【教学设计】《国旗和太阳一同升起》（西南师大版）.docx

国旗和太阳一同升起教学设计 教材分析国旗和太阳一同升起是西南师大版小学语文三年级下册第五单元21课的一篇精读课文。第五单元突出一个“情”字，亲情、友情、师生情、思乡情，而本文作为第五单元的第一篇文章，是爱国情很浓的文章。课文按升起前、升旗时、升旗后的顺序，描述了天安门广场升旗仪式的壮观、庄严、肃穆以及人们观看升旗仪式激动而骄傲的心情。文章脉络清晰，文字生动，感情真挚，字里行间迸发出浓浓的爱国之情，字字包含着情，句句渗透着爱。 教学目标【知识与能力目标】用自己喜欢的方法认识生字，并能正确书写。学会本课生字，掌握“成千上万、四面八方、水泄不通、气宇轩昂、熠熠生辉、冉冉升起、整齐有力、雄壮、嘹亮、仰视”等词语，能理解它们在课文中的意思，体会它们在表情达意上的作用。用课后的词语造句。【过程与方法目标】能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文中的长句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成分在句子中的作用。会背诵和默写最后一个自然段。【情感态度价值观目标】理解课文内容，体会重点语句的含义，让学生了解天安门广场国旗护卫队的感人事迹，体会他们热爱祖国，严格要求自身，一丝不苟的精神。感受天安门广场上庄严肃穆的升旗仪式和人们对国旗、对祖国的热爱。从而激发学生强烈的爱国热情。 教学重难点【教学重点】能正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中的长句子。会背诵和默写文中最后一个自然段的理解。【教学难点】读懂课文，从重点词句中体会升旗仪式场面的庄严肃穆以及人们激动而骄傲的心情。 课前准备学生准备：熟读课文，学会本课的生字，掌握新词语。初读课文，理清文章脉络，大致了解主要内容。教师准备：多媒体课件 教学过程第一课时【课时目标】 1.学习并掌握本课生字及新词。2.初读课文，理清文章脉络，大致了解主要内容。3.正确、流利朗读课文。感受国旗护卫战士爱祖国爱国旗的高尚品质。一、创设情境，导入新课。1.教师导言：同学们一定观看过升旗仪式吗？谈谈你观看升旗仪式的感受。中华人民共和国国旗凝聚着所有中华儿女的灵魂，国旗代表着祖国，国旗代表着民族，无论在地球的任何一个地方，只要听到国歌，看到五星红旗冉冉升起，每个炎黄子孙都会热血沸腾。今天，老师和你们一起观看天安门广场上的升旗仪式。 2.观看天安门升旗仪式的录象，看完后互相交流：你有什么感受?3.谈话过渡：这就是每天早晨天安门广场上庄严的升旗仪式。这节课我们就一起来学习第二十一课国旗和太阳一同升起（板书课题：国旗和太阳一同升起）。看看课文是怎样描写这一激动的场面的。二、诵读课文，初步探究。（一）初读课文，掌握字词。1.提出朗读要求：自由朗读课文，勾画出生字新词，用序号标出小节，看看能读懂什么。2.自由读课文，要求：读准生字，读通课文。3.指名开火车读课文，正音。4.多媒体出示生字词语，指名读生字新词，注意读准字音。用猜字谜、我指你认、开火车等形式检查生字，出示词语卡片，抽读词语，并说说词意。5.多媒体出示形近字，辨析组词，教师小结。淡（淡淡）汇（汇集）泄（水泄不通）胞（同胞） 侨（华侨）昂（高昂）执（执旗）迈（迈步） 伐（步伐） 跨（跨过）6.正确流利地朗读课文。（二）再读课文，理清文脉。1.教师范读课文。2.互相交流：你读懂了什么？3.组织小组讨论，课文是按什么顺序写升旗仪式的？（作者按升旗前、升旗时、升旗后的顺序把升旗的过程清楚地记录了下来）用自己的话说说本文的主要内容。（课文记叙了天安门广场国旗护卫队战士为国旗和太阳一同升起所作的巨大努力，反映了他们热爱祖国，用实际行动维护祖国尊严的高尚品德。）三、教师小结，学生正确、流利地朗读课文。【课堂作业新设计】1.给下面的生字扩词。淡（ ）（ ） 汇（ ）（ ） 泄（ ）（ ） 胞（ ）（ ） 侨（ ）（ ） 昂（ ）（ ） 执（ ）（ ） 迈（ ）（ ） 伐（ ）（ ） 跨（ ）（ ）2.写出下面词语的近义词。等待（ ） 庄严（ ） 聚集（ ） 嘹亮（ ） 注视（ ）3.写出下面词语的反义词。宽阔（ ） 汇集（ ） 展开（ ） 顶端（ ） 仰视（ ）【课堂作业新设计】参考答案1.给下面的生字扩词。