流和有效利用，保障团队所需的各项物品.（4）支教志愿者：约12人（后期招募，具有专业性，直接对团队负责）3.团队优势：团队核心成员来自校内公益社团，都有志愿服务和支教经历，有丰富的三下乡和团队管理经验4.个人优势张帆：合肥工业大学团委老师，现主要指导青年志愿者联合会工作焦陈丰老师：曾长期致力于青年志愿者事业并指导青年志愿者联合会工作，现为工大领导工大心理老师：了解孩子心理，对支教工作有很大帮助杨闯：合肥工业大学青年志愿者联合会主席，多次组织并参与青年志愿者大型活动余暮：致力于儿童发展与保护工作，做过关于农民工子女心理调查的项目李倩：现主要负责青年志愿者联合会支教工作，参与过暑期三下乡活动九、合作机构1、腾讯微爱承诺提供：支持项目运行并提供资金支持2、桃花工业园廿埠小学（小学）联系状态：书面承诺承诺提供：支持项目在学校的开展与运行3、共青团合肥工业大学委员会（校内部门）承诺提供：同意并支持项目策划的运行4、合肥工业大学社团联合会（校内部门）承诺提供：同意并支持项目策划的运行，帮助招募志愿者5、合肥工业大学广播电台（校内部门）承诺提供：为项目进行广播报道宣传6、合肥工业大学书画协会（学生社团）承诺提供：项目指导和志愿者培训7、华益助弱（公益机构）承诺提供：提供专业老师为志愿者培训8、合肥市春芽残接人互助协会承诺提供：口头承诺提供专业心理老师为活动作指导9、合肥电视台（媒体）承诺提供：为项目进行报道宣传10、合肥埃塞克承诺提供：海外志愿者十、志愿者招募计划（一）原则和精神本着公益事业公平、公正的原则，招募志愿者。进行面试和笔试，招募高质量志愿者。人数：每班1名老师1名助教，总共12人流程：1.公布招募信息（1）与校内社团合作，在校园内设置招募点，宣传项目志愿者招募信息（2）通过校报、广播电台、QQ群、人人网、微博宣传项目招募信息，在项目博客上传报名表，开通网上报名2.笔试审核、面试（1）通过报名笔试的审核，最后举行面试（2）通过电话、网络等形式交流、吸收有意合格的志愿者3.确定并通知合格的志愿者通知合格录取志愿者，项目团队全员参与到项目前期准备中，通过相处、交流，消除隔阂，增强团队默契度。4.培训由青志联培训部进行志愿者意识和凝聚力培训，社会公益机构和小学心理辅导员进行针对农民工子女的专项培训，保证团队专业性。（二）、招募要求1.热爱公益事业，团队协作意识强，服从管理和安排，具有一定的亲和力，身体健康2.有支教经验优先，乐于与孩子交流 3.有艺术特长，对应于各个艺术班，包括舞蹈、绘画、手工模型、表演、演讲主持、歌唱等十一、项目计划（一）前期：调研、准备（已完成一部分）4月：撰写并完成项目总策划书，完善项目计划和子计划活动的实施流程步骤4月：和学校团委，后勤等部分进行联系沟通4月：与生源地学校联系，初步确定合作方式5月：与校内各兴趣社团联系，并联系其指导老师5-6月：做项目的前期宣传，发布志愿者招募公告6-7月：志愿者的招募与选拔7月：项目团队第一次会议，确立职位，安排项目前期工作7月：志愿者的培训，与实施学校商定具体实施细则7月在实施学校及附近宣传并做好招生工作，最后确定学生名单及人数7月暑期项目活动开展各项准备工作的落实7月26号志愿者宣誓大会7月27号和家长、学校签订安全保障协议，达成一致意见（二）活动开展1.主要内容（1）分班教学：分为6个艺术班（1小时讲述+1小时实践）：手工：内容丰富，主要由剪纸、模型制作、标本制作等绘画：以卡通画和素描基础为主，穿插水粉画、钢笔画、沙画、荧光画的各类绘画的讲解和实践歌唱：儿童歌曲和校园歌曲为主，展示各类歌曲舞蹈: 少儿舞蹈、拉丁和形体为主，各个老师根据各自擅长开展教学棋类：象棋、五子棋、围棋表演：小品、相声、角色扮演（2）主题活动：重新分为3个班级，主题包括旅游、各地习俗、人类未解之谜、电影、计算机、民族、历史、科普、应急救护、地震演习、感恩等，除此之外，讲解合肥市和安徽省，让孩子了解自己生活的城市2.时间表时间内容备注上午下午7月29日上午：8:30-11:00下午：15:00-17:30举行开幕式1. 