淡（淡淡）（冷淡） 汇（汇集）（汇合） 泄（水泄不通）（泄露） 胞（同胞）（侨胞） 侨（华侨）（侨胞） 昂（高昂）（昂首） 执（执旗）（执着） 迈（迈步）（迈开） 伐（步伐）（伐木） 跨（跨过）（跨进）2.写出下面词语的近义词。等待（等候） 庄严（庄重） 聚集（汇集） 嘹亮（响亮） 注视（凝视）3.写出下面词语的反义词。宽阔（狭窄）汇集（分散）展开（合拢）顶端（底部）仰视（俯视）第二课时【课时目标】 1.理解课文内容，体会重点语句的含义，让学生了解天安门广场上庄严肃穆的升旗仪式，从而激发学生强烈的爱国热情。2.有感情地朗读课文。一、复习导入1.听写词语。2.课文是按什么顺序写升旗仪式的？用自己的话说说本文的主要内容。（课文记叙了天安门广场国旗护卫队战士为国旗和太阳一同升起所作的巨大努力，反映了他们热爱祖国，用实际行动维护祖国尊严的高尚品德。）二、品读欣赏，质疑再探。1.学习“升旗前”这一部分。（一二自然段）(1) 自由朗读第1、2段，画出表现人们心情的句子或词语。想想人们的心情怎样？（理解“热切”一词的含义，体会人们当时激动而又急切的心情。）对比朗读“华灯还在淡淡的晨雾中闪烁”与“成千上万的人已从四面八方汇集到天安门广场”，理解“热切”一词的含义，体会人们当时激动而又急切的心情。（对比朗读与理解词语融合）(2) 哪些词语看出人多？观看升旗仪式的人有哪些？你体会到什么？（结合课文理解水泄不通：像是连水也流不出去。形容拥挤或包围的非常严密。感受其壮观的场面。）(3) 这么多的人涌向广场，却都“静静地”等候。你从“静静地”一词中体会到什么？（升旗仪式的庄严肃穆）(4) 学生边在头脑中浮现画面，怀着热切的心情，有感情地朗读这两段。2.学习“升旗中”这一部分。（三四自然段）（1）学习第3段。 自由读课文第三自然段。（理解词语气宇轩昂：形容人精力充沛，风度不凡。）播放升旗仪式国旗卫士护送国旗视频片段，你感受到什么？（感受卫士们的精神抖擞、威武神圣。）在文中画出有关词句，体会升旗仪式的庄严神圣。（护旗手排成整齐的方阵；执旗手气宇轩昂，扛着五星红旗；军乐队奏起国歌；护旗手挎冲锋枪；群众注视、掌声、欢呼声、久久不愿离去。）配上歌唱祖国的雄壮乐曲，学生有感情地朗读第3段。(2)学习第4段。雄壮的义勇军进行曲奏响了，全体同学在庄严的国歌声中观看国旗冉冉升上天空的视频片段。观看升旗仪式的人们表情有了什么变化？结合片子体会“注视”的意思一表达的情感。看到鲜艳的五星红旗飘扬在广场上空，你是怎样的心情呢？（自豪、激动）再读读这一段，读出自己独特的感受。默读第4段，找出体现人们心情激动的语句。（千万双眼睛注视着冉冉升起的国旗，心中充满了自豪。）结合视频理解词语。熠熠生辉：形容光彩闪耀的样子。读了这一段你还知道了什么？（升旗仪式庄严，升旗时间非常准确）配上雄壮的义勇军进行曲全体同学有感情地朗读第4段。3.学习“升旗后”这一部分。（第五自然段）齐读最后一段，说说你感受到什么？（抓住“久久不愿离去”，体会人们对国旗、对祖国深深的眷念，并有感情地读一读。）指导读最后一段，读出自豪之感、不舍之情。4.多形式、有感情地朗读全文。5.讨论：为什么说国旗和太阳一同升起？（引导学生结合国旗与太阳升起的时间、方式以及太阳的特点等方面进行理解）三、拓展延伸，积累实践。1.师谈话总结本课内容。2.课文怎么写升旗仪式，哪些地方写得好。3.写写学校的升旗仪式。【课堂作业新设计】1.照样子写词语。（1）写出你积累的含有数字的词语。例如：成千上万 四面八方 （2）写出你积累的“AABC”结构的词语。例如：熠熠生辉 2.有些二字词语是有两个意思相近或相反的字组成的，仿写几个这样的词语。宽阔： 左右： 3.照样子写几个表示“看”的词语。例如：注视 仰视 4.把下面的词语补充完整，选择自己喜欢的造句。成（ ）上（ ） 气宇（ ） 水泄（ ） （ ）升起 （ ）生辉 整齐（ ）【课堂作业新设计】参考答案1.（1）千山万水 千奇百怪 万无一失 丢三落四 四通八达 五光十色（2）头头是道、彬彬有礼、栩栩如生、步步为营、面面俱到、默默无闻、步步为营、比比皆是、楚楚动人、津津有味、皑皑白雪2.宽阔：疼痛 猜测 丑陋 长久 模仿 固定 寒冷 恐惧 奇怪 整齐 漂浮 特殊 虚假 微弱 消灭 珍贵 祝愿 缠绕 颤抖 抚摩 拉扯 柔软 明亮 宽敞 黑暗 破旧 左右：高矮 胖瘦 高低 长短 黑白 前后 男女 远近 曲直 生死 多少 横竖 爱憎大小 上下 是