负责人致辞（活动意义和形式）2.宣布活动中孩子和志愿者应该遵守的规则1.各个兴趣班的志愿者老师风采展示，将教学内容合成节目进行表演2.孩子根据自己的爱好进行对各个兴趣班报名全体人员参加，邀请各个小学教师代表、家长7月30日8月2号上午：8:30-11:00下午：15:00-17:30分班教学（1.5小时）主题教育（1.5小时）：集体智力游戏（1小时）体育锻炼（1小时）8月3号参观(地质博物馆)保证安全8月4号休息一天8月5号8月7号上午：8:30-11:00下午：15:00-17:30孩子重新选择班级，之后继续分班教学（1.5小时）主题教育（1.5小时）：集体游戏（1小时）体育锻炼（1小时）8月8日与合肥市春芽残接人互助协会联谊提前协调好，不能影响残疾儿童8月9号趣味运动会 排练邀请家长参加8月10号演出和展示作品（在公共场地）提前预约场地8月11号告别、总结、发放留念物品联系生源地老师和家长，取得反馈信息（三）后期：项目收尾、评估及成果展示8月12日8月14日合肥工业大学制作参加夏令营儿童档案，收集其父母信息8月15日8月15日合肥工业大学制作并举办大型活动图片展，整理照片，印刷8月15日8月15日合肥工业大学召开项目内部总结会议，邀请指导老师参加，听取批评和建议，总结活动，探讨项目发展8月16日8月16日合肥工业大学在学校召开项目汇报会，邀请学校领导，老师，同学，校外公益组织，媒体十二、后续活动1. 与志愿者社团及学校做好联系，可以每月一次或两次，进行小规模支教活动2. 与孩子的父母们建立联系体制，多与其父母沟通，以督促孩子们德智体美劳全面发展3. 与合肥的某些公益组织搭头，对基地进行持续关注十三、团队管理及相关制度 1、纪律：（1）队员必须服从统一管理，服从集体决定，不得擅自行动（2）队员做事要善始善终，不找借口（3）队员不轻易许诺，但有诺必行（4）今日事今日毕，每人每天提交队长一份活动参与日志（5）每天晚上必须进行交流、讨论和总结会议，对队员进行评议，安排第二天的工作（6）吃饭、住宿、坐车必须给钱，不能接受任何吃饭邀请和馈赠（7）队员要有志愿精神，尊重孩子（8）课堂之前必须向队员试讲，不开展没有准备的课堂2、原则：（1）一切以孩子为根本出发点，做事说话考虑当地背景（2）一切为了孩子的学习和成长，注意鼓励和支持，禁止对于孩子们成长不利的言语和举止十四、实施中可能出现的问题及预案可能出现的问题：人身健康的风险：可能会有感冒，中暑以及其他类疾病对应预案：前期准备医疗箱，遇到意外先实施急救，处理后，送往当地医疗室或医院可能出现的问题：自然灾害威胁：暴雨、地震对应预案：志愿者培训中加入安全知识、自救知识，深化志愿者的安全意识、自救意识可能出现的问题：队员工作态度、积极性不够，不能按时、按计划完成工作对应预案：项目开展后将严格按照团队纪律、原则控制活动，有违纪、偷懒行为，将按管理制度处理可能出现的问题：孩子们玩耍时出现意外对应预案：在志愿活动开始时，介绍各个方面的安全注意事项。同时每班一个班主任，负责孩子的安全问题可能出现的问题：出外及主题活动等人员混乱对应预案：一路出行,将进行分组,落实到每一个小孩都有负责人.每一节课和每一次的主题活动，都将安排志愿者维持秩序十六、项目可行性分析1、资源、合作群体分析通过项目前期准备、合作组织洽谈，已经获得了比较充足的资源，专业的老师指导，使得团队拥有很强的执行力和战斗力。2、当地群众基础分析：活动地点有的是曾经支教过的地点，当地群众基础很好，活动举行很收欢迎。利于团队开展各项活动3、当地学校支持度分析：通过前期的联系、沟通、接洽，我们已经获得学校校长的口头承诺支持，学校欢迎并大力支持项目的实施，且曾在部分学校进行过主题活动，很受支持。4、孩子参与度分析：（1）农民工子女很难有机会利用假期去外地学习参观，而且基本在寒暑假没有机会扩展视野（2）此前的多次支教活动小学孩子参与度很高，活动开展很其受欢迎，并与孩子结下深厚友谊（3）项目活动元素有趣、新颖，基于农民工子女对新鲜事物有浓厚的好奇心5、可复制性